List of publications on a keyword: «слух»

В работе раскрываются некоторые приемы формирования орфографической зоркости без заучивания бесконечных количеств правил. Они дают положительный результат, развивают орфографическую зоркость, обеспечивают формирование у учащихся орфографического действия. Важнейшим итогом работы становятся не только знание способов решения орфографических задач, но и понимание принципа русского письма.

В статье раскрывается сущность звуковысотного слуха и возможности его развития при помощи музыкально-дидактических игр у детей 4–5 лет. Автором определяются требования к подбору и проведению музыкально-дидактических игр для развития звуковысотного слуха у детей 4–5 лет. В работе приводятся примеры музыкально-дидактических игр, направленных на освоение представлений о звуковысотных отношениях.

В данной статье рассматривается проблема представления о коррекционно-развивающей, психолого-педагогической деятельности с особенными детьми и их родителями. Автор излагает трудности, с которыми сталкиваются родители, воспитывающие детей с нарушениями слуха, рассматривает принципы, методы и приёмы, даёт практические рекомендации и конкретные советы, позволяющие преодолеть эти трудности. Статья может представлять интерес для широкого круга учителей, воспитателей, психологов, которым по роду деятельности приходится взаимодействовать с особенными детьми.

В статье рассматривается эффективность специального коррекционного развития фонематического слуха и восприятия у детей младшего школьного возраста с ЗПР.

В данной статье представлены авторские разработки конспектов занятий с подробными комментариями по сенсорному развитию детей раннего возраста с использованием ИКТ в рамках ФГОС. Данная работа заинтересует всех, кто работает с детьми раннего возраста, воспитателей групп ГКП, ясельных групп, работников частных детских садов.

В данной статье рассматривается проблема включения детей с ОВЗ в группы ДОУ вместе с обычными сверстниками, которое подразумевает создание условий, способствующих полноценному развитию всего детского коллектива. В работе раскрывается возможность эффективного применения элементов музыкотерапии в развитии социально-эмоциональной сферы в групповой работе с дошкольниками.

В данной статье предлагаются пути совершенствования системы образования слабослышащих, связанные с разработкой методов и приемов интенсификации процесса обучения, направленных на повышение их коммуникативных возможностей. В работе также рассматривается дальнейшее развитие логического мышления.

В данной статье рассматривается вариант использования заданий пространственно-ориентированного спектра как средства диагностики зрелости предпосылок, определяющих процесс письма. Автор предполагает, что дисграфические ошибки могут формироваться не только на почве незрелости устной речи, но и на почве недостатка зрительно-моторной координации. В качестве ключевого доказательства, автор приводит результаты выполнения заданий диагностической карты учащимися из группы «норма» и группы «логопаты».

Как отмечает исследователь, физическая культура и спорт для инвалидов становятся важнейшими условиями физической и социальной реабилитации, а также способствуют адаптации и интеграции их в общество. В данной статье автором представлены основные недостатки спортивных соревнований по самбо для лиц с нарушением слуха, состоявшиеся в г. Иванове в декабре 2015 года.

Sdow this article considers the problem of forming healthy way of life. Analyzes the characteristics of children's health in Russia. Revealed and substantiated the necessity of the joint (school, family) of the formation of the orientation of children to a healthy lifestyle and the importance of preventive measures.

В детском возрасте важна ранняя диагностика расстройств слуховой функции, так как своевременная реабилитация и коррекция способны предупредить нарушения речи у ребенка и развития других высших психических функций, при этом исследования слуха у детей, особенно младшего до-школьного возраста, сопряжены с определенными трудностями.

В данной статье раскрывается вопрос цветного слуха. Люди испытывают психологическое и физиологическое воздействие музыки. Некоторые люди способны представлять звуки и музыку в целом, как цветовую гамму.

