Список публикаций по ключевому слову: «ориентир»

В статье рассматриваются проблемы развития творческих способностей дошкольников в художественно-эстетической деятельности на основе диагностических данных и подбора системы развивающих заданий для решения задач активизации творческих способностей дошкольников и воспитания гармоничной личности.

В данной статье рассматривается фармакологическое исследование влияния новых фторсодержащих производных тетрагидрокарбазола на ориентировочное поведение и контекстуальную память в эксперименте на мышах.

Статья посвящена методике обучения школьников решению задач с параметрами. На основе анализа проводимой деятельности и теории поэтапного формирования умственных действий совместно с учащимися выявляется последовательность действий на поиск необходимых условий. Выявленная последовательность является ориентировочной основой действий по решению задач с параметрами.

В данной статье рассматривается проблема моделирования процессов в распределенных информационных системах федерального уровня методами прикладной математики. С целью выбора подходов к технологии формирования общей консолидированной отчетности в условиях обеспечения возможности последующего после создания отчета восстановления исходных данных для их дальнейшего анализа проведено моделирование процессов в системе ведущего отечественного предприятия газового комплекса на платформе решения SAP Business Explorer. На основе созданной модели разработан и внедрен инструмент обработки в виде программного модуля.

В данной работе исследователями проводится анализ такого вида спорта, как спортивное ориентирование в рамках комплекса ГТО. В статье приводятся нормативы для спортсменов I ступени «Сила и мужество»и II ступени «Физическое совершенство» комплекса ГТО.

Междисциплинарный курс (далее МДК) 01.01 «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» изучается студентами педагогического колледжа на первом курсе обучения. МДК содержит массу терминов, без понимания которых невозможно усвоить теорию дидактики. В связи с этим автор считает необходимым организовать процесс обучения студентов таким образом, чтобы освоение новых понятий, относящихся непосредственно к их будущей профессии, прошел для них интересно и результативно. Поскольку группы разные по уровню подготовки, то необходимо учесть принципы личностно-ориентированного подхода к студентам.

В статье раскрыта сущность личностно-ориентированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, задачей которого является разработка плана, в котором сформулированы цель и объем урока, методы и приемы.

В статье рассматриваются вопросы обучения курсантов военного вуза авиационному английскому языку как языку для специальных целей в процессе профессионально-ориентированной подготовки. Авторы работы обращают внимание на то, что основную роль в подготовке будущих военных летчиков занимает анализ типичных профессионально-коммуникативных ситуаций, формирование профессионально-коммуникативной компетентности, умение использовать речевые формулы иноязычного общения для ведения коммуникации в авиационной сфере.

В данной статье автором рассматривается проблема мотивации персонала в процессе формирования и развития клиентоориентированности. В работе представлены практические рекомендации по проблеме.

Предметом исследования данной статьи являются проблемы разработки комплекса маркетинга коммерческого банка. Цель работы – исследования теоретических и практических аспектов повышения конкурентоспособности коммерческого банка и разработка рекомендаций по ее повышению на основе развития его маркетингового потенциала.

В статье выделяются специфичные черты обучения, подчеркиваются трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся, определяется степень значимости создания грамотных учебных пособий посредством выделения ключевых моментов, которые необходимо использовать в работе, перечисляются основополагающие принципы текста и критерии его отбора.

В статье рассмотрены вопросы использования практико-ориентированных методов обучения для расширения экологической составляющей учебных программ и курсов на основных стадиях образования. Авторами отмечена недостаточная компетентность современных школьников и студентов в области практического применения полученных экологических знаний в повседневной практической деятельности. Предложено компенсировать этот недостаток путем внедрения практико-ориентированного подхода к преподаванию экологических дисциплин. В качестве средства реализации практико-ориентированного подхода предложены дистанционные курсы повышения квалификации для учителей общеобразовательных школ и преподавателей колледжей, призванные расширить экологическую компетентность педагогов. В заключении статьи детально охарактеризовано содержание шести курсов повышения квалификации на базе СГУГиТ, основанных на рассмотрении экологических проблем Новосибирска и Новосибирской области

Работа посвящена исследованию приоритетов в российском образовательном пространстве, которое в современных условиях глобализации становится неотъемлемой частью мирового образовательного социума. Авторы статьи исследуют проблему в аспекте социальной философии, которая обусловливает выявление наиболее общих закономерностей в развитии бытия, мышления и общества. В указанном аспекте логика исследования представляет собой экстраполяцию принципов демократии, гуманизма, антропоцентричности на процессы развития образования в поликультурном и мультилингвальном пространстве. Глобализация предполагает высокий уровень мобильности специалистов по всему миру, вовлечение в орбиту поликультурного и мультилингвального образования представителей различных наций, народов, социальных слоев. Образование как процесс невозможно реализовать без соответствующего методического инструментария, в качестве которого мы рассматриваем педагогические технологии и их интеграцию с информационно-коммуникационными технологиями. Наиболее актуальными для российского образования являются сегодня технологии инклюзивного образования, здоровьесбережения, информационно-коммуникационные. Методологической базой исследования выступают социально-философские принципы системности, антропоцентризма, гуманизма, социокультурной идентичности, универсализма и функциональности.

В статье анализируются психологические проблемы профессионального развития и обучения педагогов в системе повышения квалификации. В работе выявлены основные организационные и психолого-педагогические принципы обучения педагогов в системе повышения квалификации педагогов. Автором актуализируется необходимость внедрения и использования интерактивных технологий, способствующих развитию ценностно-смысловой сферы педагога, преодолению профессиональных деформаций. Среди основных интерактивных технологий обучения и взаимодействия наиболее четко представлены и описаны: конфликт-метод, педагогическую студия, арт-терапевтическая мастерская как специфические средства обучения и профессионального развития педагога.

В статье представлена система работы по развитию познавательных интересов школьников средствами личностно-ориентированных технологий на уроках иностранного языка. В рамках личностно-ориентированного обучения авторы выделили следующие технологии, получившие широкое распространение в области иноязычного образования: обучение в сотрудничестве, технология дифференцированного обучения, портфель ученика.

В статье рассматриваются основные критерии оценки деятельности вуза, в том числе социально направленные оценочные критерии: уровень развития инфраструктуры для лиц с ограниченными возможностями, программы поддержки детей из многодетных семей, сирот, детей из семей беженцев, поликультурное воспитание.

В данной статье автор делится опытом, как сделать урок информатики для учащихся интересным и увлекательным. В итоге исследователь приходит к заключению о важности сочетания педагогических технологий на уроке информатики, создающих условия для активной познавательной деятельности учащихся.

В процессе разработки качественного ПО применяются различные средства описания предметных областей, в том числе и онтологии. Однако для написания программного продукта, при проектировании которого применяется объектно-ориентированный подход, важен перевод описания предметной области в объектную модель, которая будет использоваться в исходном коде системы. В данной статье описывается процесс создания объектной модели онтологии.

В данной статье автором приведен диагностический материал по определению уровня развития педагогически ориентированного медиапространства в соответствии с критериями (личностный, содержательно-деятельностный, профессионально-направленный, технологический).

В работе представлен педагогический опыт по созданию проектов на уроках биологии, отражены результаты внедрения проектной деятельности в педагогическую практику. Разработана система мониторинга сформированности ключевых компетенций обучающихся. Апробированы различные подходу к оценке уровня сформированности ключевых компетенций школьников. Доказана эффективность проектной деятельности на уроках биологии по результатам мониторинга.

Статья посвящена обучению иностранному языку студентов неязыковых специальностей, в частности речь идет о развитии навыков изучающего чтения. Данный вид чтения является наиболее сложным из всех видов чтения. Поэтому для более эффективного развития навыков изучающего чтения необходимо учитывать цель работы над текстом; соответствие специализации студентов; соответствие тем профилю; соответствующую информативность и терминологию; эффективность для развития профессионального подхода к чтению.

В данной статье рассматривается актуальная проблема познания педагогом личности учащегося. Автором отмечается, что, если педагог хочет воспитать человека, то он должен, прежде всего, узнать его во всех отношениях, понять особенности личности обучаемого. Именно с уровнем познания педагогом личности учащегося, с адекватностью и полнотой познания в существенной мере связана результативность педагогической деятельности, изучаемая в представленной работе.

Как отмечает автор, отличительная особенность ФГОС СПО 3+ заключается в том, что они нормируют вопросы подготовки компетентного конкурентоспособного специалиста к самостоятельной профессионально-ориентированной деятельности, ориентированной на личностные и профессиональные качества. Применение метода проекта и бинарного занятия в процессе преподавания учебной дисциплины «Иностранный язык» в ГБПОУ РС (Я) «ЯКСТ» показал, что в процессе и в результате участия студентов в бинарных занятиях достигается позитивная динамика их мотивации к изучению профессионального английского языка; повышается качество успеваемости студентов; а также растет занятость студентов при подготовке к занятиям.

В данной статье представлен опытом использования инновационной педагогической технологии ТРИЗ и РТВ в организованной образовательной деятельности с целью развития познавательного интереса, мыслительных способностей, творческого воображения, экологического и патриотического воспитания дошкольников.

Данная статья посвящена проблеме разработки форм контрольно-тестовых заданий и их эффективного использования в процессе обучения студентов неязыковых вузов иноязычному чтению. Авторы статьи делятся своим практическим опытом создания уровневой классификации форм контрольно-тестовых заданий и их применения для работы над иноязычным профессионально-ориентированным текстом в процессе контроля чтения.