Список публикаций по ключевому слову: «»
Науки о Земле (геодезия, геофизика, страноведение и др.)
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Применение методики гидравлического разрыва пласта с промыслово-геофизическими методами для низкопроницаемых пластов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
При разработке месторождения в первую очередь эксплуатируются продуктивные пласты с хорошими коллекторскими свойствами, но не каждое месторождение или ее запасы обладают такими свойствами пород. В данной публикации представлен пример проведения гидроразрыва пласта наряду с промыслово-геофизическими методами для пластов с низкими коллекторскими свойствами.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» , Мордовия Респ
«Роль Н.А. Ганца в становлении педагогической компаративистики российского зарубежья»
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» , Мордовия Респ
«Н.А. Ганц и проблемы трансляции английской терминологии в педагогическом дискурсе российского зарубежья»
Волкодав Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , доцент, действительный член Международной академии гуманизации образования
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Технология оптимизации процесса распределения экзаменационных бланков»
Нырова Арина Олеговна , студентка
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Инклюзивные программы профессионального развития учителей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема включения учащихся в образовательное пространство. Изучается влияние профессионального развития учителей на культурно-ориентированную педагогику, в частности, на успеваемость учащихся на примере внедрения инклюзивных программ для учителей средних школ Новой Зеландии.
Проскурина Елена Федоровна , д-р пед. наук, соискатель , старший преподаватель
Южно-Российский институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Ростовская обл
«Виды физических нагрузок, их интенсивность»
Волкодав Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , доцент, действительный член Международной академии гуманизации образования
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Проблемы внедрения инклюзивного образования»
Волкодав Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , доцент, действительный член Международной академии гуманизации образования
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Проблема внедрения инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена вопросам инклюзивной педагогики на примере исследования, проведенного в Нигерии. Предпринята попытка выявить способы оптимизации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями из кочевых племен в условиях социально-экономического кризиса. Представлен анализ методов обучения, направленных на более результативное и плодотворное развитие детей.
ФГКОУ ВО «Волгоградская академия МВД России» , Волгоградская обл
«Основные категории педагогики и их связь с деятельностью сотрудников ОВД»
МБОУ «СОШ №28 г. Челябинска» , Челябинская обл
«Методическая служба в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблема качества образования стоит сейчас остро. Отказ от единой государственной системы обучения, от многих давно устоявшихся традиций и введение новых (тестирование вместо традиционных экзаменов, увеличение времени обучения в школе, интенсивное развитие системы негосударственного образования и т. д.) выводит эту проблему в ряд приоритетных государственных и общественных. После провозглашения в Федеральном законодательстве необходимости активной деятельности на всех уровнях управления образованием по решению вопросов качества, единого мнения, что понимать под этим, не создано до сих пор. Не разработаны критерии и показатели качества, конкретные измерители; не предлагается схема управления качеством образования; не обозначены четко пути обеспечения качества. Каждый субъект образовательного процесса (педагог, учащиеся, родители, администрация и пр.) заинтересован в обеспечении качества образования. Педагогический коллектив школы стремится дать учащимся качественное образование, которое зависит от многих факторов: базисного учебного плана, федеральных стандартов, качественных учебников и методических пособий. В данной статье раскрыта роль школьной методической службы в решении этих вопросов образования.
ФГБОУ ВО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии – МВА им. К.И. Скрябина» , Москва г
«Безэквивалентная лексика и способы ее перевода»
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Организация самостоятельной работы старшеклассников на уроках английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор данной статьи рассматривает вопрос использования дистанционных образовательных технологий для организации самостоятельной работы старшеклассников при обучении английскому языку, анализирует возможности системы дистанционного обучения eLearning Server 4G для организации самостоятельной работы обучающихся и взаимодействия учителя с обучающимися.
ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт войск национальной гвардии РФ» , Пермский край
«Расчеты напряженного состояния элементов военной техники при изучении курса сопротивления материалов в военном вузе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Рассмотрена задача исследования напряженного состояния и прочности тормоза откатных частей противооткатных устройств артиллерийских систем. Проведен анализ полученных результатов, показавший, что разрушение цилиндра тормоза откатных частей при выстреле при несоблюдении условий эксплуатации будет происходить вдоль его образующей. Отмечена роль профессионально значимых задач дисциплины сопротивление материалов в готовности выпускников решать ряд профессиональных задач проектно-конструкторской деятельности требуемых ФГОС ВПО 3+ поколения к специалистам по направлению подготовки 17.05.02 «Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие».
ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт войск национальной гвардии РФ» , Пермский край
«Особенности подготовки курсантов военных вузов по дисциплине «Инженерная графика»»
ФГКОУ ВО «Волгоградская академия МВД России» , Волгоградская обл
«Организация и проведение занятия по огневой подготовке в ночных условиях»
БОУ «Чекрушанская СОШ» , Омская обл
«Реализация программы внеурочной деятельности «Волшебный калейдоскоп»»
Волкодав Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , доцент, действительный член Международной академии гуманизации образования
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Обучение быстрому письму как способ развития навыков чтения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается одна из наиболее обсуждаемых проблем в образовании детей – неспособность научиться читать. Исследования показывают, что неумение правильно и бегло писать ограничивает способность ребёнка научиться читать. Неправильное положения корпуса, руки, кисти и запястья препятствуют появлению беглости письма и приводит к эффекту реверсивного написания (ЭРН), что оказывает негативное влияние на успеваемость многих учащихся. В статье делается вывод, что успешное обучение навыкам беглого письма может предотвратить развитие проблем с концентрацией внимания и трудностей в письменной речи.
Лукина Тамара Николаевна , канд. пед. наук , доцент, заведующая учебной частью
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Развитие технического творчества учащихся начальных классов на внеклассных занятиях»
Кыргызский государственный технический университет им. И. Раззакова , Кыргызстан
Жаткамбаева А А , аспирант
Калабергенова Г Г , аспирант
Бишкекский гуманитарный университет им. К. Карасаева , Кыргызстан
«Формирование конструкторско-технологической компетенции будущего педагога в условиях дуального обучения»
Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева , Кыргызстан
«Использование интерактивного метода в учебном самостоятельном процессе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются интерактивные методы обучения, их применение в вузе, а также особенности использования интерактивного метода обучения в учебном процессе. Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все студенты оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. При использовании интерактивного метода преподаватель отказывается от роли «фильтра», пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.
Гафиатуллина Наиля Рамилевна , канд. филол. наук , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева – КАИ» , Татарстан Респ
«Этнокультурный диалог в процессе обучения иностранному языку»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается необходимость учета регионального компонента в содержании обучения иностранному языку с целью создания обучающего и воспитательного эффекта предмета «Иностранный язык» – научить учащихся использовать краеведческие материалы (факты истории, биографии известных людей, исторические очерки татарских писателей) в процессе иноязычной коммуникации.
МАОУ «СОШ №145» , Челябинская обл
«О принципах развития хореографических умений у будущих балетмейстеров»
Бородина Наталия Валерьевна , канд. пед. наук , доцент
Украинцева Ирина Ивановна , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» , Краснодарский край
«Развитие консультирования в процессе непрерывного образования взрослых»
Азербайджанский Государственный Экономический Университет , Азербайджан
«Формирование исторического мышления детей в контексте современных проблем музейной педагогики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Музейная педагогика предполагает формирование потребности в общении с культурным наследием. Направлениями деятельности музейной педагогики являются поисково-собирательское, экспозиционное (оформительское), экскурсионное и культурно-массовые мероприятия. В статье рассматриваются подходы к организации музейной педагогики и педагогики музейной деятельности, позволяющие организовывать культурно-просветительную деятельность.
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» , Ульяновская обл