List of publications on a keyword: «эколог»

В работе отмечается, что баланс взаимовлияния техносферы и биосферы имеет противоречивый характер, являясь важным условием обеспечения устойчивого развития человечества в целом. Бурное развитие современных производственных технологий содействует повышению уровня благосостояния населения, но они провоцируют распространение негативных факторов и увеличением числа техносферных угроз различного происхождения. С этих позиций возникает необходимость изменения массового сознания людей, направляя свою деятельность на охрану природных ресурсов и культурных ценностей, осознанное отношение к здоровому образу жизни, приходя к компромиссу между экономическими интересами производства и сохранностью экологии.

В статье рассмотрена тема экологического воспитания на уроках естественно-математического и историко-обществоведческого цикла. Авторами предложена интеллектуальная игра для учащихся 11 классов.

В статье представлен практический опыт педагогов по разработке и реализации исследовательского проекта, направленного на мотивацию старших дошкольников к исследовательской деятельности, активизацию процессов познания окружающего мира в ходе поисковой деятельности.

В статье отмечается, что основная цель экологического воспитания – это формирование экологической культуры, которая включает в себя развитие осознания, эмоций, чувств и деятельности личности. Авторы рассмотрели экологическую культуру как новейшее течение дошкольной педагогики, которое требует особого внимания, изучения и внедрения в образовательную программу ДОО.

Авторы отмечают, что сегодня экология стала наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать среду их обитания приемлемой для существования. Экологическое воспитание — это формирование у человека способности и желания поступать в соответствии с законами экологии. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, у него формируются первоосновы экологической культуры.

Данная опытническая работа рекомендована как для педагогов дополнительного образования естественнонаучного направления, так и для учителей биологии средних общеобразовательных школ.

В данной статье рассматриваются проблемы взаимодействия человека и природы и влияния человеческого общества на экологию, которые на сегодняшний день являются актуальными. И поэтому у каждого человека должен быть определенный уровень экологической культуры, экологического сознания, формирующегося с детства. Основной метод реализации экологического воспитания детей дошкольного возраста (старший дошкольный возраст) – является моделирование, потому что восприятие и мышление детей дошкольного возраста происходит наглядной конкретностью.

В данной статье рассматривается проблема формирования экологической культуры дошкольников. Специфическая особенность экологического образования дошкольников – прямой контакт ребенка с объектами природы, общение с «живой» «неживой» природой, которые являются частью развивающейся экологической окружающей среды в дошкольном учебном заведении. И это возможно посредством наблюдения.

Авторы отмечают, что оздоровление территорий – проблема практических всех развитых стран. Их знания и поиск решений направлены на экологию. Также к ним присоединяются представители бизнес-сообщества, осознающие необходимость внедрения экотехнологий на международном рынке. В регионе действует программа, определяющая стратегию социально-экономического развития края до 2020 года в сфере природопользования и охраны окружающей среды. Он включает в себя применение новейших технологий в утилизации отходов, а также получение энергии, необходимой для работы объектов различного назначения, из альтернативных источников. Исследователи считают, что на сегодняшний день экологическая обстановка по Ставропольскому краю ужасающая. Именно в Кисловодске, городе солнца, планируется развернуть строительство первой в России электростанции, работающей на солнечных батареях, которая будет расположена в центре города, и будет достаточно безопасной и простой. Безусловно, эти мероприятия помогут улучшить жемчужины России Ставропольского края. Богатого минеральными и питьевыми источниками, а также целебной уникальной грязью Тамбуканского озера.

В работе рассматриваются психологические аспекты формирования экологичного взгляда на мир с учетом возраста школьников. Среди методов исследования следует отметить анализ текста, который позволил выявить трансформацию в ходе онтогенеза понятия «живое» и отношения к нему. Результатом стала разработка программы формирования экологического мышления с конкретными мероприятиями и начало ее реализации. Полученная обратная связь позволяет корректировать программу, делая ее более эффективной.

Автором статьи проанализировано, чему способствуют экологические знания, что они формируют. Рассмотрены уровни, входящие в содержание компонента «Экологические знания», что дает применение комплексного подхода к изучению экологических проблем.

В данной статье рассматриваются концепты в стихотворениях Михаила Сеспеля, которые имеют положительную и отрицательную коннотации для экологии. Автором использована методика описания концепта по В.А. Масловой.

The article deals with environmental law aimed at ensuring the protection of the vital interests of the individual, society, the state, as well as the environment from the threats arising from anthropogenic and natural impacts on it, as an integral part of the national security system of the Russian Federation.

