List of publications on a keyword: «языка»
Педагогика
MBOU "SOSh 1 imeni Geroia Rossii S.A. Kislova" , Челябинская обл
«Ispol'zovanie audiovizual'nykh sredstv pri obuchenii inostrannomu iazyku»
Статья посвящена видеофильмам и использованию их на уроке иностранного языка. Видеоматериалы позволяют приобщить школьников к культуре и культурным ценностям народа-носителя. Использование аудиовизуальных средств на уроке позволяет учителю представить процесс освоения языка как постижение живой иноязычной культуры.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
GBPOU "Pedagogicheskii kolledzh 18 Mitino" , Москва г
«Interaktivnye metody obucheniia na urokakh angliiskogo iazyka v usloviiakh realizatsii FGOS»
В статье рассматриваются характерные особенности процесса интерактивного обучения, представлена классификация интерактивных методов обучения, выявлена и обоснована необходимость применения интерактивных методов на уроках английского языка. На основе проведенного исследования автором предполагается, что использование интерактивных методов обучения позволяет сделать обучающегося активным участником педагогического процесса, формировать и развивать познавательную активность, что содействует формированию творческой, активной личности, способной меняться в современном мире.
Филология и лингвистика
Belorussian State University , Belarus
«K voprosu o zaimstvovaniiakh nekotorykh nominatsii kofeinykh napitkov iz frantsuzskogo iazyka v XX-XXI vv»
В статье предпринята попытка описать некоторые номинации кофейных напитков в русском и английском языках в диахроническом аспекте. Рассмотрено функционирование названий ʻфраппеʼ и ʻглясеʼ в период XX–XXI вв. Выполнено исследование лингвистической и экстралингвистической сущности номинаций, установлено влияние национально-культурных, прагматических, исторических, эстетических и других факторов на их возникновение.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
FSPEI "Zlatoust industrial college named after P. P. Anosov" , Челябинская обл
«Rol' i vazhnost' kontrol'nogo sreza znanii na nachal'nom etape izucheniia inostrannogo iazyka v srednikh professional'nykh zavedeniiakh»
Педагогика общеобразовательной школы
MKOU "SOSh 2" , Курганская обл
«Rabota uchitelia po izucheniiu leksicheskikh norm sovremennogo literaturnogo iazyka v ramkakh prepodavaniia predmeta "Rodnoi iazyk (russkii)»
В настоящее время учащиеся испытывают трудности словоупотребления, сложности принятия вариативности языковых форм. В статье рассматриваются направления работы учителя над нормами словоупотребления, через искоренение неправильных вариантов и привитие навыков грамотного словоупотребления, формирования правильной литературной речи.
Педагогика
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Formirovanie punktuatsionnykh umenii i navykov uchashchikhsia na urokakh russkogo iazyka»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
GBP OU "Tverskoi kolledzh kul'tury imeni N.A. L'vova" , Тверская обл
«Let's Sing In English»
Педагогика общеобразовательной школы
Eleonora A. Belousova
Diana V. Nazarova
MOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«UUD na urokakh russkogo iazyka i literatury»
Филология и лингвистика
MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska , Липецкая обл
«Urok "Slozhnopodchinennoe predlozhenie s posledovatel'nym podchineniem»
Актуальные направления преподавания в современной школе
Svetlana P. Prokofeva
MBOU "SOSh 21" , Белгородская обл
«Tvorchestvo kak sposob razvitiia myslitel'nykh sposobnostei detei na urokakh russkogo iazyka v nachal'noi shkole»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
MBOU "SOSh 30" , Воронежская обл
Larisa M. Firsova
GBPOU VO "Gubernskii pedagogicheskii kolledzh" , Воронежская обл
«K voprosu o lingvisticheskikh issledovaniiakh s ispol'zovaniem komp'iuternoi lingvistiki»
В статье обсуждаются возможности использования терминологии компьютерной лингвистике в описании морфологических, синтаксических и других уровней иностранного языка. Авторами также рассматриваются термины в заимствованные из компьютерной лингвистики. Речевая деятельность человека может быть рассмотрена как поисковая система компьютера, обрабатывающего информацию и выдающего ответы на заученные вопросы. (Человеческий мозг – это вычленительная машина).
Philology
Missouri University of Science and Technology , USA
«The role of implicit semantic components during the synthesis of russian verbal modifications (a case study for the verbs of mechanical phonation)»
The article examines the implicit components in the meaning of semantically modified derivatives. Using the methods of componential analysis of definitions from various Russian explanatory and aspectual dictionaries, the implicit components in the sound verbs’ meanings are inventoried. The impact of the relevant implicit components on the synthesis process is examined; the dichotomy of the implicit components of meaning and corresponding synthesizing prefixes is identified. The productivity and typical colloquial usage of synthesized derivatives is demonstrated using data from the Russian National Corpus.
Pedagogy
Institute of Humanities of FSAEI HE "Immanuel Kant Baltic Federal University" , Калининградская обл
«Methodical recommendations on the use of computer game sims for the development of foreign language lexical skills»
This article deals with the problems of teaching modern English to younger schoolchildren, who are also called «digital natives». Children born with «gadgets in their hands» require the use of new means of teaching a foreign language. Using the video game SIMs as an example, the possibility of involving students in the school curriculum, which helps to increase motivation, interest, and increase the authority of a teacher during lessons, is shown. Of course, this requires specific equipment, and most importantly, the teacher's desire to be on the same wavelength with the students.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
MBOU "SOSh 17" , Приморский край
«Iz istorii russko-iaponskikh otnoshenii v 17-18 vekakh»
В данной статье рассматривается проблема русско-японских отношений в 17–18 веках. В хронологическом порядке на основе имеющихся источников автор прослеживает особенности внешней политики Японии в описываемый период и исследует характер взаимоотношений, которые складывались между Японией и Россией. По мнению автора, несмотря на определенные сложности этих отношений, они начали развиваться и были позитивно оценены российскими властями.
