Список публикаций по ключевому слову: «рок»
Педагогика общеобразовательной школы
Щесняк Людмила Антоновна , учитель математики
МБОУ «Лицей №10» , Белгородская обл
«Формирование ИКТ-компетентности на уроках математики и во внеурочной деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрена проблема формирования информационно-коммуникационной компетентности у обучающихся. Перечислены основные направления формирования информационно-коммуникационной компетентности такие, как использование электронных учебных изданий, показ процессов и др. В заключение отмечены преимущества и эффективность использования ИКТ.
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Развитие связной речи учащихся средствами творческих заданий»
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» , Калининградская обл
Кибыш Анатолий Иванович , канд. пед. наук , доцент
Калининградский филиал ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет» , Калининградская обл
«Особенности одежды рыцарей Тевтонского ордена периода Средневековья»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ Гимназия №2 г.о. Самара , Самарская обл
«Интегрированный урок как средство межпредметного взаимодействия (на примере изучения темы «Односоставные предложения»)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается особый тип урока, позволяющего оптимизировать мыслительную деятельность учеников, вызвать у них активный интерес к материалу. На примере изучения темы «Односоставные предложения» автор демонстрирует, как можно построить интегрированный урок. Особое внимание уделено методу сопоставления структурно-семантических типов русских и английских односоставных предложений.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Проектная деятельность на уроках технологии как средство развития познавательной активности младших школьников»
Педагогика
Якимова Татьяна Петровна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Современная школа как многоуровневая система продвижения здорового образа жизни»
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» , Московская обл
Дивизенцева Ольга Валерьевна , учитель информатики
МАОУ «Ликино-Дулёвский лицей» , Московская обл
«Разработка специализированного программного приложения, реализующего функции интерактивного электронного учебного пособия по школьному курсу информатики и ИКТ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы, связанные с программно-техническим обеспечением преподавания различных дисциплин. Автором затрагивается тема разработки специализированных программных приложений, реализующих функции электронных учебников, пособий и справочников. Особое внимание в работе исследователь акцентирует на вопросы, связанные с программно-техническим обеспечением преподавания информатики в общеобразовательных учебных заведениях.
Современные педагогические технологии
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Работа с информацией на уроках математики в начальной школе»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Игра на детских музыкальных инструментах в условиях урока музыки»
МБОУ «Жедайская СОШ» , Саха /Якутия/ Респ
«Эффективная реализация системно-деятельностного подхода в обучении на уроках математики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрено понятие «системно-деятельностный подход». Автором раскрываются основная цель и определение системно-деятельностного подхода. Исследователем перечислены применяемые технологии подхода в обучении. В работе обосновывается эффективность применения системно-деятельностного подхода.
Педагогика высшей профессиональной школы
, Москва г
«Использование аутентичных материалов при обучении английскому языку»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статься раскрывает возможность использования учителем во время уроков английского языка материалов, взятых не из учебников английского языка, а напрямую из иноязычных источников. В статье приведены наиболее подходящие источники, а также приведен ряд трудностей, с которыми могут столкнуться учитель и учащиеся, и пути их решения.
Современный урок в контексте реализации ФГОС
Сафронова Ольга Анатольевна , учитель математики
МБОШИ «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования спортивного профиля» , Кемеровская обл
«Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В связи с введением ФГОС ООО и Концепции модернизации математического образования одним из основных направлений работы современного учителя является организация проектно-исследовательской деятельности учащихся. В статье представлены примеры наиболее эффективных видов пректно-исследовательской деятельности учащихся.
Семейная педагогика
МАОУ «СОШ №109» , Пермский край
«Разработка родительского собрания во 2 классе «Садимся за уроки»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что приготовление домашних заданий является важным моментом в жизни школьника. На родительском собрании выявляется представление родителей об учебной работе детей дома, происходит знакомство родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий, а также даются рекомендации родителям о том, как наладить этот процесс.
История и политология
ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» , Кировская обл
«Система неформальных критериев отбора кандидатов на должность губернатора в Российской империи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье исследуется система критериев, использовавшаяся в государственной кадровой политике XIX – начала XX вв. для отбора претендентов на должность губернатора. Обосновывается необходимость выявления формальных и неформальных критериев назначения. Неформальные критерии, реконструируемые на основе анализа практики конкретных назначений, во многом определялись спецификой губернаторских обязанностей, характеристиками вверенной губернии, особенностями исторической ситуации.
Сельскохозяйственные науки
Максимов Роман Александрович , канд. с.-х. наук , ведущий научный сотрудник, заведующий лабораторией селекции ячменя
ФГБНУ «Уральский научно-исследовательский институт сельского хозяйства» , Свердловская обл
«Характеристика нового сорта ярового ячменя Памяти Чепелева и особенности технологии его возделывания»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе рассмотрены селекционно-генетические и морфофизиологические основы продуктивности и адаптивной способности сорта ячменя Памяти Чепелева. На основе агротехнических опытов раскрыты особенности реализации его потенциала продуктивности в условиях Среднего Урала. Представленные основные элементы технологии его возделывания являются руководством при его выращивании в производственных условиях.
