List of publications on a keyword: «семьи»

В данной статье ставится проблема взаимодействия между школой и родителями детей с ОВЗ. Основой взаимодействия школы-интерната и семьи является общая цель: обеспечить формирование сотруднических отношений между участниками педагогического процесса, что создает благоприятные условия для социального становления, воспитания и обучения детей с ОВЗ. Автором рассмотрены основные проблемы, пути решения и принципы работы школы с родителями детей с ОВЗ.

Тема затронутая автором статьи, является актуальной в настоящее время, так как на данный момент повышается численность рождения детей, имеющих отклонения в развитии. Перед специалистами стоит задача помочь семьям, в которых имеются такие дети.

В статье рассмотрены вопросы физического воспитания детей дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении. На основе эмпирического исследования показаны условия взаимодействия сельской семьи и детского сада в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

В статье говорится о том, что семья – это святое, ради неё мы идём на любые подвиги. В семье мы находим радость, спокойствие и гармонию, семья даёт нам силы жить и творить, радоваться каждому проявлению жизни. Семья – это очаг здорового образа жизни, который в процессе жизнедеятельности формирует здоровье ребёнка. Здоровая семья – это здоровый ребёнок, здоровый ребёнок – это здоровая семья.

Статья посвящена вопросам патриотического воспитания. Дошкольный возраст – период становления личности дошкольников. Проблема патриотического воспитания приобретает острую актуальность. Авторами предлагается решить эту задачу через приобщение дошкольников к культуре своего народа и традициям семьи. В статье прослеживается система работы в совместной деятельности педагогов с детьми, во взаимодействии с родителями по воспитанию у детей чувства гордости за родную страну, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа и семьи.

Статья посвящена вопросу семейных традиций, выступающих как средство духовно-нравственного воспитания детей. Авторы отмечают, что приоритетной задачей взрослых является воспитание в детях любви к родному дому, семье, а также выделяют принципы, на которых должны базироваться семейные традиции.

Проведен анализ методологической литературы в аспекте рассматриваемой темы. Проанализированы особенности стилей семейного воспитания, виды детско-родительских отношений, социализирующие функции семьи. Авторы приходят к выводу о значительности роли семьи, а именно родителей, в становлении здоровья и психики ребенка.

В статье раскрываются возможности формирования у дошкольников направленности на мир семьи средствами психологического тренинга. Раскрываются задачи, условия, этапы, методы и приемы тренинговой работы с детьми и их родителями.

В статье рассмотрена тема взаимодействия семьи и школы в вопросах обучения и воспитания детей. Как отмечают авторы, семья знакомит ребенка с окружающим его миром, людьми, приобщает к труду, прививает духовные ценности, а именно уважение к окружающим людям, правила поведения в обществе.

В данной статье рассмотрены социальные проблемы молодых семей. В работе отмечено, что социальная работа c молодой семьей должна быть ориентирована также на укрепление семьи, развитие, восстановление внутреннего потенциала, выполнения многочисленных общественно значимых функций семьи, стабилизацию демографического и социально-экономического положения в стране.

В статье представлен анализ сопровождения сплоченности семьи с позиций социально-педагогической теории и практики. Выявлены и обоснованы социально-педагогические возможности сплоченности сопровождения в целях оптимизации взаимоотношений в семье; охарактеризованы востребованные сферы реализации сплоченности сопровождения семьи (хозяйственно-бытовая, духовно-нравственная, воспитательно-социализирующая); раскрыта связь социального компонента с педагогическим в структуре сплоченности сопровождения; представлены способы проведения сессий, индивидуальных и групповых консультаций, приемы и методы тренингового или коррекционного плана; описана инновационная форма сплоченности сопровождения семьи.

В статье раскрывается сущность, понятие и функции замещающей семьи как института социализации детей с ОВЗ в интерпретации различных ученых. Рассматриваются особенности психологической диагностики и консультативной работы с замещающей семьей, а также формы обучения в процессе подготовки замещающих родителей.

