Список публикаций по ключевому слову: «логика»
Педагогика
Слонова Анна Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №4» , Нижегородская обл
«Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №3» , Алтайский край
«Формирование логического мышления школьников при обучении математике в условиях реализации ФГОС третьего поколения»
Педагогика
Виноходова Елена Николаевна , воспитатель
Анохина Нина Петровна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Бизиборд как инновационный инструмент оптимизации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»
Галкина Олеся Валерьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №78 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«ТРИЗ-теория решения изобретательских задач для дошкольников»
Авторы отмечают, что основы жизнедеятельности и качества человека закладываются в детстве и от того, как будет происходит развитие творческого и системного мышления ребенка, зависит вся его будущая жизнь. Творчество непосредственно связано с развитием аналитических способностей, внимательности, воображения и речи, поэтому методика ТРИЗ применима в детском саду как нельзя кстати для мыслительной активности и фантазии ребенка. В статье утверждается, что с раннего возраста можно научить детей решать интересные задачи с помощью предложенных методов, начиная от самых простых житейских до сложных головоломок.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Филиал ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» в г. Тихорецке , Краснодарский край
Подколзина Елена Юрьевна , преподаватель
Филиал ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Новые проблемы современной математики»
Дошкольная педагогика
Зинченко Ольга Владимировна , воспитатель
Мазницына Марина Александровна , воспитатель
Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Художественно-эстетическое развитие детей в ДОУ»
Эстетическое воспитание в ДОО – это активная ежедневная работа во всех видах деятельности малышей: рисование, лепка, аппликация, а также конструирование. Художественно-эстетическая деятельность помогает развить у детей пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, а также память и эстетический характер, которые являются базой интеллектуального развития.
Организация учебно-исследовательской деятельности студентов СПО в интерактивном обучении. Научное направление А.Ю. Ефремова
Ефремов Александр Юрьевич , канд. пед. наук , доцент
Центральный филиал ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия» , Воронежская обл
«Освоение навыков в логическом обосновании точки зрения, как результат изучения естествознания»
Экономика
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
Семенко Александр Борисович , канд. юрид. наук , генеральный директор
ОАО «АТЭК» , Краснодарский край
««Коронаэкономика» или конец экономики?»
Дошкольная педагогика
Альмятова Мявжудя Ахатовна , воспитатель
Бабаева Елена Анатольевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Развитие логического мышления посредством игр В.В. Воскобовича у детей старшего дошкольного возраста»
ФГБОУ ВО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия» , Самарская обл
«Логическое мышление у детей старшего дошкольного возраста средствами логических игр и упражнений»
Технические науки
ГПОУ ТО «Тульский государственный коммунально-строительный техникум» , Тульская обл
«Применение методики решения ситуационных задач при изучении спецдисциплин»
В статье показано, что современный системно-деятельностный подход, заложенный в идеологии нового ФГОС, предполагает, что методическим ресурсом обновления содержания образования могут стать ситуационные задачи для обучения студентов решению жизненных проблем с помощью предметных знаний. Модель ситуационной задачи очень близка к модели проблемной задачи, и её содержание направлено на выявление и осознание способа деятельности.
