Список публикаций по ключевому слову: «речевая деятельность»
Психолого-педагогические аспекты образования
Исмаилова Индира Седрединовна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности игровой деятельности у детей с речевой патологией»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Тощакова Елена Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №80» , Воронежская обл
«Понятие «связная речь» и ее развитие в дошкольном возрасте»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Междометия как культурно-речевая проблема»
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Шевцова Надежда Дмитриевна , студентка
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Песочная игротерапия как средство развития речевой деятельности дошкольников»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников с нарушением интеллекта»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обосновывается актуальность проблемы формирования коммуникативной компетентности у детей с нарушением интеллекта. Автором представлены результаты исследования уровня сформированности коммуникативно-речевой компетентности у обучающихся данной категории, предложены рекомендации по выработке коммуникативно-речевых способностей у таких детей во внеурочное время.
Коррекционная педагогика
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева» , Орловская обл
«Психолого-педагогические аспекты проблемы общения слабослышащих детей со сверстниками»
Педагогика
Прохорова Анна Павловна , преподаватель иностранных языков
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«К вопросу о цели, методах и приемах работы над аудированием при обучении иностранным языкам»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена цели, методам и приемам работы над аудированием при обучении иностранным языкам. Любой уровень овладения аудированием на иностранном языке предполагает сформированность основополагающих для данного вида речевой деятельности навыков: 1) опознание звукового потока; 2) восприятие значения аудируемых единиц; 3) выявление значимой информации в аудируемом тексте. В целом весь процесс обучения иностранному языку на любом этапе должен сопровождаться активным использованием на занятиях аудирования. При этом очень важны правильно и грамотно подобранные задания. Именно аудирование составляет основу коммуникации и является основополагающим при овладении устной речью, так как восприятие на слух и понимание иноязычной речи способствует эффективному общению.
ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
«Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников»
Сабирова Рената Ильдаровна , студентка
Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Роль письменной речи в процессе обучения иностранному языку»
Дошкольная педагогика
АДОУ МО г. Долгопрудного ЦРР – Д/С №26 «Незабудка» , Московская обл
«Конспект занятия «Путешествие по сказкам»»
Образование взрослых, самообразование
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«К вопросу об особенностях обучения аудированию на курсах иностранных языков»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены рекомендации по интенсификации обучения английскому языку для потенциальных туристов. Развитие навыков говорения неотделимо от развития навыков аудирования, поэтому в процессе обучения следует уделять особое внимание развитию и совершенствованию навыков аудирования. Предложены методическое исследование, рекомендации и упражнения, нацеленные на совершенствование методики обучения иностранным языкам при курсовом обучении взрослых.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №28» п. Восток , Приморский край
«Театрализованная игра как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье подробно изложены теоретические основы развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, значение театрализованной игры в развитии диалогических умений. В работе представлены результаты экспериментального исследования, направленные на изучение уровня развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, а также сформулированы педагогические условия успешности использования театрализованной игры в развитии диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
ЧДОУ «Д/С №206 ОАО «РЖД» , Иркутская обл
«Обучение творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Речь является важной составляющей и одновременно показателем общего развития каждого ребёнка. На современном этапе в начале школьного обучения от детей уже требуется умение самостоятельно и творчески мыслить, иметь навыки коммуникативного общения. В статье представлен опыт работы по обучению детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию, который преследует возможность повышения детского речетворчества. Представлены два вида работы по развитию связной монологической и диалогической речи.
