List of publications on a keyword: «самоконтроль»

В статье рассматривается проблема формирования орфографической грамотности младших школьников и ключевая причина её недостаточного уровня – несформированность орфографической зоркости, то есть способности своевременно обнаруживать в слове орфограмму. Обоснована необходимость научно обоснованной системы упражнений и приёмов: письмо с пропусками орфограмм, специально организованное списывание, работа над ошибками, графическое и цифровое обозначение орфограмм, дидактические средства. Раскрыт авторский опыт комплексного подхода: звуко-буквенный анализ, приём орфографического комментирования, письмо с пропущенными буквами, графическое выделение орфограмм, орфографическая разминка, наглядные пособия и карточки-опоры. Сделан вывод, что целенаправленная систематическая работа по развитию орфографической зоркости с первого класса даёт ощутимые результаты и повышает общий уровень грамотности.

В статье рассматривается формирование вычислительных навыков как фундамент математического образования в начальной школе, выходящий за рамки простого заучивания таблиц. Обосновано, что вычислительный навык – это высокая степень овладения приёмами вычислений, доведённая до автоматизма, но не сводящаяся к механическому запоминанию. Раскрыты ключевые качества сформированного навыка, определены основные направления работы, описаны современные и адаптивные подходы: алгоритмическое мышление, визуальное программирование, робототехника, структурированные интервенции с немедленной обратной связью. Даны практические рекомендации для учителя: связь с жизнью, дифференциация, развитие самоконтроля, поощрение. Сделан вывод о влиянии системной работы на успеваемость и формирование точности, ясности мышления и ответственности.

В статье рассматривается проблема формирования учебной самостоятельности у младших школьников. Описывается опыт учителя начальных классов по созданию условий для развития самостоятельности: атмосфера доверия, использование алгоритмов и памяток, групповая работа, проектная деятельность, самоконтроль и самооценка. Особое внимание уделяется правилу «Сначала сам, потом проверка» и работе с родителями.

В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности подготовки дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) к трудовой деятельности. Анализируются трудности, возникающие у детей данной категории на этапах анализа образца, планирования работы и самоконтроля.

В статье рассматривается методический приём использования круговых задач как эффективного инструмента обучения физике в школе. В работе представлена суть данного метода, его правила и особенности применения на уроках. Материал может быть полезен как начинающим, так и опытным учителям физики, стремящимся разнообразить учебный процесс и повысить эффективность обучения предмету.

В статье представлен анализ технологии чек-листов как средства систематизации учебного процесса и предотвращения ошибок в образовании. Рассматриваются исторические истоки технологии, классификация чек-листов по назначению и видам, их применение для учителей (планирование уроков) и учащихся (самоконтроль). Особое внимание уделено методике составления, примерам использования на уроках математики и возможностям цифровизации (Google Docs, специализированные сервисы).

В статье представлена технологическая карта урока применения знаний в 10 классе по теме «Money makes the world go round», направленная на обобщение лексики о деньгах, формирование навыков монологического и диалогического высказывания. Реализуются образовательные задачи (повторение лексики, условных предложений, навыки аудирования/чтения), развивающие (интерпретация информации) и воспитательные (ответственное отношение к деньгам). Используется системно-деятельностный подход, игровые и ИКТ-технологии, ресурсы УМК Афанасьевой, презентации, песни, LearningApps. Формирует УУД через групповую/парную работу и самоконтроль.

Игра для младших школьников является одной из ведущих деятельностей. С помощью игр ребёнок получает опыт и знания. Авторами отмечена важная роль игры в логопедии, так как дети в интересной форме учатся контролировать свою речь и правильное произношение звуков.

Статья посвящена вопросу необходимости формирования функциональной грамотности в области физической культуры и здоровья как ключевого результата современного образования. Рассматриваются практические аспекты трансформации традиционного урока в среду формирования жизненно важных компетенций: от анализа собственного физического состояния до проектирования индивидуальной физкультурно-оздоровительной деятельности. Представлен опыт применения технологий проблемного обучения, практико-ориентированных заданий и цифровых инструментов.

В статье рассматривается вопрос необходимости формирования самоконтроля и самооценки у будущих акушеров. Представлен обзор методов и способов, направленных на развитие самоконтроля и адекватной самооценки у студентов, обучающихся по специальности «Акушерское дело».

The checklist is designed to simplify the process of work and serves as a reminder, motivator, tool for achieving a result. It is a kind of list with which a large task can be divided into separate sub-paragraphs and their implementation can be controlled. Based on the above conditions, I developed a checklist that is issued to students before starting to study a topic or section.

