Список публикаций по ключевому слову: «сотрудничество»
Педагогика
МБОУ СОШ № 86 , Свердловская обл
«Эффективные механизмы сотрудничества семьи и школы»
Экономика
Шваков Евгений Евгеньевич , д-р экон. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» , Алтайский край
«Развитие международной торговли между Казахстаном и Россией: современные тенденции и перспективы»
Внешнеторговые отношения России и Казахстана являются одним из ключевых факторов развития Евразийского экономического союза. В статье с использованием статистических методов проведен анализ влияния на развитие внешней торговли России и Казахстана интеграционных инициатив, реализуемых на постсоветском пространстве, определены перспективы внешнеторгового сотрудничества России и Казахстана и необходимые условия для его развития.
Педагогика
Заяц Марина Петровна , учитель-логопед
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Метод ABA-терапии в установлении сотрудничества с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Конченко Светлана Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №167» , Иркутская обл
«Краткосрочные проекты при ознакомлении дошкольников с малой родиной»
Педагогика
Семушина Наталия Владимировна , воспитатель
Д/С №113 , Чувашская Республика - Чувашия
«Взаимодействие и сотрудничество с родителями воспитанников в ДОУ»
В статье рассматривается проблема взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Авторы подчеркивают, что любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально нравственный опыт, семья определяет уровень и содержании эмоционального и социального развития ребенка. В статье утверждается, что важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.
Юриспруденция
ФГКОУ ВО «Университет прокуратуры Российской Федерации» , Москва г
«Становление института выдачи лиц, находящихся на территории иностранного государства, для уголовного преследования»
Общая педагогика, история педагогики и образования
«Д/С №163» , Чувашская Республика - Чувашия
«Традиционные формы взаимодействия с родителями»
Педагогика
Ларионова Алла Владимировна , воспитатель
Д/С №17 , Чувашская Республика - Чувашия
«Развитие физических качеств у дошкольников»
Кательникова Анна Сергеевна , воспитатель
Ясенева Наталья Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Инновационные формы и методы взаимодействия детского сада с семьями воспитанников»
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Повышение педагогической компетенции родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством использования современных форм сотрудничества»
Вовянко Ольга Александровна , воспитатель
Курочка Елена Леонидовна , воспитатель
Ковалёва Марина Павловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Особенности взаимодействия инструктора по физической культуре с родителями воспитанников ДОУ в вопросе физического воспитания детей»
В статье раскрывается тема причин ухудшения физического здоровья детей; проблема, с которой сталкивается инструктор по физической культуре во время взаимодействия с родителями воспитанников по вопросу физического воспитания детей, а также рассмотрен метод работы, который позволит устранить недочеты во время работы по выполнению основных задач физического воспитания.
Филология
МБОУ «СОШ №48 с УИОП» , Татарстан Респ
«Мои педагогические идеи и лайфхаки (самооценивание школьником своей учебной деятельности на уроке)»
Педагогика
МБДОУ «Быстрогорский Д/С «Колобок» , Ростовская обл
Татаринцева Нина Евгеньевна , д-р пед. наук , преподаватель
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Управление процессом организации сотрудничества детей со взрослыми и сверстниками в условиях дошкольной образовательной организации»
В статье представлены исследования, которые могут быть использованы при подготовке педагогических кадров и повышении квалификации работников дошкольных образовательных организаций, при конструировании педагогического процесса в разных типах дошкольных образовательных организаций, в системе педагогического просвещения родителей.
Горбунова Ольга Федоровна , воспитатель
Олейник Жанна Михайловна , учитель-логопед, заместитель директора
Подгорная Наталья Владимировна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Родительский клуб как одна из форм взаимодействия с семьей в ДОУ»
Горбунова Ольга Федоровна , воспитатель
Подгорная Наталья Владимировна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Ранняя профориентация детей дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
Натальченко Наталья Васильевна , педагог дополнительного образования
Лакеева Наталья Павловна , педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дом детского творчества» , Белгородская обл
«Актуальные проблемы дошкольного образования»
МБДОУ «Д/С №60 «Дубравушка» , Белгородская обл
Васильева Юлия Александровна , воспитатель
Самойлова Юлия Ивановна , воспитатель
МБДОУ ДС №60 "Дубравушка" ,
«Сотрудничество с родителями «Как научить ребёнка дружить?»»
Д/С КВ №71 , Белгородская обл
«Применение социоигровой технологии при взаимодействии с семьями воспитанников»
Коррекционная педагогика, дефектология
Ермакова Елена Евгеньевна , учитель-дефектолог
МБДОУ «Д/С №5 «Филиппок» , Самарская обл
«Развитие сенсорных эталонов и речевой активности у детей раннего возраста с нарушением зрения в процессе создания портфолио»
Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Осваивая сенсорные эталоны, ребенок раннего возраста с нарушением зрения обогащает словарный запас и постепенно начинает употреблять эти слова в процессе практической деятельности. В процессе совместной работы родителей и педагогов по созданию тематического портфолио «Развитие сенсорных эталонов и речевой активности у детей раннего возраста с нарушением зрения» дети обогащают свой чувственный опыт, развивают наблюдательность, внимание, память, воображение, расширяется словарный запас. Портфолио дошкольника – это своеобразный маршрут развития, это способ взаимодействия педагогов между и родителей, который позволяет увидеть, как совместная деятельность педагогов и родителей влияет на процесс развития детей.
Педагогика
МБДОУ «Д/С №74 «Березка» , Чувашская Республика - Чувашия
Михопарова Ольга Геннадьевна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №9» , Чувашская Республика - Чувашия
«Дидактическая игра как эффективная форма речевого развития детей дошкольного возраста»
Зачастую дети, имеющие трудности в развитии не проявляют желания активно действовать, их познавательный интерес снижен, а результаты деятельности не доставляют ребенку удовлетворения. Поэтому педагогу необходимо постоянно создавать у детей положительное эмоциональное отношение к предлагаемой деятельности. Одной из эффективных форм работы является дидактическая игра.
Теория и методика дошкольного образования
Швецова Наталья Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №18» , Иркутская обл
«Современные формы взаимодействиядетского сада и семьи»
Психолого-педагогические аспекты образования
Грицай Александра Сергеевна , педагог дополнительного образования
МКУДО «Центр технического творчества детей и молодежи» , Саратовская обл
«Повышение психолого-педагогической компетентности в процессе взаимодействия педагогов и родителей»
Д/С №60 , Белгородская обл
«Социально-психологическое сопровождение детей дошкольного возраста, имеющих склонность к девиантному поведению в условиях ДОУ»
Педагогика
Зимина Полина Александровна , учитель
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Наставничество как один из способов становления в профессии молодого педагога»
Алешко Елена Михайловна , воспитатель
Алпутова Татьяна Григорьевна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность как средство развития навыков коммуникации у детей дошкольного возраста»
Основные проблемы дошкольника в современном мире – страдает развитие детской самостоятельности и инициативности, становление творческих потенциалов, воображения и фантазии. Главная задача воспитания дошкольников, по мнению авторов, – сохранение и возрождение условий, в которых ребенок играет со сверстниками, сотрудничает с другими детьми в решении разнообразных познавательных задач, развивает собственное воображение и творческие способности.