Список публикаций по ключевому слову: «функции»

В статье рассматривается роль урока музыки в современной школе и обосновывается его значение для развития метапредметных и личностных качеств учащихся. Автор полемизирует с распространённым представлением о музыке как о второстепенной, развлекательной дисциплине и раскрывает её компенсаторные и развивающие функции в условиях цифровой среды. Показано, что музыкальные занятия способствуют тренировке произвольного внимания и усидчивости, развитию речи и пространственного мышления, формированию эмоционального интеллекта и навыков распознавания звуковых манипуляций. Отдельно рассматривается хоровое пение как средство социальной интеграции и профилактики одиночества, а также значение права на ошибку и импровизации для становления уверенности учащихся. Сделан вывод о вкладе музыкального образования в личностное развитие школьников.

В статье рассматривается проблема воздействия различных музыкальных жанров на когнитивные функции и работоспособность человека. Представлен анализ современных исследований, демонстрирующих дифференцированное влияние классической, поп-, рок-музыки и других направлений на концентрацию внимания, скорость обработки информации и продуктивность умственной деятельности. Особое внимание уделяется практическим рекомендациям по использованию музыкального сопровождения для оптимизации рабочего процесса.

В статье рассматривается использование игровых технологий с пуговицами в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Обоснована связь мелкой моторики и речевых функций на основе принципа нейропсихологической корреляции. Отмечено, что игры с пуговицами активизируют тактильные рецепторы и стимулируют речевые центры. Раскрыты сопутствующие дефициты при ТНР и комплексное воздействие через сенсорное насыщение, зрительно-моторную координацию и эмоциональную разрядку. Описаны этапы внедрения: сенсомоторный, когнитивно-классификационный, речевой. Сделан вывод об эффективности подхода.

В статье обосновывается педагогическая ценность экскурсий в начальной школе. Выделены пять ключевых функций: наглядность, развитие наблюдательности, мотивация, социализация и патриотическое воспитание младших школьников.

В статье рассматривается нейрологоритмика – современная междисциплинарная технология, объединяющая логопедическую ритмику и нейропсихологическую коррекцию по методу замещающего онтогенеза А. В. Семенович [9, с. 5–10]. Описываются теоретико-методологические основы метода, опирающегося на труды Л. С. Выготского [6, с. 125], А. Р. Лурия [8, с. 101–109], П. К. Анохина [1, с. 39–41], Н. А. Бернштейна [3, с. 56–67], Л. С., Цветковой [12, с. 35]. Раскрывается механизм воздействия на сенсомоторный уровень как базу для развития высших психических функций, в том числе речи. Обосновывается эффективность применения нейрологоритмики у детей с задержкой психического развития (ЗПР): нормализация мышечного тонуса и координации, стимуляция межполушарного взаимодействия, улучшение речевого дыхания и артикуляции, формирование произвольного внимания и саморегуляции. Представлены структура занятия (вводная, основная и заключительная части), примеры упражнений, а также ключевые принципы проведения – системность, индивидуальный подход, эмоциональная вовлечённость, ритуализация. Делается вывод о том, что нейрологоритмика является эффективным инструментом учителя-дефектолога при систематической работе и под контролем специалиста [2, с. 35].

В центре внимания автора статьи находится процесс репрезентации кино в телевизионном пространстве. Отмечая сложность данного процесса, автор указывает на возможность формирования посредством телевидения особого контекста для восприятия зрителем кинопроизведений и выделяет существующие способы интерпретации киноповестки в телеэфире, основываясь на исследовании телеконтента, освещающего тематику кинематографа. Обращается внимание на необходимость дальнейшего тщательного изучения телеконтента предлагаемой сегментации, полагая, что данная методика может способствовать решению актуальных проблем как в телепроизводстве, так и в репрезентации кинематографа.

В работе рассматривается наружная реклама как элемент городской среды, который выполняет коммерческие, а также социальные функции. На основе контент-анализа рекламных конструкций, размещённых в центральном и спальном районах Москвы, выделяются основные тематические категории наружной рекламы, их количественное распределение и смысловые акценты. Анализируется, какие социальные нормы и модели поведения транслируются через наружную рекламу в разных типах городских районов. Результаты показывают, что содержание наружной рекламы дифференцируется в зависимости от местоположения. В центре преобладает реклама, ориентированная на статусное потребление, в спальных районах – реклама товаров повседневного спроса. Транслируемые социальные нормы также различаются: в центре – успех и индивидуализм, в спальных районах – семья и стабильность.

