Список публикаций по ключевому слову: «опыт»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
Сунцов Александр Павлович , д-р юрид. наук , профессор
БУ ВО «Сургутский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Коренные малочисленные народы Сибири: опыт управления в Российской империи и СССР (XVII–XX вв.)»
В данной статье рассматривается развитие и становление коренных малочисленных народов Севера в Российской империи. Проводится теоретический анализ нормативно-правовых актов, заложивших законодательные основы правового регулирования. Оценивается опыт правового регулирования развития коренных малочисленных народов Севера.
Общая педагогика, история педагогики и образования
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Проблемы формального и неформального образования (на примере Якутии)»
В данной статье рассматриваются ценностные основания, лежащие в основе деятельности политических ссыльных и этнопедагогического опыта в Якутии. Деятельность политссыльных обосновывается как культурно-образовательный феномен. Как составная часть ключевых основ школы политссыльных показан диалог культур. Приведены данные сравнительного анализа деятельности учителей-политссыльных и народной педагогики.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
Кирилина Валентина Михайловна , канд. биол. наук, доцент , директор
Институт физической культуры, спорта и туризма ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Физкультура для людей с ограниченными возможностями: финский опыт»
Педагогика
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
Кирилина Валентина Михайловна , канд. биол. наук, доцент , директор
Институт физической культуры, спорта и туризма ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Шведский опыт в сфере адаптивной физкультуры»
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Воспитание толерантности подростков в условиях деятельности современных детских и молодёжных общественных организаций Крыма»
Статья посвящена проблеме воспитания толерантности. В работе раскрыт положительный педагогический опыт воспитания толерантности подростков в деятельности детских и молодёжных общественных организаций Крыма начала XXI века, а также обозначены перспективы дальнейшего творческого использования педагогических идей воспитания детей. Названы устойчивые компоненты воспитательных систем организаций и сформулированы выводы о целесообразности их применения для воспитания толерантности подростков.
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ «СОШ №1432 «Новая школа» , Москва г
«Технологии, которые мы используем в проектной деятельности»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Психолого-педагогические условия формирования субъектного опыта дизайнера»
Статья посвящена проблеме отбора психолого-педагогических условий формирования субъектного опыта дизайнера. Предметом исследования является субъектный опыт сотрудничества дизайнеров в совместной проектной деятельности. Рассматривается ряд психолого-педагогических условий формирования субъектного опыта дизайнера.
Санкт-Петербургский государственный институт культуры , Санкт-Петербург г
Плавко Ирина Андреевна , заведующая
Межрайонная централизованная библиотечная система им. М.Ю. Лермонтова , Санкт-Петербург г
«Формирование научной грамотности детей и подростков: дискурсивность зарубежных практик»
В статье рассматриваются проблемы формирования научной грамотности учащихся общеобразовательных школ зарубежных стран. Характеризуются причины возрастающего интереса к данной проблеме со стороны представителей государственных, научных и бизнес-структур, а также специалистов в области образования и педагогики. Определяются основные проблемы, препятствующие формированию научной грамотности учащихся.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Щекина Светлана Станиславовна , канд. пед. наук , доцент
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
«Проблема развития профессионального опыта будущего специалиста в системе компетентностно ориентированного высшего образования»
Проблематика статьи связана с актуальной для педагогической теории и практики проблемой развития профессионального опыта будущего специалиста в системе компетентностно ориентированного высшего образования. В статье оценивается реальное состояние образовательной политики вуза с точки зрения реализации идей компетентностного образования, обосновывается сущность понятия «профессиональный опыт», характеризуются компоненты профессионального опыта, раскрывается роль задачного подхода к формированию профессионального опыта будущего специалиста. Публикация носит как теоретико‐методологический, так и практико-ориентированный характер.
Инновационные принципы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«К вопросу об активных методах и приемах обучения в проектной деятельности»
Статья посвящена проблеме формирования опыта сотрудничества субъектов образовательного процесса. Данный опыт формируется в проектной деятельности с применением активных методов и приемов обучения. В статье рассматривается реализация ведущих методов и приемов обучения в проектной деятельности и обосновывается их применение в соответствии с разработанными ситуациями сотрудничества.
Теория и методика дошкольного образования
Муминова Виктория Геннадьевна , воспитатель
Бобкова Наталья Анатольевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №127 «Гуси-лебеди» , Самарская обл
«Поисковая деятельность как средство развития познавательной активности детей 4–5 лет»
Данная статья посвящена исследованию развития познавательной активности детей 4–5 лет в процессе поисковой деятельности при условии совершенствования образовательной работы с детьми. Авторы приходят к выводу о необходимости организации поисковой деятельности, оказывающей позитивное влияние на уровень развития познавательной активности у детей.
