Список публикаций по ключевому слову: «действие»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №137» , Татарстан Респ
«Содержание и организация работы учителя-логопеда с детьми раннего и младшего возраста»
Отделение СПО Института транспорта ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет» , Тюменская обл
«Формирование образа рабочих движений при обучении технике выполнения штукатурных работ»
Предложенная в статье модель продуктивного обучения позволяет в более короткие сроки обучить технике выполнения любого рабочего движения. При этом значительно улучшается и качественная составляющая самого действия. Процесс взаимодействия «преподаватель‐обучающийся» в предложенной модели осуществляет перевод системы знаний, двигательных навыков и умений в элементы структуры личности обучающегося, развитие у него двигательных качеств, в пределах не ниже требований образовательной программы.
МБОУ ДОД «Дворец детского творчества» , Калмыкия Респ
«Воспитательная роль игры во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования детей»
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Прошин Иван Александрович , д-р техн. наук , профессор, заведующий кафедрой
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет» , Пензенская обл
«Математическое моделирование электропривода каландра бумагоделательной машины»
Дошкольная педагогика
Пробняк Валентина Владимировна , социальный педагог
МБДОУ «Д/С «Теремок» , Ямало-Ненецкий АО
«Взаимодействие семьи и ДОУ в форме тренинга «Счастливый ребенок в семье. Какой он?»»
В статье рассматриваются вопросы поиска методов и форм взаимодействия родителей и воспитателей дошкольных учреждений для создания условий развития воспитательного потенциала семьи, укрепления позиции сотрудничества. Акцентируется внимание на важной роли семьи в воспитании и развитии ребенка, отмечается необходимость установления связи между семьей и педагогами дошкольного учреждения. Авторы статьи описывают опыт реализации в дошкольном учреждении программы «Заботливый родитель», направленный на психолого-педагогическое просвещение родителей детей-дошкольников. Раскрываются методы и формы работы с родителями в рамках данной программы.
Психологические науки
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Эмоциональное воздействие в подростковых коллективах»
Философские науки
Розанов Филипп Иванович , канд. филос. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Братский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности взаимодействия культур Востока и Запада в философии Н. Бердяева»
Педагогика
Сидоров Семен Николаевич , магистрант
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Смешанное обучение магистрантов как процесс формирования профессиональных компетенций будущего педагога»
Статья посвящена актуализации применения дистанционного образования в условиях сокращения аудиторных занятий в ВУЗе. Применение электронных курсов освоения Основной образовательной программы в магистратуре позволяет своевременно отслеживать процесс освоения студентами профессиональных компетенций будущего педагога. В статье рассматриваются возможность организовать смешанное обучение магистрантов с использованием интерактивного обучения и системы дистанционного обучения Moodle.
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
ФГБОУ ВО «Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина» , Москва г
«Российско-туркменские отношения как объект историко-правового исследования»
В статье обосновывается необходимость толкования и уяснения ключевых понятий и терминов при проведении историко‐правового исследования, раскрываются значение и сущность исходного понятия «отношения» в философии и правовой науке, рассматриваются понятийные особенности общественных (социальных) отношений в контексте историко‐правового анализа процессов становления и развития российско‐туркменских отношений.
Педагогика
ГБОУ «Школа №656 им. А.С. Макаренко» , Москва г
«Сенсорное развитие дошкольников»
Статья затрагивает проблему сенсорного развития детей дошкольного возраста. Обосновывается необходимость сенсорного развития детей. Автор описывает собственный педагогический опыт работы с детьми по сенсорному развитию. В результате проведенной работы по сенсорному воспитанию детей отмечается формирование наглядно-образного мышления, самостоятельности в познавательной и практической деятельности, а также совершенствование всех видов детской деятельности.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Чеснокова Анастасия Алексеевна , соискатель, воспитатель
Шуйский филиал ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» , Ивановская обл
«Язык мой - русский»
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Хабаровский институт искусств и культуры» , Хабаровский край
«Диалог как развивающая среда учебного взаимодействия»
Гармонизирующий диалог лежит в основе древнерусского речевого идеала, возврат к которому возможен на основе принятия гуманистических ценностей. Автор статьи утверждает, что стать средством развития в учебном взаимодействии диалог может при условии соблюдения педагогом принципов диалогического взаимодействия.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Гильмутдинова Миляуша Мугаллимовна , воспитатель
МАДОУ КВ Д/С №15 «Родничок» , Башкортостан Респ
«Здоровьесберегающая деятельность воспитателя в детском саду»
В статье представлен опыт работы педагогов МАДОУ Детский сад №15 «Родничок» по здоровьесбережению детей дошкольного возраста. Авторами описаны задачи, которые решают педагоги в процессе физического развития, здоровьесберегающие технологии, используемые в воспитательном процессе, взаимодействие с родителями воспитанников. Также в статье раскрываются вопросы использования средств обучения и воспитания.
