List of publications on a keyword: «мир»

Современная общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции. Делать это можно, используя технологию развития критического мышления, которая способствует развитию таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлективность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

В статье рассматривается формирование исследовательской компетентности. Одной из форм работы с одаренными детьми является исследовательская, реферативная и проектная деятельность. Работа с учащимися по написанию рефератифных и исследовательских работ.

Проектная деятельность занимает одно из ведущих мест в обучении школьников (ФГОС). Более продуктивно работа над проектами проходит во внеурочной деятельности, то есть на занятиях в ОДОД. Проиллюстрировать работу над исследовательским проектом я попробую в данной статье.

В статье рассматривается проблема формирования индивидуального стиля здорового поведения у детей дошкольного возраста, решение которой, по мнению автора, заключается в разработке методов управления деятельностью педагогического коллектива в контексте парадигмы личностно ориентированного образования.

В статье рассматривается тема роли репертуара на музыкальных занятиях в процессе формирования личности дошкольников.

Автор отмечает, что в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из направлений в социально-коммуникативном развитии дошкольников является усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Художественная литература играет неоценимую роль в развитии личности ребенка дошкольного возраста. Это не просто развлечение, а мощный инструмент формирования мировоззрения, нравственных ориентиров и эстетического вкуса. Сказки, рассказы, стихи открывают перед маленьким слушателем мир человеческих взаимоотношений, учат сопереживать, различать добро и зло.

В статье рассмотрены методические подходы к формированию патриотических качеств у дошкольников через знакомство с народным костюмом Белгородчины. Показано, как включение элементов народной культуры в образовательный процесс способствует развитию у детей чувства гордости за родной край, уважения к традициям и укреплению национальной идентичности. Представлены практические рекомендации для воспитателей и методистов по организации познавательно-творческих занятий, направленных на эмоциональное и эстетическое восприятие народного костюма как важного культурного символа региона.

Статья посвящена вопросу формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушением речи (ТНР) Проблема актуальна, поскольку многие дети испытывают трудности в восприятии и произнесении слогов, что впоследствии влияет на их общее речевое развитие и подготовку к школе. В статье описывается две стадии коррекции, каждая из которых включает несколько блоков. Автор подчеркивает важность раннего вмешательства в проблемы речевого развития. Своевременная диагностика и коррекционные мероприятия способствуют успешному освоению школьной программы и предотвращают возникновение серьезных проблем в обучении чтению и письму. Таким образом, представленная методика направлена на комплексное решение проблемы слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениями речи, предлагая эффективные практические рекомендации и формирующие технологии, проверенные временем и подтвержденные положительными результатами диагностики.

В работе раскрывается понятие «мотивационная готовность». Изучены особенности мотивационной готовности как структурного компонента психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников. Рассмотрены возможности игровых средств в развитии мотивационной готовности к обучению в школе.

Статья посвящена изучению эффективного использования игры как ведущей деятельности детей дошкольного возраста в формировании у них экологического сознания и экологической культуры. Играя, дошкольники познают мир вокруг себя, учатся общаться с растениями и животными, усваивают сложную систему отношений с окружающей средой. Игры, направленные на развитие эстетического восприятия природы, обогащают сферу чувств и переживаний, устраняя тем самым равнодушие и безразличие.

В статье характеризуется понятие «здоровый образ жизни», подчеркивается актуальность формирования основ здорового образа жизни у дошкольников; приводятся результаты исследования по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников; перечисляются психолого-педагогические условия его формирования: организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по вопросам формирования здорового образа жизни, в основе которого лежит единство воспитательных воздействий; создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни у детей; включение дошкольников в различные виды деятельности, способствующих приобретению знаний об основах и составляющих здорового образа жизни, формированию умений и навыков ведения здорового образа жизни; осуществление диагностики и мониторинга сформированности основ здорового образа жизни.

Статья посвящена комплексному исследованию влияния лего-конструирования на психическое и физическое развитие дошкольника. Автор стремится проследить процесс внедрения лего-конструирования в образовательную программу дошкольников и устанавливает задачи, необходимые для развития у ребенка конструктивного мышления средствами робототехники.