В статье рассматривается воспитательный потенциал процесса обучения иностранному языку. Автор обосновывает, что иностранный язык не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но и способствует формированию таких качеств личности, как дисциплинированность, ответственность и коммуникабельность. Выделяются три основные функции учебного предмета: обучающая, развивающая и воспитывающая. Представлены десять воспитательно значимых аспектов процесса обучения иностранному языку, среди которых содержательный, предметный, трудовой, организационный, социальный, коммуникативный, методический, материальный, контролирующий и психолого-эмоциональный. Особое внимание уделяется роли эмоций, личности учителя и психологического климата в классе как факторов, определяющих эффективность воспитательного воздействия. Подчёркивается, что главная ценность уроков иностранного языка заключается в его воспитательном потенциале, а личностная направленность обучения общению служит основным каналом воспитательного воздействия.

В статье рассматривается проблема сенсорного развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Утверждается, что процесс сенсорного развития у детей с ограниченными возможностями здоровья имеет свои особенности. В связи с этим рекомендуется как можно раньше начинать коррекционно-развивающую работу. В статье описан мультисенсорный подход в обучении и развитии детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями как одним из возможных путей решения проблемы сенсорного развития таких детей и получение более эффективного результата коррекции и социализации этих детей. Представлены мультисенсорные игры. Утверждается, что сенсорное развитие становится основой для развития всех психических функций ребенка.

В статье рассматривается необходимость и методы интеграции экономических понятий в школьный курс математики. Анализируется использование экономических задач (проценты, кредиты, оптимизация, функции спроса и предложения), что способствует повышению мотивации учащихся, формированию функциональной грамотности и подготовке к реальной жизни. Особое внимание уделяется метапредметным связям, которые делают абстрактные математические законы наглядными и прикладными.

В статье рассмотрен вопрос контрольно-оценочной деятельности обучающихся. Автором подробно описаны функции контроля и показана их дифференциация в зависимости от уровня сформированности тех или иных умений младших школьников. Показана специфика текущего, тематического и итогового контроля с позиции достижения результатов обучения. Каждый вид контроля представлен соответствующими формами и инструментами оценивания, которые определяют комплекс наиболее эффективных методических приемов со стороны учителя и успешное овладение программным материалом со стороны обучающихся.

В статье представлен теоретико-методологический анализ нейрофизиологических механизмов атипичной сенсорной реактивности у детей дошкольного возраста с РАС. Авторы рассматривают специфические паттерны гиперреактивности и гипореактивности, а также дефицитность процессов сенсорной фильтрации как фундаментальные маркеры дизонтогенеза при РАС.

Авторы статьи отмечают, что составление универсального подхода к оптимизации сокращает время на доводку компрессора. В связи с чем вопрос составления данного подхода при проведении подобного рода оптимизационных задач является актуальной задачей. В ходе работы были рассмотрены актуальные и современные подходы к оптимизации компрессоров осевого типа: как одно-, так и многоступенчатых. По открытым источникам была составлена классификация подходов к оптимизации в зависимости от учитываемых пространственных явлений: 1D/квази-2D, 2D и 3D. Для каждой группы оптимизационных задач было описано её предназначение в общем цикле проектирования компрессора, а также приведены конкретные примеры. Рассмотрены основные алгоритмы оптимизации осевых компрессоров, которые актуальны на сегодняшний день.

Статья посвящена анализу воспитательных функций семьи как ключевого института социализации ребенка. Автором рассматриваются основные направления семейного воспитания: первичная социализация, эмоциональная поддержка и защита, образовательная деятельность, регулятивная функция и культурная передача традиций.

В статье рассматриваются теоретические основы и практические задачи воспитателя по развитию психических функций у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) средствами образовательных событий. Освещаются современные направления событийного подхода в коррекционном пространстве детского сада, раскрывается потенциал разнообразных видов детской деятельности (игры, спорт, творчество, квесты, конструирование) для формирования и поддержки познавательных процессов, воображения, внимания, памяти, эмоциональной сферы и коммуникативных умений. Делается акцент на гуманистической роли воспитателя и значимости событийных технологий для повышения качества жизни ребёнка с ТНР.