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» , Санкт-Петербург г
«Внедрение проектной логики обучения в образовательный процесс вузов на базе реальных проектов и грантов: проблемы и перспективы»
В рамках данной статьи рассмотрена проблема сопряжения учебного процесса и реальной деятельности с целью освоения студентами практических навыков и оптимизации затрат временных ресурсов преподавательским составом в рамках решения побочной (сопутствующей) задачи обеспечения повышения аккредитационных показателей по привлеченным средствам в рамках НИР. Проанализирован широкий спектр проблем, вызываемых пересечением непосредственно преподавательской деятельности и внеучебной исследовательской работы по внешним проектам: профессионально-этических, организационных, административно-бюрократических, технических, учебно-методических. Даны рекомендации по использованию в данном процессе систем дистанционного образования, например, на базе СДО Moodle.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«Троичный компьютер»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Стребкова Марина Сергеевна , учитель
МОУ «Разуменская СОШ №2» , Белгородская обл
«Развитие логического мышления младших школьников во внеурочной деятельности»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«О логике теоретико-методологического обоснования аксиолого-педагогической концепции воспитания нравственности будущего учителя»
В данной статье в русле решения проблемы воспитания нравственности будущего учителя предлагается логика теоретико-методологического обоснования аксиолого-педагогической концепции воспитания нравственности студентов педагогического вуза; раскрывается содержание понятия «концепция»; выявляется общее и различное во взглядах ученых относительно логики разработки концепций воспитания толерантности студентов вуза, формирования нравственной культуры будущего учителя, формирования этического мировоззрения учителя в процессе повышения квалификации; представляется логика теоретико-методологического обоснования аксиолого-педагогической концепции воспитания нравственности будущего учителя.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ г. Астрахани «Д/С №67» , Астраханская обл
«Методы развития логического мышления старших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
Психологические науки
Чумаков Сергей Александрович , Почетный доктор наук , преподаватель
ГБПОУ МО «Ногинский колледж» , Московская обл
«Феномен «женской логики» с точки зрения современных исследований»
Педагогика
Нижнетагильский филиал ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» , Свердловская обл
«Изучение элементов математической логики в школьном курсе математики»
В статье рассматриваются вопросы, связанные особенностями изучения одного из разделов математики – логики – в школьном курсе. Автором рассматривается ФГОС с точки зрения присутствия в нём направленности на развитие логического мышления обучающихся, работы педагогов по этому вопросу, содержание школьных учебников, а также приводятся примеры демонстрации школьникам важности и необходимости изучения математической логики.
Медицинские науки
АНО «Академия медико-технических наук» , Москва г
«Уроки логики для врачей»
Система образования
МБОУ «СОШ №6» , Астраханская обл
«Развитие логического мышления на уроках математики»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Рыбникова Елена Анатольевна , воспитатель
Кореева Татьяна Вячеславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста путём использования метода эвристической беседы»
Проблема развития познавательной активности дошкольников – одна из самых актуальных в детской психологии, потому что активность является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности. И поэтому сейчас современные программы предусматривают формирование у дошкольников не отдельных фрагментарных (облегчённых) знаний об окружающем, а вполне достоверных элементарных систем представлений о различных свойствах и отношениях предметов и явлений.
Технические науки
Богатиков Валерий Николаевич , д-р техн. наук , профессор
Клюшин Александр Юрьевич , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет» , Тверская обл
«Постановка задачи исследования требований, предъявляемых к системе управления пульпового наполнения агрегата мокрого измельчения с замкнутым циклом»
Отличительными особенностями технологического процесса измельчения с точки зрения управления являются большая инерционность объекта управления; большое количество и случайный характер возмущающих воздействий; невозможность прямого измерения переменных состояния и параметров системы. В данной работе рассмотрена постановка задачи, связанная с требованиями, предъявляемыми к процессу измельчения.
Богатиков Валерий Николаевич , д-р техн. наук , профессор
Клюшин Александр Юрьевич , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет» , Тверская обл
«Основы внедрения информационной технологии принятия решений по повышению качества проводимых научных исследований»
Создание математического и программного обеспечения сопровождения инженера-исследователя на всех этапах информационной технологии принятия решений, построенного на основе совместного применения как классических математических методов, так и различных экспертных процедур, реализующих новые направления развития математических методов, является актуальной задачей. В данной работе рассмотрена постановка задачи, связанная с требованиями, предъявляемыми к информационной технологии, являющейся человеко-машинной процедурой.
Богатиков Валерий Николаевич , д-р техн. наук , профессор
Клюшин Александр Юрьевич , канд. техн. наук , доцент
Мутовкина Наталия Юрьевна , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет» , Тверская обл
«Постановка задачи создания обучающей системы на основе персонализированной модели обучения»
Одна из возможностей для решения большинства проблем и устранения недостатков современной системы образования является использование персонализированной модели обучения, которая опирается на компьютеризированное обучение. В теоретическом плане персонализированное обучение является хорошо разработанной теорией, но реального применения в жизни, в т.ч. в конкретных учебных программах или курсов не имеет. В статье представлен подход к исследованию такой технологии обучения.
Богатиков Валерий Николаевич , д-р техн. наук , профессор
Клюшин Александр Юрьевич , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет» , Тверская обл