В данной статье рассматривается проблема развития личностных компетенций младших школьников: умение передавать информацию по памяти, строить предположения, оценивать состояние предмета в процессе наблюдения и опытно-экспериментальной деятельности, прогнозировать результативность деятельности. автором выделены технологии обучения, позволяющие сделать данный процесс результативным

В данной статье показано, какие задания можно использовать на уроках русского языка для формирования экологической культуры учащихся.

В статье говорится, что для гармоничного развития личности одним из важнейших направлений является экологическое воспитание, оно формирует у детей знания и представления об окружающем мире, понимание взаимосвязи между составляющими мира и их взаимозависимости, правильное взаимодействие с окружающей средой, развитие эмоционально положительного отношения к природе. В организацию уроков технологии заложено овладение обучающимися с интеллектуальными нарушениями экологической культурой, чтобы включить их в окружающий мир указать им на то, какое место человек занимает в этом мире, его взаимосвязи, зависимость и назначение в этой среде, развить интерес у учащихся к познанию и побудить приносить пользу, а не вред в окружающую среду.

В статье исследуются вопросы необходимости экологизации экономики России, рассматриваются экономические и социальные последствия неучёта экологических ресурсов в процессе деятельности человека. В статье также рассматривается проблема разработки ПТК и ПТС на современном этапе развития науки, которая не отражает экологических свойств природной среды и далеки от экологических требований. Авторы статьи считают необходимым создание механизма экологического регулирования хозяйственной деятельности, который должен состоять из сочетания административных и правовых рычагов управления при решающей роли централизованного государственного вмешательства в экономику, а также достижение экологической рентабельности как меры сохранения качественного состава природной среды.

Сохранение в современной экономике производств прежних технологических укладов несет существенные угрозы для экологической безопасности всей планеты. Решением этой проблемы за рубежом на межгосударственном уровне занимаются более тридцати лет. Однако реальных результатов, кроме принятия ряда основополагающих документов, получить пока не удалось. При этом во многих европейских странах и США предпринимаются серьезные усилия для организации экологического мониторинга и исследования возможных последствий изменения климата при помощи космических технологий двойного назначения. В данной статье раскрыт ряд направлений использования их инструментария для разработки экологической политики на международном и национальном уровнях.

В настоящее время актуальна проблема экологического воспитания в дошкольном возрасте, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру. Авторами представлена возможность экологического воспитания в ДОУ.

В XXI веке люди оказались лицом к лицу с надвигающейся экологической катастрофой, причиной которой послужило потребительское отношение к окружающему миру. И сегодня большое внимание уделяется экологическому воспитанию и просвещению людей. В этом контексте роль искусства и, в частности музыки, приобретает все большую значимость в решении проблемы. Методами исследования данной работы стали: анкетирование школьников, анализ их рисунков, сбор и систематизация собранного материала. Практическая реализация проекта нашла свое выражение в создании музыкального инструмента «музыка дождя», сочинении сценария экологического мюзикла, создании музыкально-экологического календаря и СD-диска с песнями о природе и ее важной роли в жизни человека.

В работе рассмотрены основные экологические проблемы сельского хозяйства. В статье отмечена необходимость глубокого проникновения в сущность взаимосвязи экологических и экономических факторов, разработки технологий, обеспечивающих экологическую эффективность отрасли.

В данной статье приводится оценка экологического риска, связанного с эксплуатацией нефтяных месторождений. Автор пришел к выводу, что в современных условиях быстроменяющейся среды особую актуальность приобретает коррекция существующих методов оценки риска нефтегазодобывающих предприятий и учета в них всей многоаспектности оценки сырьевого потенциала нефтегазодобывающего производства.

Авторами отмечено, что при работе с детьми дошкольного возраста необходимо уделять особое внимание формированию бережного отношения к природе, развитию умения следовать простых принципов поведения при взаимодействиях с окружающим миром. В формировании экологических умений в трудовой деятельности в природе дети дошкольного возраста проявляют энергичность, сообразительность, упорство, стремление достичь результатов, у них вырабатывается стремление оказывать посильную помощь взрослым.

В данной статье рассмотрена проблема экологического воспитания детей дошкольного возраста в детском саду через проектную деятельность. Показана важность данного направления работы, которая помогает всесторонне развивать ребенка. В ходе реализации проекта дети были вовлечены в различные виды деятельности, и получили не только новые знания, которые стали достоянием их личного опыта, но и приобрели навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру.

В данной статье рассмотрена проблема обучения учеников четвертого класса решению задач с пропорциональными величинами с помощью использования экологических сведений. Проанализированы рабочие программы и выявлены виды задач с пропорциональными величинами, изучаемые по всем рабочим программам. Выявлено понятие «экологические сведения», на основе данных экологических сведений разработаны задачи с пропорциональными величинами на основе экологических сведений.