В статье рассматриваются вопросы использования учителем-логопедом и воспитателем новых адаптированных игровых технологий в коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития. Игра «Дубль» позволяет сделать процесс обучения детей наглядным, эмоциональным и она уже входит в категорию эффективных инструментов в арсенале педагогов. Игру «Дубль» можно адаптировать к детям с ЗПР, комбинировать с другими методами коррекционной работы.

В статье рассматривается комплекс актуальных проблем, связанных с выявлением, диагностикой и коррекцией дисграфии у обучающихся младшего школьного и подросткового возраста. Анализируются современные тенденции в понимании этиологии и патогенеза данного нарушения письменной речи, с акцентом на его гетерогенную природу. Особое внимание уделяется методологическим противоречиям в диагностике, вопросам дифференциации дисграфии от иных трудностей обучения, а также практическим вызовам в организации эффективной логопедической помощи в условиях инклюзивного образования и цифровизации учебного процесса.

В статье рассматривается нейрогимнастика, которая представляет собой доступный и эффективный метод для улучшения когнитивных функций, снижения стресса и повышения общей работоспособности мозга. Автором отмечается, регулярное выполнение простых упражнений может принести значительную пользу людям всех возрастов и способствовать поддержанию умственного здоровья на протяжении всей жизни.

А статье рассматриваются механизмы учёта общественного мнения в системе госуправления России. Автор оценивает ключевые каналы взаимодействия («Госуслуги», РОИ, общественные советы, публичные обсуждения) и обнаруживает их системную дисфункцию: формальное существование при фактическом использовании для легитимации решений, а не для диалога. Предлагается принцип «институциональной связанности» – законодательное объединение этапов работы с запросами граждан в единый обязательный контур, что может преодолеть разрыв между ритуалом и реальным учётом мнения.

В статье рассматриваются особенности семейного воспитания. Отмечается важность родительской любови, которая является гарантией благополучия человека, телесного и душевного здоровья.

В статье рассматривается многогранное влияние регулярной физической активности на психическое и эмоциональное состояние человека. Описывается биохимический механизм воздействия нагрузок на выработку нейромедиаторов (эндорфинов, дофамина, серотонина) и гормонов стресса. Подчеркивается роль физкультуры в снижении тревожности, повышении самооценки, улучшении когнитивных функций и нормализации сна. Статья призвана показать, что физическая культура является не только инструментом для улучшения физической формы, но и мощным средством для поддержания ментального здоровья и качества жизни.

В статье описывается прием «Кубик Блума», где и как можно использовать технологию критического мышления «Кубик Блума» и почему для работы выбираются вопросы на основе лексических тем. Делается вывод об использовании приёма в процессе обучения, которое оказывает положительное влияние на различные стороны развития школьников, в том числе и на речемыслительную деятельность.

В статье рассматривается актуальная проблема развития мелкой моторики у учащихся младшего школьного возраста. Обосновывается системообразующая роль тонкой моторной координации в успешном овладении ключевыми учебными навыками, прежде всего письмом, а также ее влияние на становление высших психических функций: речи, внимания, мышления. Анализируются психофизиологические механизмы взаимосвязи моторного и когнитивного развития. Особое внимание уделяется классификации и детальному описанию методов и приемов работы, применимых в рамках урочной и внеурочной деятельности. Статья имеет практико-ориентированную направленность и предназначена для педагогов начального общего образования, школьных психологов и других специалистов, занимающихся вопросами детского развития.

В статье подчеркивается, что клинические психологи в образовательных учреждениях играют ключевую роль в своевременном выявлении психических и поведенческих проблем у детей. Это позволяет начать коррекцию на ранних этапах развития детей школьного возраста и предотвратить нежелательные расстройства.

Исходя из вариационной природы интегро-дифференциального уравнения, моделирующего деформацию (под воздействием внешней нагрузки) нерегулярной консоли, в работе дано точное определение функции влияния изучаемого объекта на основе вариационных принципов физики. Анализ этого уравнения и функции влияния осуществляется в значительной степени за счет методов общей теории меры и интеграла Стилтьеса.