Список публикаций по ключевому слову: «эколог»
Педагогика профессиональной школы и СПО
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
Чернышева Екатерина Валерьевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Апробация нового комбинированного метода в процессе обучения студентов-дизайнеров»
В статье рассматривается необходимость создания и применения новых методов преподавания дизайна. Продемонстрирован авторский модуль экспериментального занятия с использованием «рабочего пакета» методов обучения будущих дизайнеров. Представлены работы студентов, участников коллективного проекта. Подтверждён тезис, что существует прямая зависимость идеи обновления качества образовательного процесса от идеи и способа подачи учебного материала. Результаты исследования могут быть применены в сфере образования для работы со студентами-дизайнерами.
Медицинские науки
Заикин Ярослав Олегович , студент
ФГАОУ ВО «Московский политехнический университет» , Москва г
«Автомобиль и онкозаболевания»
Экология
Соков Владимир Алексеевич , бакалавр , магистрант
Севрюкова Елена Александровна , д-р техн. наук , преподаватель
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» , Москва г
«Комплексная оценка экологической обстановки Зеленоградской наукоемкой природно-технической геосистемы»
Дошкольная педагогика
Бережная Наталья Анатольевна , воспитатель
Губарькова Елена Владимировна , воспитатель
МОУ «Д/С №2» , Волгоградская обл
«Роль дидактических игр природоведческого содержания в формировании экологического образования дошкольников»
В статье затрагиваются проблемы экологического образования подрастающего поколения, рассматриваются вопросы использования дидактических игр природоведческого содержания как средство развития познавательных способностей, формирования взаимоотношений человека и природы, выработки навыков культуры поведения в окружающей среде.
Коррекционная педагогика, дефектология
Копылова Ольга Николаевна , учитель
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Экологическое просвещение детей с нарушениями слуха через реализацию проекта «Протянем птицам добрые руки!»»
Статья посвящена вопросам экологического просвещения школьников с особенностями в развитии во внеурочное время. Авторы освещают цель выбора данного проекта и идею его запуска, раскрывают задачи этапов проекта. Изложенная точка зрения исследователей на формирование личностных, метапредметных и предметных характеристик под воздействием проектной деятельности подтверждается фактическими результатами.
Педагогика
Тютинова Лариса Юрьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №160» , Чувашская Республика - Чувашия
«Воспитание экологической культуры детей младшего дошкольного возраста через реализацию проекта «Лук – зелёный друг»»
Экономика
ФГБОУ ВО «Казанский государственный энергетический университет» , Татарстан Респ
«Пространственные эффекты в сфере энергосбережения и повышения энергоэффективности»
Юриспруденция
Забродин Александр Владимирович , курсант
ФКОУ ВО «Кузбасский институт ФСИН России» , Кемеровская обл
«Право на благоприятную окружающую среду»
В данной работе рассматриваются современные экологические проблемы на примере Красноярского края. Методическую основу составили такие методы как: анализ и синтез, индукция и дедукция, наблюдение и сравнение. В результате исследования авторы пришли к выводу, что главными задачами в этом направлении объявлены совершенствование экологического законодательства и усиление контроля за его исполнением; развитие системы экологического просвещения и повышения экологической культуры в обществе; усиление общественного экологического контроля.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Зимний сад в экологическом образовании детского сада «Капитошка»»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Роль экологического воспитания школьников в системе дополнительного образования»
В статье говорится, что вопрос экологического воспитания школьников в системе дополнительного образования в наши дни можно считать особенно актуальным. Принимая во внимание имеющиеся экологические проблемы, важно уделять им особое внимание, прививать обществу навыки корректного обращения с природой. Автор отмечает, что лучше всего начинать работу над этим вопросом как можно раньше, а именно в школьном или дошкольном возрасте. Дополнительным преимуществом будет работа непосредственно в системе дополнительного образования, поскольку в отличие от школьной системы, она является более гибкой и лояльной, а также не имеет столь строгих рамок. Более того, можно отметить, что для нее характерна активная реакция на изменяющиеся возрастные и индивидуальные потребности детей. Значимость изучения и анализа вопроса экологического воспитания обусловлена значимостью переоценки существующих на данный момент ценностей и переосмыслением деятельности человека в отношении природы.