Физика и астрономия
Ситникова Инесса Анатольевна , учитель физики
МБОУ «Началовская СОШ» , Астраханская обл
«Миражи»
Статья посвящена проблеме таких оптических явлений, как миражи. В работе была поставлена цели выяснения причин появления миражей, а также представление разновидностей миражей Авторы статьи представили результаты собственных практических опытов по получению миражей, которые были проведены в домашних условиях.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
АНО ВО «Смольный институт РАО» , Санкт-Петербург г
«Фундаментальные основы технологии управления творчеством»
Сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, лесное хозяйство, экономика в АПК и др.)
Лужский институт (филиал) АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» , Ленинградская обл
«Возможные направления развития донозологической гигиенической диагностики в скотоводстве и свиноводстве»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Позднякова Ольга Федоровна , директор, Почетный работник общего образования Российской Федерации
МАОУ «Гимназия №23» , Краснодарский край
«Экспедиционно-методическая деятельность по освоению опыта европейской системы образования как средство профессионального развития и самообразования педагогов в условиях введения ФГОС ОО»
В данной статье авторы поднимают актуальную проблему преодоления инертности мышления и стереотипичности опыта учителя в целях модернизации системы общего образования. Реализация целей НОИ «Наша новая школа» и ведение ФГОС ОО сопряжено с преодолением ряда барьеров: устаревшими нормативно-правовой базой и системами оценки качества образования, отсутствием современных учебников и научно-методических пособий, отсталой материально-технической базой школ. Для решения данной задачи в работе предлагается использовать зарубежный педагогический опыт.
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» , Приморский край
«Педагогическое теоретико-методологическое обоснование конструктивистского подхода к профессиональному образованию»
Конструктивистский подход – это взгляд на порождающую модель педагогического процесса, согласно которой студенты проявляют конструктивную активность и рефлексивность в самостоятельном исследовании реальной ситуации и практическом конструировании объекта как модели знаний, что порождает новые возможности в познании и творческой самоактуализации личности. Конструируя модели, студенты самоконструируют себя как специалиста. Педагог содействует личностному и профессиональному росту, обеспечивает учащихся средствами и помогает им в осмыслении конструктивного процесса.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Антонович Ирина Владимировна , канд. социол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» , Алтайский край
«Развитие добровольчества в России: исторический аспект»
Общая педагогика
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Актуальные проблемы университетской научной школы на коммуникативной платформе социокультурно-педагогической эмотивации в системе аудиовидеоискусств»
В данной статье автор исследует актуальную проблему развития коммуникативно-технологического комплекса компетенций современного студента, учащегося бакалавриата, магистранта, аспиранта, докторанта в психосоциокультурно-педагогическом отношении к потенциально качественно новой действительности эпохи инновационных информационных технологий постиндустриального мира в системе именно метафизики семантической креативности.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С КВ №382» , Татарстан Респ
«Алгоритмы опытов поисково-познавательной деятельности для детей средней группы»
Данная статья посвящена проблеме развития представлений детей средних групп детских образовательных учреждений о живой и неживой природе. Автор рассматривает алгоритмы различных опытов поисково-познавательной деятельности и подчеркивает важность получения знаний в процессе выдвижения гипотез, их подтверждения или опровержения путем эксперимента.
Система образования
Романенко Ирина Владимировна , заместитель директора по УР
КГУ «Научно-исследовательский специализированный Центр-школа-комплекс развивающего обучения «Восток» для одаренных детей» упра , Казахстан
«Почему необходимо преобразовать школьную практику?»
Педагогика
МБУ ПГО «Спортивная школа Олимпийского резерва № 5» , Карелия Респ
«Анализ исследований инновационных технологий в сфере развития физической активности и адаптивной физической культуры»
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Анализ работ ученых Петрозаводского университета в сфере изучения русского языка как иностранного»
МДОУ Д/С КВ №8 «Теремок» , Московская обл
Постолова Татьяна Викторовна , воспитатель
Голик Марина Валерьевна , воспитатель
АНО ВО «Московский гуманитарный университет» , Москва г
«Развитие познавательно-поисковой деятельности у детей младшего дошкольного возраста»
В статье описано влияние опытно‐исследовательской деятельности на развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста, на их умение анализировать и делать простейшие выводы. Авторы отмечают проявление инициативности у детей при исследовательских занятиях, а также повышения уровня культуры мышления, развития коммуникативных, интеллектуальных и личностных качеств.
Воспитание как приоритетная задача современного образования
МБДОУ «Д/С №41» , Краснодарский край
«Современные формы работы с семьёй»
Применение современных форм работы с семьёй, которые раскрыты в данной статье, помогает наладить партнёрские отношения с родителями каждого ребёнка как субъекта отношений, с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, способствует решению приоритетных воспитательных задач современного образования.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
МАДОУ «ЦРР – Д/С №14 «Оляпка» , Пермский край
«Детское экспериментирование как одно из средств развития исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста»
В статье раскрываются особенности исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, автор говорит о её влиянии на развитие личности ребенка в целом. Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин и способов действий, к проявлению творчества, так как представлены с учётом актуального развития дошкольников. Экспериментирование – один из способов получения знаний. Автор приходит к выводу об имеющейся взаимосвязи между исследовательской деятельностью ребенка и получением им новой разнообразной информации.