List of publications on a keyword: «»
Педагогика общеобразовательной школы
МКОУ «Дерезовская СОШ им. Героя Советского Союза В. Прокатова» , Воронежская обл
«Краеведческий аспект социокультурного компонента как составляющая содержания обучения иностранному языку»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы использования краеведческого материала на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе, позволяющие видоизменить весь процесс обучения, делая его особенным и интересным для учащихся, а урок более интересным. Краеведческий аспект культуры способствует становлению исторического сознания, является средством нравственного и патриотического воспитания, способствует адаптации к окружающей социальной и природной среде, расширяет кругозор учащихся и развивает их познавательный интерес, является средством поддержания мотивации учения, создает содержательную основу обучения иностранному языку, способствует формированию социокультурной и межкультурной компетенции.
MBOU "SKOSh 36 III-IV vidov" , Челябинская обл
«Проект учебного плана на ступени среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены особенности учебного плана на ступени среднего общего образования как документа, определяющего перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и практики. Перечислены нормативные документы, используемые для составления учебного плана. Приведен примерный учебный план среднего общего образования. Отражено описание основных разделов учебного плана.
MBEI "Gymnasium №3" , Астраханская обл
Olga N. Ilichiova
MBOU "SOSh 22" , Астраханская обл
«Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в урочное и внеурочное время»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?». Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, сформулировать и решить проблему, умение принимать субъективное решение. Для начала ответим на вопрос «Может ли младший школьник быть исследователем?». Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. На самом деле для исследования не нужен запас знаний, тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Исследовательская деятельность является врождённой потребностью, нужно только её развивать, а не подавлять, в этом определённую роль играют окружающая среда, родители и образовательные учреждения.
Vladimir S. Neustroev
FAEI TD "Physical and Mathematical School" , Тюменская обл
«Methodical interaction of teachers in the formation of mathematical culture»
МОУ «Ковернинская средняя школа №2» , Нижегородская обл
«Эстетическое воспитание школьников и молодёжи через иностранный язык»
Olga V. Tatarinova , учитель начальных классов
MOU "Veselolopanskaia SOSh" , Белгородская обл
«Учет индивидуальных особенностей как важнейший фактор формирования личности школьника»
MOU "Otradnenskaia OOSh Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Методическая разработка урока на тему «Добро и зло». Модуль «Основы светской этики»»
MOU "Otradnenskaia OOSh Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Сценарий праздника «До свидания, начальная школа»»
MAOU "Gimnaziia 1" , Пермский край
«Использование проектного метода на уроках немецкого языка (из опыта работы)»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
FSAEI of HE "Immanuel Kant Baltic Federal University" , Калининградская обл
«Особенности преподавания курса внеурочной деятельности «Основы программирования микроконтроллеров» в общеобразовательной школе»
GBOU "Dvorets detskogo i iunosheskogo tvorchestva" , Архангельская обл
«The role of distance learning journalism in the development of students' communicative skills»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает положительные результаты занятий в студиях журналистики для детей и подростков, особо уточняя, что важной задачей студий является развитие коммуникативных навыков, без которых весьма проблематично собирать информацию для журналистских материалов. исследователь полагает, что коммуникативные способности нужно развивать и при дистанционном обучении данной профессии, а также описывает стереотип о том, что дистанционное обучение лишает учащихся общения, который, с одной стороны, не лишен оснований. Но исследователь приходит к выводу, что проблемы можно избежать при правильном подборе средств коммуникации. Если наряду с асинхронными использовать синхронные средства коммуникации, создается «аудиторная» атмосфера, приближенная к реальности, что нужно учитывать при разработке дистанционного курса «Интернет-журналистика и контент-менеджмент для школьников».
