Список публикаций по ключевому слову: «сотрудничество»

В статье говорится о фундаментальной роли сотрудничества детского сада с родителями воспитанников для всестороннего развития дошкольников, представлены наиболее эффективные механизмы сотрудничества.

Статья, из опыта работы в подготовительной к школе группе, о значении современного подхода взаимодействия детского сада и семьи по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.

В данной статье представлен опыт работы с родителями детей дошкольного возраста в детских объединениях Центра дошкольного образования Белгородского Дворца детского творчества.

В данной статье представлен опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в Центре дошкольного образования Белгородского Дворца детского творчества.

В данной статье авторами рассматриваются вопросы правового режима иностранных инвестиций. В заключение приводится вывод о важности иностранных инвестиций в национальной экономике.

В настоящее время особое значение имеет система обеспечения договорных обязательств между субъектами правоотношений, в особенности при наличии иностранного элемента. В представленной статье рассматриваются правовые основы регулирования договорных обязательств между российскими организациями и зарубежными. Рассматривается специфика правового регулирования.

Статья посвящена актуальной проблеме организации совместного сотрудничества детей в начальной школе. Именно работа в парах и группах порождает инициативу, поисковую активность учеников, самостоятельное открытие способов решения задач, что и является одной из высших ценностей формирования всех видов универсальных учебных действий. В статье отражается вся последовательность организации сотрудничества детей. Бережно поддерживать и выращивать поисковую активность во время групповой работы – цель любого учителя, стремящегося формировать у обучающихся умение самостоятельно учиться, без его (учителя) постоянной помощи и побуждения.

Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний день очень важна. Дети с нарушением здоровья нуждаются в особом подходе. Инклюзивное образование – это процесс совместного воспитания и обучения лиц с ОВЗ и нормально развивающихся сверстников. Задачей педагога является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся данной категории. Детям с особенностями развития сегодня вовсе не обязательно обучаться в специальных учреждениях, напротив, получить более качественное образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе. В работе рассмотрены особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы, представлен опыт работы по реализации инклюзивной формы обучения детей с задержкой психического развития, даны рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ для того, чтобы ребёнок стал полноценным членом общества.

В статье разобраны основные аспекты психологической поддержки ученика со стороны концертмейстера во время работы в классе и при исполнении на сцене.

В статье особое внимание уделено проблеме сотрудничества и сотворчества в детском коллективе. Авторы предлагают использовать при обучении приемам звукоизвлечения на Старооскольской глиняной игрушке-свистульке мнемосхемы и мнемотаблицы что способствует не только развитию предпосылок творческого музицирования, но и формированию таких социально значимых качеств личности как самостоятельность, толерантность, дисциплинированность, ответственность.

Как показывает мировая практика успешное развитие региона, улучшение его социально-экономического положения, улучшение инвестиционного климата невозможно без развития внешнеэкономической деятельности. В связи с этим, на сегодняшний день серьезно назрела необходимость в активизации и повышении эффективности внешнеэкономического сотрудничества области, повышении доли иностранных инвестиций в региональную экономику, разработка путей и методов, способных обеспечить устойчивый экономический рост региона.

Статья посвящена актуальному вопросу взаимодействия воспитателей ДОУ и родителей. Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально нравственный опыт, семья определяет уровень и содержании эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.

В статье рассмотрена проблема развития мышления и речи у детей современного общества в раннем дошкольном возрасте при помощи игровых ситуаций. Специалисты пришли к выводу, что для детей ведущий вид деятельности – игровая форма. Она способствует качественному развитию ребенка, как личности, а также развивает речь и мышление.

Статья посвящена актуальной теме – организации дополнительного образования в школе на дистанте, используя информационные технологии. Методист ГБОУ Школа им. Е.Н. Чернышева города Москвы делится опытом организации в школе дополнительного образования в период пандемии 2020 года, который служит залогом успешного обучения детей.

В статье рассмотрена проблема организации образовательного взаимодействия с семьями воспитанников. Перечислены задачи, методы взаимодействия с родителями воспитанников.

В статье рассматривается непосредственное взаимодействие ДОУ и семьи посредством театрализованной деятельности. Авторами даются методы сотрудничества «педагог – родители – дети» при реализации театрализованной деятельности.

Актуальность статьи обусловлена важным значением экспортного потенциала вуза в осуществлении образовательной и научной деятельности. Анализ стратегий интернационализации образования и науки свидетельствует о возможностях каждого вуза разработать уникальные модели интернационализации, учитывающие территориальную, отраслевую, профильную и иные специфики. Обсуждается опыт вуза Северо-Востока России, предлагаются перспективные направления международного сотрудничества.

В статье рассмотрены диагностика и формирующая работа по развитию сотрудничества старших дошкольников в общении со сверстниками. Авторами представлены результаты экспериментального исследования по выявлению навыков сотрудничества старших дошкольников в общении со сверстниками.

В статье рассматривается культурно-исторический аспект средового проектирования, который становится основополагающим для дизайн-организации территории малых городов во всем мире и в России. Проектировщик рассматривает проектируемое городское пространство как многослойную сложную смысловую структуру, соединяя воедино все культурные реалии места. Данное положение рассматривается на примере города Олонец, его истории и эскизных проектных предложений студентов кафедры дизайна среды Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии им. А.Л. Штиглица, которые выполнены в рамках международного российско-финляндского проекта приграничного сотрудничества

Статья отражает формы работы педагогического коллектива с библиотекой как социальным партнером ДОО, заинтересованный в сотрудничестве с целью расширения социальных связей с учреждениями культуры. Авторами подчеркивается важность чтения в современном мире.

На уроке иностранного языка с помощью современных технологий можно решать целый ряд дидактических задач. Авторами отмечено, что при помощи современных педагогических технологий можно пополнять словарный запас учащихся, формировать у обучающихся мотивацию к изучению языка, налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со сверстниками.

В статье рассматриваются особенности и возможности воспитания активной творческой личности дошкольников на современном этапе развития дошкольного образования, раскрываются вопросы сотрудничества и сотворчества детей с педагогом и друг с другом.

Социальное партнерство дошкольного учреждения и семьи может обеспечивать эффективное формирование основ физической культуры и здоровья детей. Автором рассмотрены аспекты социального партнерства, позволяющие семьям стать полноправными участниками единого образовательного процесса.

Статья отражает формы работы педагогического коллектива с семьями воспитанников детского сада, направленные на создание заинтересованного сотрудничества с целью реализации единого подхода к воспитанию ребенка.

В статье рассмотрены педагогические приемы и навыки сотрудничества с обучающимися. Авторами рассмотрены основные правила сотрудничества между преподавателем и обучающимся.