Компетентностный подход в образовании всех уровней
АНОО «Study English language school» , Краснодарский край
«Организация внеклассной деятельности в школе иностранных языков как условие проявления и развития межкультурной компетенции»
В статье раскрывается понятие «межкультурная компетенция», которая соотносится с понятием «международная компетенция» и подразумевает идентификацию себя на национальном и профессиональном уровне со знанием человеческого поведения и признанных ценностей и «межкультурное взаимодействие», основанное на диалоге, терпимости и согласии. Автор затрагивает вопросы организации внеурочной деятельности, а также делится опытом развития и актуализации межкультурной компетентности в школе иностранных языков города Ейск.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
Марищук Оксана Ювеналиевна , старший преподаватель
ГВУЗ «Киевский национальный экономический университет им. В. Гетьмана» , Украина
«Активные методы обучения иностранному языку в высшем учебном заведении»
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №206 «Сударушка» , Самарская обл
«К вопросу о формировании у детей 6-7 лет познавательной активности в процессе совместной поисковой деятельности детей и родителей»
В статье рассматривается вопрос формирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Раскрываются подходы различных исследователей и авторов к определению «познавательная активность». Описана роль родителей в организации поисковой деятельности детей. Обозначены организационно-педагогические условия процесса формирования познавательной активности ребенка как интегративного качества личности с привлечением родителей для решения задач ДОУ в русле требований ФГОС ДО.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Нигматуллина Ильвина Фларитовна , воспитатель
МАДОУ КВ Д/С №15 «Родничок» , Башкортостан Респ
«Сенсорное развитие детей через дидактические игры»
В статье представлен опыт работы педагогов МАДОУ Детский сад №15 «Родничок» по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста. Авторами описаны задачи сенсорного развития детей, методы организации образовательной деятельности детей, направленной на сенсорное воспитание, обращается внимание на необходимость взаимодействия с родителями воспитанников, проведение консультаций и бесед, посвященных сенсорному развитию ребенка. В заключение авторы отмечают важность создания развивающей предметно-пространственной среды для сенсорного воспитания детей.
Методическая работа в ДОУ
МБДОУ «Д/С №18 «Здоровье» , Башкортостан Респ
«Конспект на тему «Добро пожаловать!»»
МАДОУ «ЦРР – Д/С №5 «Буровичок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Проект «Маленькие поварята»»
В статье рассматриваются способы взаимодействия родителей, воспитателей дошкольных учреждений и детей. Обращается внимание на недостаточное общение взрослых и детей дошкольного возраста, что приводит к отставанию в развитии, неумению сотрудничать, взаимодействовать, адаптироваться к условиям. Автор статьи описывает опыт по установлению взаимодействия родителей и детей второй младшей группы посредством организации и проведения сюжетно-ролевой игры «Маленькие поварята». Обозначены цель и задачи данного проекта, представлен план реализации, перечислены ожидаемые результаты.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
МБДОУ «Д/С №67» , Ростовская обл
«Формы работы с родителями детей ОВЗ»
Пономарева Лариса Юрьевна , педагог-психолог
МАДОУ КВ Д/С №15 «Родничок» , Башкортостан Респ
«Коррекционная помощь детям с ОНР в условиях логопункта детского сада»
В статье рассматриваются проблемы оказания коррекционной помощи детям с тяжелыми нарушениями речи. Описываются необходимые условия проведения успешной коррекционной работы. Обращается внимание на важность привлечения родителей детей, имеющих серьезные речевые нарушения, к коррекционной работе. Раскрываются формы взаимодействия родителей и педагогов-логопедов. Делается вывод о необходимости преодоления проблем, возникающих в процессе коррекции речевых нарушений детей для обеспечения их благополучия.
Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтами общества
Выжанова Людмила Николаевна , воспитатель
Полякова Светлана Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №59 «Ягодка» , Тамбовская обл
«Взаимодействие дошкольного образования с семьёй и институтами ДОУ»
МАДОУ «Д/С №24» , Пермский край
«Искусство сотрудничества с семьей»
Здоровьесберегательная деятельность ДОУ
ГБОУ «СОШ №1191» , Москва г
«Создание здоровьесберегающей среды для детей с ЗПР на основе подвижных игр и игровых упражнений»
В статье рассматриваются вопросы сохранения и укрепления психологического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья. Автор статьи описывает свой педагогический опыт работы в коррекционном учреждении, отмечается эффективность организации подвижных игр и упражнений при работе с особыми детьми. По мнению автора, подвижные занятия вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, коррекции и совершенствованию всех психических процессов и помогают ребенку перейти к более высокой ступени развития.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Гребенюк Ольга Витальевна , почетный работник общего образования РФ , старший воспитатель
Четверикова Ирина Павловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Арт-терапия как способ формирования успешности дошкольника, позитивной социализации и индивидуализации ребенка»
Статья посвящена проблеме социально-индивидуального развития детей как важного условия развития ребенка, формирования его духовного мира. Раскрываются формы и виды деятельности, направленные на развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, становлению социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности к совместной деятельности. Особое внимание обращается на применение в педагогической деятельности приемов изотерапии. На основе анализа результатов работы с детьми определяется степень влияния арт-терапии на формирование успешности дошкольника, позитивной социализации и индивидуализации ребенка.