В процессе исторического развития музыкального искусства понятие музыкального слуха, являющееся одним из основополагающим свойством и условием музыкального развития, нe мoжeт оставаться неизменным. Oчeвидно, что при изучении свойств, особенностей, степени сформированности музыкального слуха взаимодействуют различные взгляды педагогов, музыкантов, что говорит ещё о перспективе дальнейшего изучения проблемы развития музыкального слуха.

В статье рассматриваются вопросы развития речи детей дошкольного возраста посредством музыкальных упражнений. Автор отмечает влияние уровня развития слуховых способностей и общее развитие ребенка.

В статье раскрыто значение проведения музыкально-игровых занятий с детьми старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Авторами доказывается актуальность проведения этих занятий для обогащения сенсомоторного опыта детей, снятия эмоционального напряжения

В статье описан эксперимент по улучшению зрительной и слуховой памяти благодаря специальным занятиям.

В статье доказывается, что психическое развитие детей с нарушениями слуха – есть своеобразный путь развития, который совершается при особых условиях взаимодействия с окружающим миром. Рассматриваются разные типы нарушения развития ребенка и влияние коррекционной работы на развитие ребенка.

В статье дается теоретическое обоснование использования музыкально-дидактических игр в развитии тембрового слуха у детей младшего дошкольного возраста. Рассматриваются этапы работы по развитию тембрового слуха у детей младшего дошкольного возраста с средствами музыкально-дидактических игр. Приводятся примеры музыкально-дидактических игр, направленных на освоение окраски звучания разных детских музыкальных инструментов.

В статье рассматривается состояние тревожности школьников 12-14 лет с нарушением слуха. Коррекция тревожности у подростков экспериментальной группы осуществляется в рамках разработанной методики. Автором применялись метод анкетирования по методике Тейлора, педагогическое наблюдение и педагогический эксперимент. На время эксперимента было отведено два учебных года, при этом два раза в год (4 этапа) проводились повторные исследования с целью проверки эффективности разработанной методики, результаты которой наглядно представлены в содержании статьи

В данной статье приводится занятие с обучающимися 1 классов с ФФНР. Занятие проводится в форме соревнования. Это очень интересный способ проведения занятий, так как соревнование – это элемент игры, это действенный инструмент повышения мотивации детей, открытие в себе новых возможностей, стремление быть лучше, стремление победить. Коллективное соревнование – есть один из видов самоконтроля. Коллективное соревнование создает жизненный интерес, интерес к предмету обучения, к науке, к труду, к занятиям. Автором отмечается, что некоторые из учащихся, относившиеся апатично, пренебрежительно или даже враждебно к какому-нибудь учебному предмету, с момента возникновения коллективного соревнования начинали вдруг интересоваться им настолько, что впоследствии этот нелюбимый ими прежде предмет становился неотъемлемой частью всей их жизни.

В статье рассматриваются особенности организации сюжетно-ролевых игр и их влияние на воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Отмечается также, что повседневное руководство игровой деятельностью помогает формированию творческого отношения к действительности, развитию воображения у детей.

В данной работе представлено исследование влияния повышенного уровня геомагнитной обстановки на волонтеров различных возрастных групп. Авторами установлено, что наиболее подвержены влиянию флуктуаций фоновых магнитных полей волонтеры, относящие к возрастной группе старше 50 лет.

В данной работе представлено исследование влияния геомагнитной обстановки на психофизиологическое состояние волонтеров различимых по возрастному и гендерному признаку. Для исследования динамики показателей психофизиологического состояния человека использовалась информационная система «Локальный универсальный мониторинг». С помощью данного комплекса можно определить такие показатели, как простая слухо-моторная и простая зрительно-моторная реакции, которые отражают психофизиологическое состояние человека.

В данной статье идет речь о коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи в направлении просодической стороны речи. Раскрыты этапы работы, выделены основные цели и задачи. Приведены примеры методов и приемов, которые используются в работе.

В данной статье рассматриваются особенности работы с детьми с тяжелыми речевыми нарушениями. Автор предлагает разные приемы и методы работы, используемые для развития связной речи, формирования звукового анализа и синтеза. Особое внимание уделяется интерактивным играм.