Список публикаций по ключевому слову: «программа»
Современные педагогические технологии
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Активизация познавательной деятельности учащихся посредством применения информационно-компьютерных технологий обучения»
Информационные технологии, являясь универсальными средствами обучения, позволяют не только формировать у учащихся знания, умения и навыки, но и развивать личность ребёнка, удовлетворять его познавательные интересы. В психологических исследованиях отмечается, что ИКТ влияют на формирование теоретического, творческого и рефлексивного мышления обучающихся. По мнению автора статьи, образность отображения тех или иных явлений и процессов в памяти обучаемого обогащает восприятие учебного материала, способствует его научному пониманию.
Общая педагогика
МОУ «Мугунская СОШ» , Иркутская обл
«Программа «От саморазвития педагога к развитию образовательного учреждения»»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С №52» , Хабаровский край
«Функциональные упражнения в коррекционной программе как средство корректировки двигательной активности детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
Статья направлена на раскрытие такого важного средства корректировки двигательной активности с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, как функциональные упражнения в коррекционной программе. Данная коррекционная программа разрабатывалась и проводилась в рамках работы над магистерской диссертацией по теме: «Психолого-педагогическое исследование и сопровождение детей старшего дошкольного возраста с проявлением гиперактивности в современных условиях».
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «СОШ №12 с УИОП» , Алтайский край
Варламова Мария Алексеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Инклюзивное образование: теория и практика»
Инклюзивный процесс в образовании обеспечивает включение и принятие ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду обычных сверстников, а также обучение по адаптированным или индивидуальным образовательным программам с учетом его особых образовательных потребностей. В данной статье описан опыт формирования инклюзивной культуры у родителей в образовательной организации.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «ЦРР – Д/С №383» , Татарстан Респ
«Использование нетрадиционных подходов в оздоровлении дошкольников в процессе реализации основной образовательной программы ДОУ»
Педагогика
СОШ №6 , Кемеровская обл
Воронова Ольга Юрьевна , учитель математики
МБОУ «СОШ №7» , Краснодарский край
Плотникова Дина Николаевна , учитель математики
Сарычева Елизавета Павловна , учитель
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Особенности преподавания математики в условиях инклюзивного обучения»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Проектирование программы дополнительного профессионального образования работников сферы отдыха и оздоровления детей»
В данной статье обосновывается актуальность, целевые ориентиры и содержание программы дополнительного профессионального образования «Организационно-методические основы работы по организации отдыха и оздоровления детей: подготовка вожатых», реализация которой способствует повышению качества кадрового обеспечения организаций и учреждений сферы детского отдыха и оздоровления.
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ г. Москвы «Школа №423» , Москва г
«Место междисциплинарного курса «Проектная деятельность» в предметной подготовке младших школьников»
В статье представлен апробированный с 2014-2018 гг. на базе ГБОУ «Школа №423» г. Москвы авторский междисциплинарный внеурочный курс, вызванный к жизни необходимостью преодоления проблем неподготовленности младших школьников к требуемой многими предметными программами самостоятельной разработке проектов.
Педагогика
МБОУ «Гимназия №1» г. Липецка , Липецкая обл
Муштакова Нина Александровна , директор
Томилина Наталья Владимировна , старший методист
МБОУ «Гимназия №1» , Астраханская обл
«Проектирование программ развития кадрового ресурса образовательной организации в современных условиях»
В настоящей статье персонал организации рассматривается как ключевой ресурс обеспечения стратегических изменений в образовательной организации. Методологические средства когнитивного моделирования и системного анализа представлены в качестве инструментария для проектирования программ развития кадрового ресурса образовательной организации. Главным механизмом профессионального развития педагогических кадров, накопления человеческого капитала организации на этапе реализации программ, является обучение, которое в эпоху «экономики знаний», по мнению авторов настоящей работы, должно базироваться на идее и принципах непрерывного образования.
Теория и методика дошкольного образования
Солманидина Марина Борисовна , воспитатель
Терехова Ирина Владимировна , музыкальный руководитель высшей категории
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл
«Особенности традиционных событий, мероприятий и праздников в условиях реализации основной общеобразовательной программы ДОО»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУДО «ДМШ №1 им. Э. Бакирова» , Татарстан Респ
«Реализация общеразвивающих программ в области музыкального искусства в условиях музыкальной школы»
Юридические науки
Жихарев Дмитрий Александрович , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Нормативно-правовое регулирование физической культуры и спорта на региональном уровне в Краснодарском крае»
Педагогика
Терещенко Юлия Анатольевна , канд. физ.-мат. наук , доцент
Институт цветных металлов и материаловедения ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» , Красноярский край
«Дисциплинарное обеспечение магистерской программы в логике обратного дизайна»
Реализация компетентностного подхода в образовании потребовала использования адекватной технологии проектирования учебного плана: от цели как прогнозируемого результата образования, к диагностическому аппарату и соответствующему содержанию образования, оптимальному по отношению к заданной цели. В статье обозначены и содержательно описаны этапы реализации логики обратного дизайна в проектировании учебного плана магистерской программы «Прикладная информатика в металлургии», реализуемой в Сибирском федеральном университете: разработка компетентностной модели выпускника (прогнозируемый результат образования); определение диагностических процедур достижимости результата образования, определенного кластером компетенций; проектирование содержания образования, обеспечивающего достижение цели. Отмечается, что, несмотря на конкретизацию проблемы в рамках отдельной магистерской программы, технология проектирования компетентностно-ориентированного учебного плана в логике обратного дизайна является универсальной и может быть применена для других направлений и уровней подготовки выпускников.