В данной статье описывается модель психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации и переживающих семейный кризис. Описывается модель деятельности службы профилактики социального сиротства, направленной на вывод семьи и ребенка из зоны социального риска.

В данной статье представлено мероприятие-путешествие по станциям, которое больше похоже на праздник семьи, когда и дети, и родители принимают самое активное участие как в организации самого праздника (оборудование и инвентарь, плакаты, грамоты для награждения), так и непосредственное участие в ходе мероприятия (ответственные на станциях, капитаны, жюри).

В статье описываются результаты исследования детско-материнских отношений в полных и неполных семьях, проведенного с помощью опросника родительских установок PАRI Е.С. Шефер, Р.К. Белл и методики «Детско-родительские отношения подростков» П. Трояновской. В исследовании приняло участие в общей сложности 60 человек, из них 30 подростков – учащихся общеобразовательной школы г. Ижевска и 30 их матерей. Было выявлено, что для матерей, воспитывающих подростков в неполной семье, более характерно проявление авторитарности и неуверенности в отношениях с ними.

Статья посвящена проблеме развития художественно-творческих способностей детей в условиях сотрудничества семьи и ДОУ.

В статье представлен подробный конспект интегрированного занятия в ДОУ. Автор работы включил в занятие загадки о членах семьи, пальчиковую гимнастику, подвижную, речевую игры, коллективную аппликацию.

В статье представлены внешние и внутренние факторы, принципы и условия, влияющие на продуктивность обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Обоснована необходимость создания развивающей предметно-пространственной среды через участие детей и родителей в совместных игровых коммуникативных ситуациях, общение на иностранном языке, установление действительно партнерских отношений с дошкольниками.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, проведенного в дошкольных образовательных учреждениях г. Абакана Республики Хакасии по исследованию образовательных потребностей молодых родителей, дети которых посещают дошкольную образовательную организацию. Авторы приходят к выводу о том, что образовательные приоритеты семьи смещаются в сторону раннего интеллектуального развития малышей и подготовкой к поступлению в школу.

В статье рассматривается вопрос повышения педагогической культуры родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В статье рассматриваются результаты эмпирического исследования особенностей представлений обучающихся в вузах молодых людей и девушек о семье и браке; диагностируются интимно-сексуальный, хозяйственно-бытовой, нравственно-психологический, родительско-воспитательский аспекты. Полученные результаты позволяют говорить, что при высоких позитивных показателях отношения к браку обучающиеся не очень четко представляют все составляющие функции семьи, компоненты для благополучного брака.

Данная статья предназначена для педагогов дошкольных учреждений и родителей, с целью ознакомления с особенностями речевого развития детей раннего возраста.

В данной статье представлено исследование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. Семья – это фундамент, основание нормального развития и полноценной жизни ребенка, основа его безопасности и благополучия. В семье ребенок обретает базисное доверие к людям, к миру, уверенность в своих силах, учиться любить, понимать, проявлять внимание и заботу, быть полезным и ответственным. Между тем институт семьи оказался в эпицентре противоречий современного общества. Происходит деформация семьи, ее ценностей, структуры и даже форм. Укрепление института семьи, формирование у подрастающего поколения семейных ценностей – один из приоритетов российского общества и системы образования.

В статье проанализированы предусмотренные семейным законодательством виды процедур установления отцовства, а также способы установления отцовства в судебном порядке. При этом в статье сделан акцент на такой способ установления отцовства в судебном порядке, как установление факта признания отцовства, который вызывает противоречия на практике, потому что в таком случае установить отцовство конкретного лица представляется затрудненным.

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты правового регулирования социального обеспечения семей, имеющих детей-инвалидов в России. Характеризуется состояние российского законодательства с точки зрения обеспечения полноты реализации прав семей, имеющих детей-инвалидов. Рассматриваются институты пенсий, иных социальных выплат, социального обслуживания и льгот в контексте предоставления семьям, имеющим детей-инвалидов, достойного уровня социального обеспечения.