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет» , Вологодская обл
«Комплекс лабораторных работ по искусственному интеллекту»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье разработан комплекс лабораторных работ по предмету «Математические основы искусственного интеллекта». В ходе разработки проведен анализ существующих подходов, средств и программных комплексов для работы с нечеткой логикой и нейронными сетями. Автором приведена структурная схема комплекса и составлены варианты по индивидуальным заданиям, а также спроектированы подробные методические указания.
Коррекционная педагогика
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл
«Нравственное воспитание учащихся с интеллектуальными нарушениями через уроки литературы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблемы, связанные с нравственным воспитанием подрастающего поколения, в обществе стоит достаточно остро. Особо значение приобретает данная проблема в условиях специальной (коррекционной) школы. Эгоистическая направленность, низкое развитие эмоционально-волевой сферы, познавательной деятельности, недостаточная дифференцированность переживаний затрудняют формирование нравственных качеств у учащихся с интеллектуальными нарушениями. Поэтому нравственное воспитание осуществляется систематически в урочное и внеурочное время. Так на уроках литературы при анализе художественных произведений учащиеся учатся выделять положительные – отрицательные поступки, черты характера героев, проецируют ситуации, происходящие с героями «на себя», а значит учатся чувствовать, понимать, распознавать добро и зло.
Педагогика
МБОУ ДПО «НМЦ» , Кемеровская обл
Овчинникова Елена Владимировна , учитель биологии
Люц Ольга Сергеевна , учитель химии
МБОУ «СОШ с УИОП №8» , Кемеровская обл
«Применение метода «кроссенс» на уроках биологии»
МОУ «СОШ №25» , Краснодарский край
«Инновационный подход психологии поведения учащихся на уроке физической культуры в школе»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МОУ «СОШ №25» , Краснодарский край
«Индивидуально-дифференцируемый подход к организации работы с учащимися, освобожденными от физических нагрузок на уроках физической культуры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлен индивидуально-дифференцируемый подход к учащимся, временно освобождённым от активной физической деятельности на уроках физической культуры, способствующий формированию ситуационно-физических навыков, способности анализировать и оценивать свои физические нагрузки. Автором рассмотрен учебный материал по физкультуре, который заметно повышает как физическую, образовательную, так и воспитательно-ответственную способность учеников.
Педагогика
МБОУ «СОШ №4 им. Сушкина Т.Г.» , Адыгея Респ
«Педагогические технологии адаптивной школы на уроках английского языка»
Биологические науки
МБОУ СОШ №6 , Ставропольский край
«Использование мультимедийного оборудования на уроках химии и биологии и во внеурочное время»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
При обучении химии, наиболее естественным является использование компьютера, исходя из особенностей химии как науки. Компьютер необходим, во-первых, для моделирования химических процессов и явлений, лабораторного использования в режиме интерфейса, компьютерной поддержки процесса изложения нового материала и контроля его усвоения. Моделирование химических процессов и явлений на компьютере нужно, прежде всего, для изучения явлений и экспериментов, которые практически невозможно показать в школьной лаборатории, но они могут быть показаны с помощью компьютера. Использование компьютерных моделей позволяет раскрыть существенные связи изучаемого объекта, выявить его закономерности, что ведёт к лучшему усвоению материала. Ученик может исследовать явление, изменяя его параметры, сравнивать полученные результаты, анализировать их, делать выводы. Например, задавая разные значения концентрации реагирующих веществ (в программе, моделирующей зависимость скорости химической реакции от различных факторов), ученик может проследить за изменением объёма выделяющегося газа и т. д.
ГБОУ СПО «Астраханский технический колледж» , Астраханская обл
Полковниченко Надежда Анатольевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» , Астраханская обл
«Йоддефицитные состояния собак и их коррекция в биогеохимических условиях субрегиона Нижней Волги»
Сельскохозяйственные науки
Ялунина Анастасия Дмитриевна , младший научный сотрудник
ФГБНУ «Уральский научно-исследовательский институт сельского хозяйства» , Свердловская обл
«Выращивание яровой вики в бинарных посевах с целью производства семенного материала для нужд кормопроизводства Среднего Урала»
Педагогика общеобразовательной школы
МОБУ «СОШ №172» , Амурская обл
«Технология критического мышления на уроках обществознания в основной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Современные учащиеся при изучении материала подходят к этому формально – на уровне передачи информации, которую получили, поэтому затрудняются в применении знаний, умений и навыков в нестандартной постановке вопроса или учебной задачи. Для решения данной проблемы автором была изучена технология критического мышления. Использованные методы изучения представленного вопроса: изучение и анализ литературы, наблюдение и анализ полученных результатов в ходе проверки знаний учащихся. После применения данной технологии учащиеся показывают более высокий результат по предмету, не испытывают затруднения в осмыслении материала, в решении учебных задач.