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №37» , Алтайский край
«Особенности урока в инклюзивном классе»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МБОУ СОШ №19 х. Коржевский МО Славянский район , Краснодарский край
«Работа с одарёнными детьми по немецкому языку в рамках внеурочной деятельности по программе элективного курса «Страноведение»»
В статье представлена программа элективного курса по немецкому языку «Страноведение» для учащихся 10 (11) класса. Познавательный аспект курса заключается в приобретении знаний о жизни и культуре Германии. Автор отмечает, что использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБОУ СОШ сп «Село Дуди» Ульчского муниципального района Хабаровского края , Хабаровский край
«Программа внеурочной деятельности «Спорт и мы»»
Общая педагогика
МДОУ «Д/С №15 «Золотая рыбка» , Мурманская обл
«ИКТ-компетентность педагога как элемент реализации информационного образования»
В статье раскрываются задачи повышения уровня ИКТ-компетентности педагогов и возможные пути их решения. Автор отмечает, что сегодня человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности.
Психологические аспекты педагогической деятельности
МОУ «Гимназия №7» , Московская обл
«Формирование экологического мышления школьников»
В работе рассматриваются психологические аспекты формирования экологичного взгляда на мир с учетом возраста школьников. Среди методов исследования следует отметить анализ текста, который позволил выявить трансформацию в ходе онтогенеза понятия «живое» и отношения к нему. Результатом стала разработка программы формирования экологического мышления с конкретными мероприятиями и начало ее реализации. Полученная обратная связь позволяет корректировать программу, делая ее более эффективной.
Бухгалтерский учет, анализ, аудит, статистика
Гребнева Анастасия Дмитриевна , студентка
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Реформирование бухгалтерского учета в РФ»
Экономика
Хазимуллин Артём Дамирович , студент
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Значение «шоковой терапии» для современной экономики России»
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
«Сотрудничество с родителями при проведении творческих встреч для подростков»
Автор считает, что роль классного руководителя в воспитании будущих граждан России является ключевой. Проблемы «трудных детей» надо решать, начиная с коррекции отношений внутри семьи. В работе отмечается, что творческие встречи с поэтами, актёрами, преподавателями вузов, походы в театры, проведенные совместно с родителями, помогают семьям сплотиться, помогают родителям иначе взглянуть на своих детей.
Педагогика
МДОУ ЦРР – Д/С №61 «Мечта» , Московская обл
«Роль значимой совместной деятельности специалистов образовательной организации в социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ»
В статье говорится, что проблема увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, ставит перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания, социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях многоуровневого междисциплинарного взаимодействия. Эта задача может быть решена посредством включения в образовательный процесс специалистов «помогающих профессий» в службы или консилиумы.
Психология
ФГКВОУ ВО «Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны» Минобороны России , Ярославская обл
«Применение опытной программы совершенствования психологической и физической подготовки военнослужащих»
В статье приводятся результаты педагогического эксперимента по применению опытной программы совершенствования психологической подготовки военнослужащих с использованием средств и методов физической культуры. Отмечается, что реализация опытной программы по физической подготовке курсантов высшего военного учебного заведения воздушно-космических сил дала более высокий прирост показателей физического развития.
Проектная деятельность в школе
МБОУ СОШ №37 , Пензенская обл
Тразанова Ольга Юрьевна , преподаватель, председатель ПЦК «Фортепиано»
ГБПОУ «Пензенский колледж искусств» , Пензенская обл
Савина Мария Сергеевна , Заслуженный учитель РФ , учитель информатики
МБОУ СОШ №37 , Пензенская обл
«Создание малой полифонической формы (канона) с помощью программы Sibelius»
Педагогические науки
Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
Ищенко Елена Борисовна , старший преподаватель
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Физическая подготовка как компонент профессиональной готовности студента Южного Федерального университета»
В статье говорится, что физическая готовность является важным звеном осуществления специализированной подготовки к определенной профессиональной деятельности студента. Ее уровень является одним из ведущих требований, предъявляемых абитуриенту, поступающему и обучающемуся по направлениям, требующим психической и эмоциональной устойчивости и выносливости. Авторы отмечают, что высокий уровень физической подготовки и физическое здоровье студента является залогом интенсивности производительности его, как будущего специалиста. Именно поэтому студенты Южного Федерального университета, имеющие широкий спектр возможностей для реализации своих физических способностей, имеют высокую востребованность на региональном и всероссийском рынке труда.