List of publications on a keyword: «индивидуализация обучения»
Педагогика
Elena V. Smotrova
MBOU "Novoslobodskaia SOSh" , Белгородская обл
«Informatsionnye tekhnologii v obuchenii matematike»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос применения информационных технологий в обучении математике. Авторы считают, что применение информационных технологий на уроках математики делает обучение более полным и наглядным, способствует развитию самостоятельности и творческих способностей, существенно повышает уровень индивидуализации обучения и познавательную активность обучающихся.
Belgorod Engineering Youth Boarding School , Белгородская обл
Liudmila G. Tolstenko
MOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie avtorskoi modeli individualizatsii B. Liver na urokakh matematiki»
Коррекционная педагогика, дефектология
Amur State University of Humanities and Pedagogy , Хабаровский край
«Ispol'zovanie individual'nykh form obucheniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta s legkoi umstvennoi otstalost'iu na urokakh russkogo iazyka»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
МБОУ«СОШ №30» , Астраханская обл
«Повышение мотивации к самостоятельному изучению иностранного языка при помощи фильмов и сериалов»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Современность ищет различные способы изучения иностранных языков и одновременно с этим стремится сократить затраты временных ресурсов. Данная статья предлагает комфортный и действенный способ их изучения – просмотр фильмов на английском языке. В работе показана необходимость развития внутренней мотивации учения школьников, которая исходит из самой деятельности и обладает наибольшей побудительной силой, представлен новый подход к развитию познавательных мотивов, преимущества индивидуальной самостоятельной работы обучающихся. Представлены результаты опроса обучающихся об эффективности изучения иностранного языка при помощи фильмов и сериалов.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SSh 25" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося начальной школы как средство повышения качества обучения»
Философские науки
FGBOU VO "Kurskaia gosudarstvennaia sel'skokhoziaistvennaia akademiia imeni I.I. Ivanova" , Курская обл
«Личностно-ориентированная парадигма профессиональной подготовки в вузе»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
Olga V. Kiryushina , candidate of pedagogic sciences
Nizhny Tagil State Institute of Sociology and Pedagogical Studies (branch) of FSAEI of HPE "Russian State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Individualization of learning as a technique of increasing communicative motivation to foreign language study»
Педагогика
Iana A. Khmarskaia
Liliia I. Urazaeva , candidate of physical and mathematical sciences
BI of HE "Surgut State Pedagogical University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Индивидуализация обучения и вовлечение одаренных учащихся в проектную деятельность по математике»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам обучения математике одаренных детей. Авторами рассматриваются подходы к индивидуализации обучения одаренных школьников. Особое внимание уделено использованию метода проектов в работе с одаренными детьми. Данный метод выступает как средство индивидуализации обучения и развития творческого потенциала.
Образовательная среда высшего учебного заведения
FSBEI of HE "Vologda State University" , Вологодская обл
«Проблемы индивидуализации обучения в российских вузах»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена изучению опыта индивидуализации обучения в российских университетах в современных экономических условиях и требованиях образовательных стандартов. Автором отмечается, что реализация принципа индивидуализации в современных вузах ограничивается рядом экономических и организационных трудностей, осмысление которых дает возможность обеспечить развитие обучающихся с учетом их личностных особенностей. В работе обосновывается мысль о том, что образование в XXI веке должно развиваться, основываясь на принципах индивидуализации обучения, что дает возможность наиболее полного раскрытия потенциала обучающегося.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МУДО «ЦДО «Надежда» , Саха /Якутия/ Респ
«Дополнительное образование как ресурс школы в системе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема интеграции общего и дополнительного образования в системе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку в рамках реализации ФГОС второго поколения. В работе рассматривается структура экзамена, пути и методы эффективной подготовки к экзамену.
Общая педагогика
ГБОУ СОШ №1429 , Москва г
Viktor M. Dubrovin , candidate of pedagogic sciences
Culture and Arts Institute of SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Изобразительная деятельность в условиях инклюзивного образования»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The article considers topical issues of working with children with disabilities in the framework of inclusive education, revealed the social conditions and legal framework. A special place in the educational process is expressive activity. Describes the basic organizational forms and methods of work, providing the work with children with various deviations in psychophysical development in conditions of mass education.
Педагогические науки
Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Дифференцированный и индивидуальный подходы в тьюторской деятельности педагога»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируются особенности применения в тьюторской деятельности педагога дифференцированного и индивидуального подходов. Учёт индивидуальных особенностей учащихся с целью активного управления ходом развития их умственных и физических возможностей и организация учебного процесса с учетом доминирующих особенностей группы учащихся – это, по мнению автора, две стороны процесса индивидуализации обучения, способствующие раскрытию творческих сил учащихся.
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
«Использование инновационных технологий в контексте ФГОС»
Педагогика общеобразовательной школы
Svetlana O. Fridman , candidate of pedagogic sciences
ГБПОУ «Педагогический колледж №10» , Москва г
«Индивидуализация и дифференциация обучения в современной школе»
Педагогика
Nina M. Stukalenko , doctor of pedagogic sciences
Sh. Ualikhanov Kokshetau State University , Kazakhstan
«Применение дифференцированного подхода при обучении английскому языку»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы индивидуального подхода обучения к каждому ученику с целью повышения обучаемости как сильных учеников, так и неуспевающих. Даются определения данного подхода с точки зрения различных авторов, раскрывается его суть. Отмечается важность применения дифференцированного и индивидуального подходов к процессу организации самостоятельной работы учащихся при обучении английскому языку.