List of publications on a keyword: «этнокультурная компетентность»

В статье подняты вопросы методического сопровождения деятельности воспитателя в области этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста. Автором рассмотрены понятия «этнос», «этнокультура», «этнокультурное воспитание», выделены методы и предложены способы этнокультурного воспитания. Сделаны выводы о положительных результатах в случае целенаправленного, планомерного и систематического методического сопровождения.

В статье описано влияние экспедиционной деятельности на формирование этнокультурной компетентности участника народно-певческого коллектива на примере экспедиционной деятельности фольклорно-этнографического ансамбля «Покров».

The article deals with ethno-cultural characteristics of educational space and the role of the teacher in creating a favorable climate intersubjective interaction of representatives of different cultures and religious faiths. The section focuses on the process of training teachers with a high level of ethno-cultural competence, which is impossible without the study of the future teacher of discipline «Professional ethics», which is a doctrine of the totality of moral imperatives, characteristic of the behavior of the teacher in his professional activity.

В данной статье рассмотрена проблема сохранения традиционной культуры коренных народов Дальнего Востока. Обоснована актуальность исследуемой темы. Обобщен практический опыт организации педагогического процесса, направленного на развитие и сохранение национальной культуры. Представлены особенности применения проектно-исследовательской деятельности.

В статье представлены основные характеристики и подходы к организации этнокультурного образования будущих журналистов. Компетентностный анализ используется для того, чтобы описать специфику, модели, структурные составляющие этнокультурного образования будущих журналистов, выявить его принципы и отличительные черты. Применяя методику фреймов с погружением в сетевую этнокультурную среду, автор показывает особенности медиапроектирования как формы создания фреймов другой культуры.

В данной статье рассмотрена проблема формирования этнотолерантности у детей младшего школьного возраста. Автор отмечает важность воспитания толерантности, гражданского самосознания и причастности к родным истокам.

The article describes the process of pedagogical high school students’ ethnocultural competence formation while teaching psychological disciplines cycle. The necessity of developing psychological ability of future teachers to work in a multicultural educational environment is confirmed. The author demonstrates the efficiency of the situational approach to interactive lessons organization.

Как отмечают авторы данной статьи, наблюдающийся в последние годы активный рост национального самосознания вызвал у народов нашей страны повышенный интерес к своей истории и традиционной культуре. Этнокультура каждого народа имеет свой уникальный пласт материальных и духовных ценностей, который содержит мощный воспитательный потенциал для развития и формирования полноценной личности. Признание приоритета этнокультуры и общечеловеческих ценностей требует поиска новых способов и возможностей включения в эту область детей разного возраста, в период формирования личности.

В статье рассматривается проблема развития этнокультурной компетентности у педагогов дошкольного образовательного учреждения. Представлены разные взгляды исследователей на сущность понятий «компетентность», «этнокультурная компетентность». Сделаны выводы о необходимости формирования этнокультурной компетентности педагога, так как именно он является транслятором культуры в обществе.

В данной статье рассматривается проблема воспитания полиэтнокультурной компетентности, обусловливается актуальность поставленной проблемы. Авторами изучается понятие полиэтнокультурной компетентности старшего школьника. В работе описаны средства социально-культурной деятельности, которые позволили повысить результативность работы по развитию исследуемого качества личности.

В данной статье авторами рассматривается вопрос педагогических условий развития этнокультурной компетентности будущих педагогов. Представлен анализ понятий «этнокультурная компетентность», «педагогические условия».

В статье выделяются ключевые задачи духовно‐нравственного образования в начальной школе с учетом специфических особенностей полиэтнической среды и рассматриваются направления решения этих задач посредством использования национальных традиций как регулятора духовно‐нравственных межэтнических отношений в регионе.

Одной из основных проблем воспитания в настоящее время является проблема формирования личности человека как носителя гуманистических толерантных идей в системе межэтнических отношений. Значительная роль в решении поставленного вопроса принадлежит школе как важнейшему институту социализации личности. Этнокультурная компетентность является важной чертой современной личности, и в особенности – педагога. Так, педагогу отводиться ведущая роль в формировании и становлении подрастающего поколения. В статье проанализированы понятия «компетентность» и «этнокультурная компетентность». Рассмотрены факты, направленные на формирование этнокультурной компетентности педагога.

В статье отражен педагогический опыт автора по формированию этнокультурной компетентности студентов испанского отделения классического университета. Особое внимание уделено конкретизации способов организации их познавательной деятельности в курсе культуроведения Испании.

В данной статье автором рассматривается актуальная проблема формирования этнокультурной компетентности старшеклассников во внеклассной воспитательной работе как часть воспитания общей культуры личности. Анализируются понятия общекультурная и этнокультурная компетентность; раскрываются преимущества внеклассной деятельности при воспитании общей культуры школьников и предлагаются эффективные формы воспитательной работы в современной российской школе.

В данной статье рассматриваются вопросы развития этнокультурной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации. Представлены различные точки зрения исследователей на трактовку понятия «этнокультурные компетентности», раскрывается ее цель, сущность и содержание. Сделаны выводы о необходимости формирования этнокультурной компетентности педагога, так как педагог дошкольного учреждения воспитывает толерантность к представителям разных национальностей и формирует культурные ценности детей.

В статье анализируются наиболее распространенные сущностно-содержательные свойства понятия «этнокультурная компетентность», характеризующие совершенствование процесса формирования этнокультурной компетентности педагогов дошкольного образования.