МБДОУ «Д/С №183» , Архангельская обл
Данильцына Светлана Ливиевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №32 «Песенка» , Архангельская обл
Кононова Надежда Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №103 «Золотой ключик» , Архангельская обл
Корепова Елена Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №54 «Веселые ребята» , Архангельская обл
«Экологические акции как форма взаимодействия ДОО с семьями воспитанников по экологическому воспитанию дошкольников»
Пищевая промышленность
Кононов Никита Романович , студент
Шаршов Валерий Владимирович , студент
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий» , Воронежская обл
«Разработка подхода рационального использования теплоносителя в распылительных сушилках»
Система образования
Костина Ирина Борисовна , канд. филос. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Седых Светлана Павловна , учитель информатики
МАОУ «СОШ №12 с УИОП» , Белгородская обл
«Ecology and education»
Педагогика
Левочкина Ольга Андреевна , воспитатель
Чепурченко Ирина Анатольевна , учитель-логопед
Пересадченко Надежда Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Подготовка к обучению грамоте с использованием здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного в работе со старшими дошкольниками»
Экономика
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Проблемы и перспективы развития туризма в северных районах Якутии»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ «ЦРР – Д/С №387» , Татарстан Респ
«Дидактические игры как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста»
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Роль живой природы в формировании личности дошкольника»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МБОУ «СОШ №74» , Краснодарский край
«Экологическое воспитание школьников на уроках технологии»
В статье проведен анализ содержательного компонента примерной программы по технологии, подчеркивается особая роль технологии в повышении мотивации учебной деятельности, в достижении личностных и метапредметных результатов. Вычленена логическая последовательность тем экологического воспитания в курсе технического труда с 5 по 8 класс. Предлагаются разнообразные формы, методы, педагогические приемы, темы проектов для реализации экологической составляющей, для формирования ключевых компетенций у обучающихся.
Дошкольная педагогика
МАОУ Д/С №210 «Ладушки» , Самарская обл
«Экологическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС»
Васильева Светлана Юрьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста»
В этой статье говорится о том, что воспитание экологической культуры дошкольника является одной из основных задач экологического воспитания и образования в детском саду. Экологическое воспитание проходит через весь педагогический процесс с использованием разнообразных форм и методов работы и личного примера взрослых.
Абдувахидова Альфия Рифкатовна , воспитатель
Камаева Светлана Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С ОВ №28» , Татарстан Респ
«Технология проектной деятельности в экологическом воспитании дошкольников»
Формирование экологической культуры и природоохранного сознания – одна из основных задач воспитания и образования. С наличием современных методов и интегрированных технологий перед педагогом стоит острая необходимость подобрать наиболее эффективные средства обучения и воспитания. Исходя из имеющихся потребностей системы российского образования, наиболее эффективным и легко воспринимаемом детьми методом, по мнению авторов статьи, является технология проектной деятельности.
Основы безопасности жизнедеятельности
Колледж имени Дважды Героя Советского Союза Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова , Москва г
Федоров Григорий Филиппович , преподаватель-организатор
МОУ «СОШ №21 им. П.А. Столыпина» , Саратовская обл
«Экологическое бедствие в Крыму»
Проектная деятельность в школе
Карасёва Ирина Геннадьевна , учитель начальных классов
ГБОУ Гимназия №168 Центрального района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Вода, которую мы пьем»
Вода обладает уникальными свойствами. Химический состав воды очень важен для человека, так как человек на 60-70 % состоит из воды. Представленные в статье исследования посвящены изучению содержания в воде рек г. Санкт-Петербурга таких химических элементов, как железо и хлор. Результаты исследований показали, что водопроводная вода отвечает санитарным требованиям качества питьевой воды, а в водах рек отмечалось повышенное содержание исследуемых элементов.
Грачева Антонина Семеновна , учитель
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Чем могу помочь тебе, Иргиз?»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №182» , Чувашская Республика - Чувашия
«Паспорт экологического уголка в младшей группе»
Основная задача экологизации предметно-пространственной среды – создание условий для формирований у ребенка элементов экологической культуры, экологически-грамотного поведения. Данная статья содержит информацию об экологическом образовании детей в младшей группе по таким направлениям, как: «Нормативно-правовой», «Система экологической работы», «Эколого-развивающая среда в группе», «Работа с родителями», «Совместная творческая деятельность воспитателей, детей и родителей», «Работа кружка «Юные метеорологи», «Работа экспериментальной площадки», «Информационно-коммуникационный».