There are periods in a person's life when there are features and problems as-sociated not only with any external factors, but also with mental development. There are significant changes in thinking, attention, emotions, behavior, and relationships. This topic examines the crises that arise at various stages of human life: this is the crisis of the newborn, the crisis of adolescence, the crisis of middle age and others. Their analysis allows us to understand what goals and objectives a person faces at a certain age, what changes are taking place in his inner world and how he adapts to new conditions and people. Studying this topic will help to better understand the characteristics of personality and its development, as well as increase the chances of helping people cope with emerging problems.

В статье рассмотрена необходимость развития психологического самоконтроля и саморегуляции. Проанализированы различные методы, способствующие развитию навыков самоконтроля и саморегуляции.

Подростковый возраст довольно трудный для психологического состояния ребенка. За этот период с ним происходит множество изменений от физиологических, причиной которых становится большая активность гормонов в этом возрасте, до психических, когда у ребенка формируется новая система ценностей и устремлений.

В статье рассматривается вопрос о том, как сформировать орфографическую грамотность на начальном этапе обучения, перечислены виды деятельности. Автор приводит основные виды деятельности по выработке орфографической зоркости на уроках.

В статье затрагивается одна из приоритетных задач современного образования – развитие навыка самооценки дошкольников в продуктивной деятельности. Рассматриваются методические приемы, направленные на развитие навыка самооценки.

В статье рассматривается вопрос о самоорганизации. Самоорганизация – это сознательная работа над собой с целью совершенствования эмоциональных и морально-волевых черт характера в деятельности, направленной на развитие и разрешение личностно значимых задач. Самой первой задачей в этом направлении является организация использования времени. Немаловажную роль в самоорганизации играет и развитие общественной активности гимназисток, создание условий для социального становления личности гимназисток.

Статья представляет теоретический анализ феномена социальной психологической зрелости студентов. В статье рассматриваются основные аспекты понятия зрелости, ее связь с социальной психологией и различные подходы к ее изучению. Особое внимание уделено анализу факторов, влияющих на развитие социальной психологической зрелости студентов, таких как социальное окружение, образовательный процесс, личностные качества и опыт жизни.

В статье трактуется понятие самоконтроля и указывается его влияние на подростков. Изучаются методы регулирования поведения подростка и способы влияния на развитие его личности. Рассматриваются проблемы, возникающие у подростков, не умеющих контролировать себя, свои эмоции и чувства. Рассматривается необходимость ведения контроля за деятельностью подростков как со стороны родителей, так и со стороны преподавателей. Приводятся высказывания научных деятелей о необходимости развития самоконтроля. В итоге говорится о влиянии самоконтроля на психофизическое развитие человека.

В данной статье рассматривается вопрос о том, как сформировать орфографическую грамотность на начальном этапе обучения, перечислены виды деятельности. Автор приводит основные виды деятельности по выработке орфографической зоркости на уроках русского языка.

В статье затронута тема дифференцированного подхода к знаниям учащихся, разных способностей и уровнях развития учеников, эффективности применения дифференциации при выполнении заданий, при применении источников информации, а также учета темпа работы учащихся, что ведет к положительным результатам в усвоении программного материала.

Статья посвящена одной из актуальных тем современного образования, связанной с проблемой осуществления оценивания образовательных результатов обучающихся. В связи с установленными образовательными стандартами четкими требованиями к планируемым результатам освоения образовательных программ и ориентиром на индивидуализацию процесса обучения, возникла проблема недостаточной эффективности применения имеющейся пятибалльной системы для оценки тех показателей, которые должны быть оценены в связи с выстраиванием индивидуальных образовательных траекторий учеников. Данный факт требует от современного учителя поиска альтернативы традиционной системе оценивания. В статье раскрывается понятие «формирующее оценивание» как альтернативы осуществления оценочной деятельности педагога на уроках, а также основные методы и инструменты формирующего оценивания, используемые на уроках английского языка.

В статье раскрывается эффективность использования оценочного листа при проверке знаний обучающихся и его мотивирующая роль.

Мозолистое тело (межполушарное взаимодействие) детей с ТНР, ЗПР в старшем дошкольном возрасте (5–7 лет) необходимо развивать через игру для успешного обучения и развития ребенка в школе.

В статье рассмотрен аспект положительной роли игры в формировании творческой личности детей дошкольного возраста.