Список публикаций по ключевому слову: «слово»

В представленной статье рассматриваются особенности судебных прений при рассмотрении уголовного дела с участием присяжных-заседателей. В работе также приведены примеры судебной практики Верховного суда Российской Федерации.

В статье рассматривается определение места и грамматической природы словосочетаний, специальное и углубленное рассмотрение структурных типов словосочетаний и их грамматическое значение. Автор также выявляет особенность использования словосочетаний в разговорной речи.

Основной проблемой статьи является рассмотрение явления многосложных терминов в немецком языке на примере специального текста. Проанализированы основные словообразовательные модели, встречающиеся в тексте. Предложен прием перевода трехсоставных терминов.

В статье рассмотрены названия картин английских художников XX-XXI вв., проведен их семантический и структурный анализ. В результате проведенного исследования разработана лексико-семантическая и структурная классификация.

В статье рассмотрена проблема формирования у дошкольников навыков грамматически правильной речи. С помощью метода анализа научной литературы рассмотрен процесс формирования грамматического строя речи в старшем дошкольном возрасте, установлены особенности дидактических игр и игровых упражнений. Результатом является вывод о роли игровой деятельности и игровых упражнений дидактического характера для развития грамматически правильной речи.

В Концепции преподавания русского языка и литературы определены четыре группы проблем: мотивационные, содержательные, методические и кадровые. Одна из актуальных методических проблем – формирование потребности ученика в чтении. Автор статьи отмечание, что проблема чтения соприкасается с проблемой понимания текста современными школьниками Дистанционные конкурсы чтецов, проводимые ГАОУ ДПО ИРОСТ, помогают освоить смысловое чтение.

В данной работе рассмотрено применение рефлексии в образовательном процессе. Авторами представлены результаты экспериментального исследования смыслового аспекта рефлексии, проведенного на базе средней общеобразовательной школы №17 г. Якутска Республики Саха (Якутия).

В статье представлено пошаговое использование плагинов BoxMaker, laser cut box к универсальному редактору для создания векторных объектов и вывода на резку в фрезерный станок ЧПУ на уроках технологии.

В статье рассматривается один из приемов изучения предлогов английского языка через систему их антонимических противопоставлений, который поможет преодолеть возникающие трудности у студентов в употреблении английских предлогов.

В данной статье раскрывается понятие смыслового чтения, описываются этапы формирования и развития умений смыслового чтения. Автором также рассматриваются вопросы актуальности обучения смысловому чтению и условия для достижения эффективных результатов.

Автор, работая над методической темой «Развитие познавательных способностей учащихся», углубилась в идею смыслового чтения на уроках математики. Формирование математической грамотности обучающихся современные исследователи напрямую связывают с формированием навыка функционального чтения (чтения на поиск информации для решения конкретных задач), а также смыслового чтения. Последнее ставится во главу угла.

В статье рассматриваются способы словообразования неологизмов в сфере экономики и менеджмента в современном английском языке. Так как сфера экономики оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека, она оказывает значительное влияние на возникновение новых лексических единиц в современном английском языке, отражающих современную ситуацию в мире.

В статье рассматриваются некоторые приемы формирования лексикографической компетенции младших школьников на материале словообразовательных словарей. Приведены примеры упражнений, направленных на развитие умений ориентироваться в словаре и использовать его в качестве справочного пособия.

В статье автор рассказывает о символике цвета в славянской мифологии, который выполняет важную смысловую функцию и несет определенный смысл и интерпретацию. Данная тема проработана исследователем с привлечение различных примеров.

В статье кратко представлен авторский подход к пониманию структурных элементов психологического феномена личностной успешности, основными из которых являются когнитивный, эмоционально-волевой, ценностно-смысловой и поведенческий. Позиция автора базируется на ранее проведенном теоретическом анализе проблемы личностной успешности в современной науке, принципах системного подхода в отечественной психологии и эмпирических разработках структуры разных видов успешности других исследователей.

В данной статье рассматриваются возможные методические пути формирования морфемно-словообразовательных умений младших школьников с использованием элементов занимательности. В работе представлены примеры морфемно-словообразовательных упражнений, эффективность которых доказана практикой.

В данной статье аргументируется необходимость развития навыков смыслового чтения у обучающихся в учебном процессе. Особое внимание обращено на методику формирования умений учащихся вдумчиво подходить к анализу прочитанного. Предложен подход к развитию умений осмысленного, вдумчивого прочтения текста учебника по химии, имеющего научную направленность. Приведены примеры организации процесса развития навыков смыслового чтения на уроках химии.

Проблема переводимости художественных текстов является актуальной проблемой современного переводоведения. В статье данная тема раскрывается на примере перевода вымышленного языка «надсад» Э. Берджесса, созданного на базе русского языка. Переводчикам необходимо найти свой способ передачи вымышленного языка для русскоязычного читателя так, чтобы максимально сохранить экспрессивно-эмоциональную нагрузку и художественно-эстетическую ценность текста.

ФГОС включает в метапредметные результаты освоения ООП в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов». В статье даётся определение смыслового чтения, его целей, составляющих частей, формируемых в структуре всех УУД. В данной работе представлен этап работы с текстом до чтения, который называется – антиципация и показан опыт работы по овладению обучающимися одной из техник, позволяющих войти в режим быстрого чтения – техникой чтения по диагонали.

При обучении студентов-иностранцев русскому языку используются все функциональные стили, но научный стиль занимает ведущее место, так как иностранный студент изучает те учебные предметы, которые в дальнейшем станут основой его будущей специальности. Научный текст может служить материалом для изучения лексических средств выражения субъективной модальности. Ведь наряду с продолжающейся абстрагизацией, объективацией и безэмоциональностью современной науки можно наблюдать широкое проникновение в научный стиль и научные тексты вводно-модальных слов и словосочетаний.

В статье рассматриваются два цикла клавирных миниатюр И.С. Баха «Двенадцать маленьких прелюдий» и «Шесть маленьких прелюдий». Последовательно аргументируется художественно-исполнительская интерпретация маленьких прелюдий посредством проведения интертекстуального анализа (с целью выявления образно-интонационных и жанровых параллелей с другими клавирными произведениями Баха). Цель данной работы – формирование художественно-исполнительской интерпретации маленьких прелюдий И.С. Баха на основе интертекстуального анализа в контексте использования в педагогической практике ДМШ.

Производные от аббревиатур естественно включаются в стилистическую систему современного русского языка. Отаббревиатурные окказионализмы обладают особой стилистической выразительностью, создаются в результате языковой игры. Являясь средством стилистической трансформации, выполняют экспрессивно-стилистическую и номинативную функцию, пополняя язык новыми лексемами.

В статье даётся определение термина, указывается различие между термином-словом и термином-словосочетанием и их место в терминологиях как системах, принципиальным отличием которых от лексико-семантической системы языка вообще является противопоставление на уровне семантики, то есть обозначаемых ими понятий. При обучении студентов переводу специальных текстов следует уделять особое внимание методам выделения одно- и многокомпонентных терминов из текста, определению их семантических границ и вопросу соотнесения их с профессиональными понятиями.

В данной статье рассмотрена проблема обучения младших школьников чтению и письму. Отражены основные особенности и составляющие части смыслового чтения. Обобщен практический опыт применения различные приемы обучения детей смысловому чтению. Приведены этапы и приемы работы с текстом на уроках литературного чтения.

Автор обращается к различного рода анекдотам как текстам малой прозы, вошедшим в «Дневник писателя» Ф.М. Достоевского разных лет. В статье рассматриваются всевозможные значения понятия «анекдот», прослеживается авторское использование анекдота как прозаического жанра.