Список публикаций по ключевому слову: «трал»
Дошкольная педагогика
Пашкина Наталия Владимировна , воспитатель
Ясенева Наталья Александровна , воспитатель
Семиразова Алла Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Педагогические условия воспитания доброжелательного отношения к окружающим у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности»
В статье говорится о том, что воспитание доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста возможно в процессе театрализованной деятельности, а также при тесном взаимодействии педагогов, детей и их родителей, выполняя при этом некоторые педагогические условия для воспитания доброжелательного отношения к окружающим у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности.
Носкова Лариса Викторовна , музыкальный руководитель
МАДОУ «Д/С №39» МО «ЛМР» , Пермский край
«Семейный театр как условие педагогизации родителей в детском саду»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Сотникова Ирина Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Театральная деятельность как средство эмоционального раскрепощения дошкольников»
Авторами данной статьи отмечается, что театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе. Грамотно организованная театральная деятельность стимулирует основные психологические функции: внимание, память, речь, восприятие; содействует развитию эмоциональной сферы ребенка.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры» , Орловская обл
«Особенности поэтики театрализованной программы»
Автор отмечает, что Федеральные государственные стандарты третьего поколения требуют переосмысления содержания подготовки режиссеров, приоритетными задачами которых являются: влияние на совершенствование личности, развитие ее творческого потенциала; трансляция художественного смысла создаваемого сценария; отражение личностных приоритетов, собственных эстетических пристрастий и созидательных качеств.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«Человеческие расы»
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ Д/С №68 «Ромашка» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников»
Общая педагогика
Божкова Лариса Николаевна , музыкальный руководитель
Слепко Антонина Ивановна , инструктор по физической культуре
Яновская Надежда Дмитриевна , инструктор по физической культуре
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
«Формирование театральной деятельности в ДОУ»
Дошкольная педагогика
Суворова Ирина Сергеевна , заведующая
Черендина Людмила Васильевна , директор
МОУ «Октябрьская СОШ им. Ю. Чумака» , Белгородская обл
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности»
Ведущая педагогическая идея работы: развитие речи детей дошкольного возраста посредством театральной деятельности. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: ее тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Речь их становится более выразительной, грамотной. Они начинают использовать новые слова, пословицы и поговорки из сценария, причем в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием.
Руднева Раиса Павловна , воспитатель
Шолохова Мария Алексеевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Развитие речи у заикающихся дошкольников посредством организации театрализованной деятельности»
Проблема развития речи у заикающихся дошкольников состоит в том, что плохо сформированная коммуникативная деятельность влияет на нарушение развития устной речи и навыков речевого общения с окружающими, поэтому необходимо уже в дошкольном возрасте начинать работу по формированию речевой деятельности. В статье описан успешный опыт использования театрализованных игр в качестве средства развития речи у заикающихся дошкольников.
Технические науки
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Понятие о биокоррозии в трубопроводах»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Горбенко Наталья Сергеевна , педагог дополнительного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
Рындина Елена Сергеевна , учитель
МОУ «Комсомольская СОШ» , Белгородская обл
««Музей в чемодане» как одна из действенных форм работы музейной педа-гогики»
Дошкольная педагогика
МОУ «Тавровская СОШ им. А.Г. Ачкасова» , Белгородская обл
«Театральный кружок как средство формирования связной речи у дошкольников в условиях ФГОС ДО»
ГБДОУ «Д/С №52» , Санкт-Петербург г
«Развитие коммуникативных способностей и эмоциональной сферы дошкольников через театрализованную деятельность с использованием носочно-перчаточного театра»
Д/С №15 , Белгородская обл
Денисенко Татьяна Александровна , музыкальный руководитель
Ефимцева Елена Николаевна , старший воспитатель
Подгалая Елена Викторовна , воспитатель
МДОУ «Д/С №7» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность в работе с детьми с ОВЗ»
Филология и лингвистика
Торина Валерия Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
«Стилистические функции контекстуальных синонимов в поэзии С.А. Есенина»
Коррекционная педагогика, дефектология
Егизарьянц Марина Николаевна , канд. пед. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности воспитания эмоций и чувств у детей с нарушениями речи»
В статье рассмотрены актуальные способы развития эмоциональных качеств у детей с нарушениями речи. Данные способы включают арт-терапию, в основу которой входят театральные постановки и игры – драматизации. Арт-терапия направлена на развитие эмоций у детей, а также на различение эмоциональных качеств личности.
Экономика
Ахунова Елена Анваровна , доцент
Ташкентский финансовый институт , Узбекистан
«Основные подходы к определению сущности государственного бюджета»
В данной работе представлены основные подходы к определению сущности государственного бюджета. Государственный бюджет можно рассматривать как главный централизованный фонд денежных средств государства, финансовую основу деятельности органов власти, совокупность бюджетных отношений, инструмент реализации государственной фискальной политики, главный финансовый план страны и основу финансовой системы.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МБОУ «Средняя общеобразовательная Монаковская школа» , Белгородская обл
Аракелян Каринэ Артаваздовна , воспитатель
Кондрашева Нелли Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Иванова Наталия Павловна , воспитатель
ГБУ «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-спортивной направленности «Старт» , Белгородская обл
Лузгинов Александр Владимирович , учитель
МБОУ «СОШ №30» , Белгородская обл
Полохало Ольга Владиславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
«Формирование у дошкольников положительной установки к трудовой деятельности и знакомство с миром профессий»
Педагогика
Таспекова Людмила Замраевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №34 «Ивушка» , Астраханская обл
«Возможности применения игры, как средства развития коммуникативных умений старших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
МБДОУ «Д/С №90» , Астраханская обл
«Значение театрализованных игр для всестороннего развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО»
Рязанцева Людмила Владимировна , воспитатель
Бычкова Людмила Александровна , воспитатель
Потолова Любовь Васильевна , воспитатель
МАДОУ Д/С КВ №38 «Совёнок» , Саратовская обл
«Роль театрализованной деятельности в физической культуре детей дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
МБДОУ Д/С №68 «Ромашка» , Белгородская обл
«Особенности формирования коммуникативной компетентности старших дошкольников в театрализованной деятельности»
Педагогика
Бочкарева Людмила Викторовна , воспитатель
Корсакова Елена Викторовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Интегративный подход в организации театрализованной деятельности старших дошкольников»
Дошкольная педагогика ищет сегодня пути развития детей в сугубо детских видах деятельности в противовес обучению «школьного» типа, а игра – ведущая деятельность детей до семи лет, которая должна преимущественно использоваться педагогами. Одним из таких видов игр является театрализованная деятельность. Как отмечают авторы, театрализованная деятельность позволяет формировать интеллектуальное развитие ребенка, его нравственные качества, тренирует волю, усидчивость, самоконтроль. В результате интегративного подхода в организацию театрализованной деятельности старшие дошкольники познают мир, учатся быть активными, проявляют творческую инициативу. Данный метод дает возможность тонко воздействовать на личность старшего дошкольника, побуждать его к размышлению, выбору собственной позиции.
Современные педагогические технологии
МБДОУ Д/С №18 «Лучик» , Белгородская обл
«Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности»
Общая педагогика
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
Павловская Валентина Анатольевна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл