Список публикаций по ключевому слову: «еда»

В данной статье авторами освещены актуальные вопросы интеграции образовательных областей «Физическая культура» и «Речевое развитие». Исследователями отмечается, что в результате интегрированных занятий достигаются положительные результаты в речевой и двигательной деятельности дошкольников. Наряду с этим происходит коррекционно-педагогическая работа в приобретении новых и закреплении старых умений и навыков в данных образовательных областях.

В данной статье автором отмечается необходимость возрождения историко-культурных, прежде всего – этнокультурных традиций в сфере обучения и воспитания подрастающих поколений, которая в настоящие дни не нуждается в специальном обосновании. Народные подвижные игры являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности дошкольника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений. Приобщение детей к народной культуре является средством воспитания у них патриотических чувств и развития духовности.

Как отмечает автор данной работы, проблема внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс образовательных организаций несомненно является перспективной в современной действительности. Статья посвящена рассмотрению проблемы проектирования информационно-коммуникационной среды дошкольной образовательной организации.

В статье описана деятельность ООО «ММСК» по защите окружающей среды и ее компонентов. Отражены основные направления деятельности комбината, направленные на охрану атмосферного воздуха, водных ресурсов. Описана деятельность предприятия в области обращения с отходами производства и потребления.

В данной статье рассматривается трудовая деятельность как фактор развития ребенка. Автором представлены результаты эксперимента по исследованию уровня приобщения дошкольников к трудовой деятельности.

Статья посвящена актуальным вопросам развития личности в контексте эстетического познания действительности. Суть исследования составляет осмысление возможностей целенаправленной воспитательной работы в образовательных учреждениях и семье по формированию нравственно-эстетического идеала, базирующегося на общечеловеческих представлениях о красоте, добре, гармонии, справедливости. Внимание авторов акцентируется на взаимосвязи различных видов и форм педагогического воздействия, где художественно-эстетическое воспитание образует духовно-нравственную культурную основу, что подтверждается педагогической теорией и практикой.

В статье раскрываются проблемы становления философского знания в педагогике. Автором дается обобщенная характеристика статуса философии образования в отечественной науке.

В статье кратко представлены биографические сведения Ю.К. Бабанского, В.С. Ильина, Е.В. Бондаревской. Авторами анализируются основные положения теоретического наследия известных отечественных ученных-педагогов.

В данной статье рассмотрены проблемы развития креативной среды в практической педагогической деятельности. Автор раскрывает сущность понятия «креативная среда». В результате анализа данных этой области были выработаны три фактора, необходимых для создания и развития креативной среды в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов в области дизайна, на примере дисциплины художественного цикла.

В работе рассматривается ключевая роль педагога/воспитателя, а также основные методы и логика педагогического исследования. Разнообразие деятельности профессиональных педагогов требует серьезной и глубокой теоретической и практической подготовки.

В статье рассматривается проблема организации деятельности социального педагога в условиях современного образовательного пространства, направленной на профилактику девиантного поведения подростков.

В статье выявлены основные аспекты проблемы профориентации учеников старшего звена и проанализирована роль образовательного учреждения в вопросе профессионального самоопределения личности подростка.

Статья раскрывает основные этапы исторического становления и развития концепции гештальт-подхода как экзистенциальной философии, «терапии контакта». Выявлены различные подходы авторов, изучающих взаимозависимость человека и окружающей его социальной среды.

Статья посвящена комплексному исследованию понятия «характер» и различным факторам, влияющим на его развитие. Значительное внимание уделено понятию «акцентуации характера». Авторы приходят к выводу, что все факторы и обстоятельства, влияющие на характер личности могут изменяться в течение всей жизни.

В статье рассматривается понятие «психолого-педагогическая коррекция». Автором описываются принципы составления коррекционных программ, раскрываются задачи психолого-педагогической коррекции тревожности подростка, анализируется содержание коррекционной работы педагога-психолога с тревожными подростками, их родителями и педагогами.

В данной статье автор раскрывает особенности психолого-педагогической поддержки, ее сущность и содержание, а также демонстрирует ее необходимость в социальной среде для общеобразовательных учреждений.

В данной статье представлены ключевые компетенции, которыми обладает современный педагог системы дошкольного образования. В работе показана взаимосвязь компетенций с личностью педагога, а также обозначены основные области развития педагогического мастерства и успешности.

В данной статье предложен обзор путей подготовки квалифицированных педагогических кадров в сфере дошкольного образования в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций

В данной статье рассматривается вопрос влияния и целесообразности использования средств народной педагогики в формировании и развитии математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Данная статья посвящена проблеме речевого развития дошкольников посредством пересказа. Авторы работы приходят к выводу, что педагоги должны знать приемы, которые можно использовать на занятиях по пересказу, а также хорошо владеть каждым из них

В данной статье авторами описан наиболее эффективный способ вовлечения семьи в жизнь детского сада. Приведены направления работы детско-родительского клуба, а также формы проведения работы.

Данная статья посвящена проблеме становления Монтессори-педагога. Автор отмечает особенность организации педагогического процесса в методике Монтессори, состоящей в том, что центр тяжести активности смещается с педагога на ребенка. Ребенок не является слушателем, пассивно воспринимающим объяснения педагога, он активно приобретает знания, умения и навыки в ходе самостоятельной деятельности, отталкиваясь от индивидуальных интересов и побуждений. Воспитанник занимается с мате-риалом, который сам выбирает, определяет место и длительность работы с ним.

В данном исследовании доказывается актуальность использования логоритмики в процессе работы над отставанием в речевом развитии ребенка дошкольного возраста. Авторами объясняются основные причины такого отставания и способы их устранения

В данной статье говорится о том, что ФГОС дошкольного образования требует подготовки педагогов к реализации совместных с семьями образовательных проектов. Авторы статьи начали подготовку с мотивации коллег, с совместного поиска нового содержания, форм и технологий взаимодействия. Опыт и мониторинг образовательных потребностей родителей стали основой планирования и реализации совместных с семьями образовательных проектов в возрастных группах

В данной статье автор рассматривает основные средства формирования личности ребенка, в том числе организацию предметной среды, которая имеет огромное значение. Значительное внимание уделяется тому, что работоспособность у детей меняется в течение дня, поэтому двигательную активность нужно чередовать со статичной деятельностью.