Список публикаций по ключевому слову: «творческое развитие»

В данной статье рассматривается проблема творческого развития детей дошкольного возраста. В работе выделены разработанные методы по выявлению особенностей творческого развития детей средней группы в процессе аппликации, а также обозначены уровни их освоения аппликации.

В статье поднимается актуальная проблема организации творческого развития и расширения творческого взаимодействия детей 4–5 лет с различными материалами, обучение детей нетрадиционным техникам, развитию технических умений в процессе освоения аппликации. Автор работы описывает различные методы и приемы.

В статье автор затрагивает проблему дополнительного образования в дошкольных учреждениях. Раскрывается эффективность данного образования в развитии познавательной активности дошкольника.

В статье описывается опыт организации изостудии в дошкольном учреждении с целью творческого развития детей. Раскрываются методики работы с детьми. Автор делает заключение об эффективности создания изостудии, отмечаются положительные результаты – у детей появляется устойчивый интерес к творчеству, они стремятся к самостоятельной художественной деятельности.

В статье рассматриваются вопросы эмоционального развития детей дошкольного возраста как необходимого компонента формирования творческой и познавательной личности. Описываются методики развития чувств и эмоций. Отмечается важность участия родителей в эмоциональном развитии детей. По мнению автора, использование в работе с детьми игры и упражнения, стимулирующие развитие воображения, позволяют ребенку познавать окружающий мир природы, науки, искусства всеми органами чувств, иметь личностное восприятие, суждение об изучаемом явлении, предмете и, как следствие, наиболее полно усваивать информацию.

В статье рассматриваются вопросы повышения качества современного образования и уровня образованности учеников. Особое внимание акцентируется на технологии межпредметной интеграции как инновационного подхода к учебному процессу. Автор делится педагогическим опытом интеграции литературы, риторики и творчества, приводя конкретные примеры проводимых мероприятий в творческой литературной мастерской в целях возрождения в детях любви к чтению и творчеству. Отмечается повышенная заинтересованность детей к изучению предметов, развитие креативного мышления и воображения учеников, установление взаимопонимания и стремление к совместному творчеству.

В статье рассматриваются вопросы развития любознательности и познавательности детей дошкольного возраста. Обосновывается необходимость формирования познавательных способностей детей. Автор делится опытом создания предметно-развивающей среды, где дети познают объекты и явления природы и окружающего мира. Отмечается важность групповой работы, поскольку именно в групповой работе дети развивают навык критического мышления. Также автор обращает внимание на необходимость вовлечения родителей в процесс формирования навыков ребенка.

В статье рассматриваются вопросы развития личности посредством получения дополнительного образования. Раскрываются особенности системы дополнительного образования: творческий компонент, самоопределение, адаптация. Описываются принципы деятельности дополнительного образования, главной функцией которого является творческое развитие и самосовершенствование личности.

Статья посвящена развитию творческого потенциала детей дошкольного возраста посредством занятия нетрадиционными техниками рисования. Описываются виды нетрадиционной изобразительной деятельности, а также раскрываются цели и задачи, которые преследуют применение подобных техник. Автором были сделаны выводы о благоприятных результатах использования нетрадиционных способов рисования.

В данной статье рассмотрено развитие высшего профессионального образования на основе компетентностного подхода, использование компьютерной графики и веб-дизайна в дополнительном образовании. Опыт вуза.

Статья посвящена значимости театрализованной деятельности в развитии личности ребенка дошкольного возраста. Рассматриваются разнообразные формы организации театральной деятельности в условиях детского образовательного учреждения: ролевые игры, кукольные театры, драматизации литературных произведений и импровизационные этюды. Особое внимание уделено влиянию театрализации на формирование речевых навыков, коммуникативных компетенций, эмоционально-нравственного восприятия и творческих способностей. Авторы подчеркивают необходимость комплексного подхода к организации педагогической поддержки театрализованного процесса, включающей диагностику, консультативную помощь специалистам и привлечение внешних экспертов. Предложены рекомендации по созданию оптимальных условий для успешной интеграции театрализации в систему дошкольного воспитания.

Данная статья посвящена проблем развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Автор статьи отмечает целесообразность организации бесед-практикумов, которые предполагают совместную деятельность взрослых и детей, и способствуют развитию креативных способностей дошкольников и родителей.