Список публикаций по ключевому слову: «мышления»
Современные педагогические технологии
МКОУ «СОШ №16» , Ставропольский край
«Применение новых стандартов в обучении биологии в общеобразовательной школе»
В статье рассматриваются проблемы современного образования, в частности организация учебной деятельности на уроках биологии в соответствии с требованиями ФГОС. Представлен перечень видов деятельности, повышающих интерес учащихся к изучению биологии, формированию коммуникативных компетенций, универсальных учебных действий, предметных, метапредметных и личностных результатов.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №37 КВ» , Краснодарский край
«Кроссворд как метод развития логического мышления в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №122 «Красное солнышко» , Самарская обл
«Консультпункты как форма обучения педагогов основам ТРИЗ-РТВ для дошкольников»
В данной статье изложен опыт и основные принципы организации работы консультпункта по изучению педагогами основ ТРИЗ‐педагогики для дошкольников. Приведены цель и задачи организации консультационного пункта по изучению ТРИЗ‐педагогики, принципы, на которых строятся занятия консультпункта как способа трансляции опыта работы, исследовательской деятельности педагогического коллектива «Д/С №122» АНО ДО «Планета детства «Лада».
Инновационные подходы организации учебной деятельности
МОУ «Ширинская ОШ» , Ярославская обл
«Инновационные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы»
Педагогика
КОГОАУ «Лицей естественных наук» , Кировская обл
«Разработка урока по английскому языку в технологии критического мышления»
Образование взрослых, самообразование
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Совершенствование подготовки педагогов в формировании личностных универсальных учебных действий учащихся основного общего образования»
В статье рассматриваются вопросы подготовки педагогов к формированию личностных универсальных учебных действий учащихся как одно из направлений совершенствования образовательного процесса. Отмечается необходимость поиска новых методов, приемов и технологий организации образовательного процесса в формате системно-деятельностного подхода, освоения педагогами инструментария по формированию личностных универсальных учебных действий учащихся. В результате исследования данной темы автор выявил обязательные условия подготовки педагогов к формированию личностных УУД и предложил меры по совершенствованию образовательного процесса.
Актуальные направления преподавания в современной школе
МАОУ «Гимназия №5» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Организация работы с детьми младшего школьного возраста по развитию математического мышления»
Теория и методика общего образования
Волгодонский институт экономики, управления и права (филиал) ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
Тимакова Валентина Гурьевна , студентка
НОУ ВО «Столичная финансово-гуманитарная академия» , Москва г
«Особенности стилей мышления у старшеклассников с различными профессиональными предпочтениями»
В статье рассматриваются вопросы подготовки учеников к выбору будущей профессии. Приводятся результаты проведенного среди старшеклассников исследования с применением различных методик, целью которого являлось выявление доминирующего стиля мышления старшеклассника для определения будущей профессии. Полученные результаты свидетельствуют о незначительных различиях в стилях мышления учащихся. Сделаны выводы о необходимости разработки техник и приёмов групповых занятий, направленных на развитие стилей мышления обучающихся и оказания помощи в самоопределении.
МБОУ «Гимназия №1» г. Липецка , Липецкая обл
«Технология критического мышления на уроках истории»
В статье затрагивается проблема поиска новых методов обучения с целью повышения качества образования. Одной из методик повышения качества образования, по мнению автора, является направленность образовательного процесса на развитие критического мышления детей посредством применения разных технологий обучения, рассматриваемых в данной статье. В заключение делается вывод о необходимости развития критического мышления обучающихся, поскольку применение технологий критического мышления позволяет разнообразить процесс обучения, воспитывать качества критически мыслящей личности, способной найти правильный путь решения любой проблемы.
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №2» , Ямало-Ненецкий АО
«Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка»
В статье рассматривается технология критического мышления, основанная на творческом сотрудничестве ученика и учителя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Эта технология рассчитана не на запоминание материала, а на постановку проблемы и поиск ее решения. Раскрывается специфика образовательной технологии развития критического мышления, рассматриваются разнообразные формы работы по данной технологии на уроках русского языка.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Отделение СПО Института транспорта ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет» , Тюменская обл
«Сочетание эмоций и логики на учебных занятиях по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»»
В статье рассматриваются вопросы развития эмоционально-образного и логического мышления учащихся. Перечисляются такие методы фиксации учебного материала, как схемы, таблицы, диаграммы с применением цветового оформления и т. д. По мнению автора, данные методики способствуют лучшему запоминанию полученных знаний, развитию аналитического и творческого мышления, обучению систематизации информации.
Особенности психолого-педагогического выявления и сопровождения одаренности в ДОУ в условиях введения ФГОС
Жибоедова Светлана Александровна , воспитатель
Бахтиярова Наталья Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №10 «Светлячок» , Белгородская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение одаренности в ДОУ в условиях введения ФГОС»
В статье рассматриваются вопросы выявления одаренных детей и способы развития одаренности. Обозначается значимость создания условий для развития детей и определяются направления работы с одаренными детьми. Описываются виды одаренностей, методики по развитию одаренных, а также особенности познавательного развития детей.
Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности в условиях введения ФГОС
МБОУ «СОШ №31 с УИОП» , Самарская обл
«Интерактивный подход в изучении иностранного языка»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №4» , Татарстан Респ
«Применение современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания как средство повышения качества образования»
В статье раскрывается необходимость применения современных образовательных технологий как средства повышения качества образования, а также роль и место современных методик и приемов в учебно-воспитательном процессе. Рассматриваются конкретные примеры элементов урока, которые использует педагог в своей профессиональной деятельности с использованием современных образовательных технологий, таких как, проблемное обучение, технология критического мышления, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологии и их конечный результат.
Психология и педагогика
Арзамасский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» , Нижегородская обл
«К вопросу о воспитательном потенциале технологий активизации и интенсификации деятельности учащихся»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
МБОУ «СОШ №38» , Иркутская обл
«Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках информатики через использование технологии развития критического мышления»
Современная общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции. Делать это можно, используя технологию развития критического мышления, которая способствует развитию таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлективность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
Общее направление
МБОУ «Почаевская СОШ» , Белгородская обл
«Современные образовательные технологии на уроках физики»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
МБОУ «Гимназия №1» г. Липецка , Липецкая обл
«Развитие критического мышления как необходимое условие современного исторического образования»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МБОУ «СОШ №2» , Ставропольский край
«Метод проектов как вариант повышения качества исторического образования и компетентности учащихся»
В статье раскрывается вопрос метода проектов, который способствует формированию критического и творческого мышления учащихся, умению работать с информацией, что в полной мере отвечает основной задаче современной школы – воспитанию социально активной личности, способной к самоутверждению и самосовершенствованию.
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
Каменева Ирина Викторовна , канд. пед. наук , доцент
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Проблема изучения мышления дошкольников»
Общее направление
ГПОУ «Саратовский областной колледж искусств» , Саратовская обл
«Педагогические технологии и их эффективное использование на уроках дисциплин гуманитарного цикла»
В век информатизации перед педагогами встает вопрос, как научить обучающегося эффективно усваивать информацию, размышлять, уметь учиться, если современные подростки имеют клиповое мышление, кратковременное внимание и память. Автор предлагает варианты использования элементов образовательных технологий на разных этапах урока с целью активного развития у обучающих разных типов мышления, долговременной памяти, способности анализировать и делать выводы.