Список публикаций по ключевому слову: «обучения»

Статья посвящена вопросам использования и развития такой современной формы обучения как проведение online-уроков. Описываются преимущества проведения online-урока. Отмечается важность соблюдения рассматриваемых в статье принципов организации online-урока. Автор делится опытом организации и проведения online-урока.

В статье описывается ход школьного урока по русскому языку и литературе, посвященный анализу образа Евгения Онегина из романа А.С. Пушкина. Обозначена цель урока, определены задачи, на уроке использована технология развивающего обучения.

В статье анализируются особенности подготовки бакалавров педагогики к мониторингу качества образования на примере подготовки бакалавров педагогики по профилю «Начальное образование» и «Историческое образование».

Статья посвящена рассмотрению проблемных моментов и ресурсов становления профессиональной идентичности будущих педагогов‐психологов. Анализируется один из способов формирования профессиональной идентичности в рамках изучения спецкурса. В статье показано, что интеграция психодинамического, когнивно‐поведенческого и экзистециально‐гуманистического подходов в сочетании с использованием активных и интерактивных методов обучения позволяет комплексно решать задачи диагностики и коррекции проблемных зон в профессионально‐личностном развитии будущих педагогов‐психологов, способствует активизации их личностного потенциала и личностной включенности в процесс осознанного становления профессиональной идентичности.

В статье рассматриваются изменения в процессе обучения, необходимые при работе с иностранными студентами. Раскрываются проблемы преподавания русского языка в смешанных группах и предлагаются возможные пути их решения.

В статье представлены рекомендации к проектированию занятий по дисциплине «Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности» с использованием активных и интерактивных технологий. Произведена характеристика и оценка эффективности отдельных образовательных технологий, рекомендуемых для организации лабораторно-практических занятий по подготовке студентов к самостоятельной педагогической деятельности.

В статье рассматривается процесс информатизации образования, который открывает дополнительные возможности для получения достойного образования детей с ОВЗ, что возможно при управлении образовательным процессом на основе ИКТ и при высоком уровне информационно-коммуникационной компетентности педагогов.

Статья посвящена анализу общих теоретических положений реализации непрерывного языкового образования школьников на основе принципов преемственности и перспективности в обучении русскому языку на переходной ступени «начальная школа» – «средняя основная школа».

Автор статьи рассматривает различные пути и способы активизации учебно-познавательской деятельности обучающихся в процессе обучения, выделяет наиболее эффективные методы, вызывающий интерес у обучающихся. Как залог успешной и активной работы обучающихся автор рассматривает различные формы учебной работы.

В статье раскрываются возможности развития познавательной инициативы школьников как основы развития познавательных универсальных учебных действий. В качестве средства развития познавательной инициативы рассматриваются различные приемы работы с вопросами, развитие умения у учащихся формулировать вопросы различных типов и отвечать на них.

В статье рассматривается применение дистанционных образовательных технологий для заочной формы обучения по дисциплине «Теория игр» на базе системы LMS Moodle.

Статья посвящена использованию информационных технологий в образовательном процессе, а именно разработке наглядных пособий для изучения материала, изложены основные принципы создания таких пособий. Данная разработка актуальна для преподавателей различных предметов в средних общеобразовательных учебных учреждениях, так как способствует увеличению популярности использования средств ИКТ на уроках.

Представленные в статье тезисы отражают результаты исследования развития воображения младших школьников, обучающихся по разным дидактическим системам. Отмечается значимость создания специальных педагогических условий для стимулирования воображения в начальной школе.

В данной статье освещаются вопросы необходимости и целесообразности применения интенсивных методик при обучении иностранному языку. Описывается суть интенсивных методик обучения, рассматриваются их положительные стороны. В заключение отмечается положительное влияние методик интенсивного обучения на изучение иностранного языка независимо от возрастных особенностей.

В данной статье рассматриваются особенности применения на занятиях истории и философии деятельностного подхода. Автор раскрывает опыт организации аудиторных и внеаудиторных занятий с использованием форм активизации обучающей деятельности учащихся.

Статья рассматривает основные направления совершенствования организационно-педагогических подходов к подготовке компетентных специалистов в российских образовательных учреждениях юридического профиля. Отдельное внимание уделяется процессу профессионализации юридического образования; формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся в результате обеспечения тесного взаимодействия теории и практики обучения, осуществления междисциплинарной интеграции и внедрения в образовательный процесс современных информационно-коммуникативных технологий.

В статье рассматриваются вопросы использования различных информационно-коммуникационных технологий с применением технических средств обучения на фармацевтическом факультете ВГМА им. Н.Н. Бурденко для подготовки высококвалифицированных провизоров в рамках дисциплины «Фармакогнозия».

В статье характеризуется сущность метапредметности с позиций человекосообразности, принципа добавочности и целостности. На основе системно-структурного метода рассматриваются возможные способы реализации метапредметного содержания в мультилингвальном обучении и обсуждаются перспективы развития мультилингвального обучения на метапредметной основе.

В статье рассматриваются вопросы формирования общих компетенций, необходимых для успешной деятельности как в профессиональной, так и в непрофессиональной сферах (работа с литературой, проведение исследовательской работы, взаимодействие с людьми, здоровьесбережение).

В статье представлено описание учебного творческого задания на примере опыта подготовки бакалавров по направлению «Дизайн» в Омском государственном институте сервиса в рамках дисциплины «Дизайн костюма». Исследованы особенности задания как активного средства обучения комплексного характера.

В статье рассматривается специфика работы педагога-хореографа с детьми дошкольного возраста, особенности физического и психического развития детей данной возрастной категории и соответствующие данным особенностям методы работы. В качестве приоритетного направления рассмотрен игровой метод проведения занятий. В статье приведены примерные хореографические игры с детьми-дошкольниками.

Статья посвящена проблеме повышения качества подготовки учителей технологии в соответствии с требованиями образовательных стандартов нового поколения. Обосновывается необходимость поиска инновационных методов обучения учащихся, описываются интерактивные методы обучения (деловые игры, лекции-визуализации, кейс-метод, метод проектов). Сделаны выводы о зависимости качества образования учащихся от профессиональной подготовки педагогов.

В данной работе идет речь о необходимости проведения уроков английского языка в оригинальной, нетрадиционной форме. Задачей разработки является внедрение новых методов проведения уроков английского языка. Данная методическая разработка, включающая теоретическую часть, будет полезна учителям английского языка всех уровней.

В статье затрагивается проблема поиска новых методов обучения с целью повышения качества образования. Одной из методик повышения качества образования, по мнению автора, является направленность образовательного процесса на развитие критического мышления детей посредством применения разных технологий обучения, рассматриваемых в данной статье. В заключение делается вывод о необходимости развития критического мышления обучающихся, поскольку применение технологий критического мышления позволяет разнообразить процесс обучения, воспитывать качества критически мыслящей личности, способной найти правильный путь решения любой проблемы.

В данной статье рассматривается проблема формирования ключевых компетенций у обучающихся средних профессиональных образовательных организаций. Автором статьи проанализированы данные психодиагностического исследования – первичной и повторной диагностики, сделан анализ коррекционно-развивающей работы, проведенной на этапе формирования ключевых компетенций. Выявлена и доказана необходимость психологической работы, предложена попытка актуализировать психологическое сопро-вождение обучающихся на этапе формирования ключевых компетенций. Статья может быть полезна как педагогам-психологам, работающим в профессиональных, так и в основных образовательных организациях, а также профессионально-педагогическим работникам учреждений профес-сионального образования.