Педагогика
MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«Master-klass na temu "Vse professii vazhny" v ramkakh proekta "Odna shkola - odna strana", posviashchennogo mirovomu chempionatu po professional'nomu masterstvu po standartam "Vorldskills" v g. Kazani v 2019 godu»
Технические средства обучения
Kuibyshevskii filial FGBOU VO "Novosibirskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" , Новосибирская обл
«Primenenie interaktivnoi doski na urokakh russkogo iazyka»
Педагогика высшей профессиональной школы
Olga P. Nikiforova , candidate of pedagogic sciences
FGBOU VO "Glazovskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut im. V.G. Korolenko" , Удмуртская Респ
«Ispol'zovanie sopostavitel'nogo metoda v prepodavanii udmurtskogo i angliiskogo iazykov v protsesse adaptatsii inostrannykh studentov»
В данной статье рассматривается сопоставительный метод в обучении как способ, позволяющий иностранным студентам лучше узнавать незнакомую им культуру. Авторами рассматриваются преимущества обучения в мультикультурных группах и ставится проблема доступности и эффективности обучениях в подобных группах. Проводится сопоставительный анализ удмуртского, английского и туркменского языков и культур, позволяющий выявить их сходства и различия, что способствует лучшей адаптации и социализации иностранных студентов.
Педагогика
GBOU "SOSh 10" , Самарская обл
«Algoritm raboty na uroke angliiskogo iazyka v ramkakh semioticheskogo podkhoda»
Цель данной статьи – показать алгоритм работы на уроке английского языка для реализации семиотического подхода. Автор подчеркивает, что в настоящее время в современной школе утвердился личностно-ориентированный подход к обучению. Одним из ключевых моментов данного подхода являются направленность на всестороннее развитие личности ребенка, подготовка его к непрерывному процессу образования, саморазвития и самосовершенствования в течение всей жизни. Автор приходит к выводу, что семиотическая дидактика позволяет развивать индивидуальные особенности ребенка.
Mariia A. Zhuravliova
FSBEI of HPE "Transbaikal State University" , Забайкальский край
Dmitrii I. Malyshev
MBOU "SOSh 6" , Забайкальский край
Daria A. Khvorostukhina
FSBEI of HPE "Transbaikal State University" , Забайкальский край
«Razvitie vnutrennei rechi v protsesse obucheniia navykam inoiazychnogo govoreniia»
Статья посвящена проблеме развития внутренней речи на уроках английского языка. Авторы статьи провели анкетирование учащихся средней ступени обучения МБОУ «СОШ №6» г. Читы и студентов 3 курса Забайкальского государственного университета с целью выявления уровня развития внутренней речи. Результаты анкетирования показывают недостаточную степень развития внутренней речи у школьников, а также взаимозависимость этой степени с уровнем развития навыков говорения. Авторы разработали ряд упражнений для школьников, нацеленных на повышение уровня развития внутренней речи.
Теория и методика общего образования
Vysshaia shkola natsional'noi kul'tury i obrazovaniia im. Gabdully Tukaia FGAOU VO "Kazanskii (Privolzhskii) federal'nyi universitet" , Татарстан Респ
Gulshat R. Galiullina , doctor of philological sciences
Приволжский межрегиональный центрповышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ , Татарстан Респ
«Primenenie metoda proektov v obuchenii leksike tatarskogo iazyka»
В данной статье ставится задача рассмотрения случаев применения различного характера проектов при обучении татарской лексике. А также приводятся примеры некоторых возможных вариантов проектной деятельности обучающихся. Акцент делается на том, что с позиции современной педагогики метод проектов обеспечивает активную позицию учащихся в процессе обучения, способствует развитию познавательного интереса учащихся, формированию общеучебных умений, навыков и компетенций: исследовательских, рефлексивных и др. Подчеркивается важность связи обучения с жизнедеятельностью.
Педагогика общеобразовательной школы
MBNOU "Litsei 11" , Кемеровская обл
«Rabota s polikodovym tekstom na urokakh russkogo iazyka v nachal'noi shkole»
Технические средства обучения
Rezeda R. Aliullova
MBEI "Lyceum №2" , Татарстан Респ
«Ispol'zovanie informatsionnykh tekhnologii na urokakh russkogo iazyka i literatury»
Актуальные направления преподавания в современной школе
MOU "SOSh 1" , Саратовская обл
Mariia V. Matvienko
MOU "SOSh" , Саратовская обл
«Razvitie matematicheskoi rechi»
Педагогика
MBOU "SOSh 4 MO "Akhtubinskii raion" , Астраханская обл
«Traditsionnye metody i formy kontrolia na urokakh russkogo iazyka i literatury v usloviiakh FGOS OOO»
Педагогика общеобразовательной школы
FGBOU VO "Glazovskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut im. V.G. Korolenko" , Удмуртская Респ
«Rol' pesni v razvitii inoiazychnoi kompetentsii na uroke inostrannogo iazyka»
В данной статье автор рассказывает о том, что песни на английском языке являются богатым источником для знакомства с историей и культурой англоговорящих стран в разный период их развития. Используя аутентичную песню на уроке, мы погружаемся не только в языковую реалию, но и развиваем языковое чутье обучающихся, формируем у них вторичную картину мира, которая включает знания о менталитете, быте, традициях носителей языка.