Дошкольная педагогика
Галиева Альфина Ноховна , воспитатель
МАДОУ «ЦРР Д/С №7 «Улыбка» , Башкортостан Респ
«Использование технологии лепбук в развитии творческих способностей дошкольников»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Общее недоразвитие речи как проблема речевой деятельности в дошкольном возрасте»
Теория и методика дошкольного образования
Иванова Елена Геннадьевна , студентка
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности развития речи детей раннего возраста, воспитывающихся в доме ребенка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена проблема овладения коммуникативными умениями и навыками детей раннего возраста. Определена роль взрослого в развитии речи ребенка. Раскрыты педагогические условия организации общения взрослого с ребенком. Обобщены результаты исследования речевой деятельности детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
Психология
Савина Надежда Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Природа и ее поэтический образ в воспитании нравственно-эстетических чувств»
Теория и методика дошкольного образования
МОУ «Гимназия №14» , Московская обл
Колычева Галина Юрьевна , канд. филол. наук , доцент
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» , Московская обл
«Развитие речи младших школьников»
Педагогика
Кыргызская государственная академия физической культуры и спорта , Кыргызстан
Добаев Кыргызбай Дуйшенбекович , д-р пед. наук , профессор, заведующий лабораторией педагогики и профессионального образования
Кыргызская академия образования , Кыргызстан
«Развитие речевой деятельности студентов при изучении английского языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается вопрос развития речевой деятельности студентов по направлению «Физическая культура». Отмечено, что в современном вузовском образовании особое место среди дисциплин, являющихся обязательным образовательным компонентом, занимает английский язык для бакалавриата и профессиональный иностранный язык для магистратуры. И главная задача дисциплины – сделать обучение не только результативным, но и интересным, чтобы вовлечь студентов в процесс обучения, сделать их главными и активными участниками. Эффективность упражнений обусловлена в первую очередь повышением мотивации, интереса к предмету, а это является важной задачей процесса обучения.
ГБОУ «Школа №920» , Москва г
«Игровая деятельность как средство реализации деятельностного подхода к развитию коммуникативных умений у школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются основные положения педагогической психологии и педагогики, связанные с игрой. Называются основные функции дидактической игры на уроках русского языка в школе, объясняется связь игровой деятельности и речевой деятельности. Автор указывает необходимость мотивации, творчества и сотрудничества для реализации деятельностного подхода к развитию коммуникативных умений.
Педагогика высшей профессиональной школы
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Тестовый конструкт «академическое чтение» (на материале учебников по деловому английскому)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается чтение не только как объект обучения, но и средство приобретения новых знаний. Авторами изучается проблема обучения чтению на иностранном языке в мере, близкой к овладению им на родном языке. Цель данного исследования состоит в определении соответствия и несоответствия между заявленными требованиями умений по Общеевропейской шкале уровня владения языками, используемой при оценке знаний и умений, и требованиями как таковыми, представленными для студентов в учебниках.
Дошкольная педагогика
Юдина Виктория Вячеслававна , учитель-дефектолог
ГБДОУ «Д/С №39 КВ» , Санкт-Петербург г
«Загадка – средство познания окружающего мира»
Коррекционная педагогика, дефектология
МКОУ «Коррекционная школа №8» , Нижегородская обл
«Формирование навыков правильного чтения у учащихся младших классов коррекционной школы №8 на уроках чтения и развития речи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема формирования навыков правильного чтения у учащихся младших классов коррекционной школы. В работе представлен метод упражнений и его приёмы, отмечается, что данный метод является стержневым при работе над навыком правильного чтения у учащихся с умственной отсталостью, поскольку способствует безошибочному воспроизведению бук, слогов, слов, при этом выступает как средство отработки и совершенствования навыка.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
«Учебная экскурсия по городу как средство изучения глаголов движения: лингвострановедческий аспект в преподавании РКИ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор рассматривает такую форму внеаудиторной работы как учебная экскурсия для иностранных учащихся, изучающих русский язык как иностранный (РКИ). Методическая целесообразность данного вида работы объясняется возможностью продемонстрировать грамматические темы в живой коммуникации на русском языке.
Общая педагогика
ГБПОУ «Колледж градостроительства, транспорта и технологий №41» , Москва г
«Методика изучения орфографии и морфологии в схемах и таблицах»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящается актуальной проблеме функциональной грамотности обучающихся, которая в последнее десятилетие резко снижается. Именно она предполагает развитие всех видов речевой деятельности. Автор предлагает варианты решения данного вопроса. В работе доказывается необходимость создания оптимальных условий для выработки навыков орфографической зоркости. В качестве примеров представлены таблицы, помогающие усвоению теоретических сведений, улучшению работы над культурой устной и письменной речи, развитию умений анализа и восприятия основных разделов русского литературного языка