В данной работе представлен конспект ООД по социально-коммуникативному развитию детей.

В статье раскрывается проблема обучения дошкольников нормам экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром. Рассмотрены формы и методы экологического воспитания дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения.

В статье раскрывается проблема воспитания ценностного отношения к предметному миру в условиях дошкольного образовательного учреждения. Рассмотрено одно из направлений воспитания ценностного сознания дошкольника через познавательно-когнитивную сферу, осуществляемую на занятиях познавательного цикла.

С дошкольного возраста необходимо формировать у детей такой принцип взаимодействия с природой, согласно которому «правильно и разрешено только то, что не нарушает существующее в природе экологическое равновесие». Результатом такого воспитания является принятие человеком ответственности за развитие самого себя и природы в целом. И в первую очередь семья формирует отношение ребенка к природе, закладывает в него нравственные ценности.

Статья раскрывает тему формирования семейных ценностей у дошкольников. Авторами отмечено, что работа содержит много ценной информации, которая отражает важность совместных усилий педагогов и родителей в этом процессе.

В данной статье рассказывается история возникновения футбола и его становление всемирно-известным видом спорта. Автор также освещает события ЧМ мира по футболу, проводившегося в 2018 году.

В данной работе рассмотрена проблема использования различных методов и приемов, способствующих повышению мотивации обучающихся к физкультурно-оздоровительной деятельности.

Система физического воспитания студентов представляет собой неразрывную составную часть высшего образования и стала более популярной в наше время. В данной работа авторами проанализирована проблема физического воспитания обучающихся.

В данной статье автор подчеркивает, что вредные привычки оказывают неблагоприятное воздействие на детей и подростков. Автор приходит к выводу о необходимости формирования ценностей здорового образа жизни и проведения профилактики здоровья детей и молодежи.

Автор анализирует сложившуюся в современном мире ситуацию в области здоровья и здорового образа жизни населения. Обосновывается необходимость формирования культуры здоровья младшего поколения, работы по формированию осознанного отношения детей к своему здоровью. Особенно важным является обязательное внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.

Цель статьи – сформировать представления о здоровом образе жизни как одной из главных ценностей человеческой жизни, о правилах сохранения и укрепления здоровья; воспитание общей культуры здоровья и ответственного отношения к своему здоровью; развить зрительное кинестетическое восприятие, логическое мышление и обогатить сенсорный опыт.

Как отмечают авторы, в современном мире играют немаловажную роль факторы дошкольного и школьного обучения в формировании ценности здорового образа жизни и профилактики здоровья у детей и молодежи. Не стоит забывать о личностных качествах и процессах социализации и формировании личности, также зависящих не только от образовательного процесса, но и семьи. Семейные ценности, обстановка накладывают свой отпечаток на данный вопрос, а аспекты образовательного процесса – свой. К негативным аспектам образовательного процесса можно отнести перегруженность детских садов дополнительными занятиями, повышенный объем учебной нагрузки, нерационально составленное расписание уроков, инновационные методики и технологии обучения, несоответствующие возрастным и физиологическим особенностям учащихся. У подростков старшего возраста существует ряд факторов риска понижения здоровья и отсутствия здорового образа жизни, к ним относят распространение внеучебной трудовой деятельности (до 50% учащихся), вредных привычек, низкий уровень знаний в области самосохранительного поведения, а также внешние признаки и т. п. В основе ухудшения здоровья студентов вузов наряду с нерациональным режимом дня, большой учебной нагрузкой, повышенной нервозностью и стрессом, т. п., лежат поведенческие факторы. Показано отсутствие системного подхода и преемственности в решении вопросов здорового образа жизни детей и учащейся молодежи в системе образования. Таким образом, актуальность и проблемность данного вопроса составляет именно отсутствие законодательного системного подхода к решению этого вопроса принципов формирования ценностей здорового образа жизни и профилактики здоровья детей и молодежи.