МБУ ДО «Станция юных техников №4» , Забайкальский край
«Образовательная программа дополнительного образования детей «Радуга фантазий»»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Среда, в которой живет и развивается ребенок, – это игра. А так как игра привлекает детей эмоциональностью и является неотъемлемой частью в развитии, автор предлагает программу «Радуга фантазий». Новизна данной программы заключается в том, что педагогические задачи, поставленные в ней, реализуются через новый вид творческой деятельности, который представлен мастерскими программы. Программой предусмотрено изготовление кукол, разных по сложности, что позволяет увеличить эффективность развития творческих способностей и художественного вкуса. Театральная игра – это баланс развлечения и обучения. Особенностью деятельности программы «Радуга фантазий» является то, что результат не исчезает в момент прекращения ребенком действий по созданию продукта. Созданный детьми продукт остается. Его можно рассматривать, оценивать, сравнивать с ранее созданным и совершенствовать. Кукла, сделанная своими руками, несет в себе энергию добра, света, любви и красоты. Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.
ГБОУ СОШ №381 Кировского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Конспект внеклассного занятия для учащихся 5 классов «Подвижные игры Японии»»
Дошкольная педагогика
Elena V. Bocharova
Olga V. Cherepneva
MBDOU "D/S 40 "Zolotaia rybka" , Белгородская обл
«Использование мнемотехники как эффективного средства развития речи дошкольников»
Elena A. Markovskaia
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Фольклор в познавательном развитии дошкольника»
Elena M. Boiko
Irina S. Fortovaia
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Лего-конструирование в образовательном пространстве детского сада»
MADOU "D/S KV 21 "Ivushka" , Белгородская обл
«Формирование культурного наследия дошкольника в рамках интегрированного курса «Белгородоведение» в ДОУ»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что одна из задач ДОУ – формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников посредством ознакомления их с культурой и традициями. Дошкольники знакомятся с историей родного края, культурой и традициями через Белгородский фольклор, живопись, искусство родного края. Народное искусство Белгородчины многогранно, оно является составной частью русской народной культуры. Изучение традиции Белгородского края позволяет подрастающему поколению сохранить особенности культуры.
Tatiana V. Tatarintseva
Kseniia V. Tolmacheva
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Применение метода «Ленты времени» в образовательном пространстве дошкольного учреждения»
Liudmila V. Sergeeva
MBDOU "D/S 59 "Iagodka" , Тамбовская обл
«Экологическое воспитание как актуальное направление в работе с дошкольниками»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
По мнению авторов, проблема угрозы экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависли над человечеством. Экологизация материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех. Начинать экологическое воспитание необходимо в дошкольном возрасте. Кроме того, экологическое воспитание детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.
MBOEI K/g №53 , Белгородская обл
«Структура занятия «Путешествие по ярмарке» с использованием игр-ходилок по краеведению»
Liudmila I. Shaposhnik
Margarita N. Shvets
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Развитие физической активности дошкольников посредством реализации парциальной программы «Выходи играть во двор»»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрена проблема физического воспитания дошкольников. Обоснована актуальность исследуемой темы. Обобщен практический опыт организации работы по физическому развитию и укреплению здоровья дошкольников на примере парциальной программы дошкольного образования. Отражены цели и задачи исследуемой программы.
Elena A. Polivianova
Natalia P. Chistiakova
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Использование народной куклы в образовательном пространстве при реализации парциальной программы познавательного развития «Здравствуй, мир Белогорья!»»
MBDOU D/S KV 60 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Использование метода моделирования в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Olesia V. Babynina
Irina S. Fortovaia
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Готовность педагога ДОУ и его профессиональная деятельность при реализации инновационной программы дошкольного образования «Тропинки»»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрена проблема готовности педагогов управлять инновационными процессами в дошкольном образовании. Обоснована актуальность исследуемой темы. Перечислены критерии готовности педагога к деятельности по реализации инновационной программы. Представлены условия, влияющие на отношение педагогов к нововведениям.
Svetlana A. Lazareva
MBDOU d/s 7 "Semitsvetik" , Белгородская обл