Список публикаций по ключевому слову: «»
Общее направление
Капацына Надежда Константиновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №7 «Пингвиненок» , Мурманская обл
«Сотрудничество с родителями (законными представителями) по вопросам успешной социализации детей раннего возраста»
МБОУ «СОШ №12» , Приморский край
«Из опыта работы по воспитанию экологической культуры во внеурочной деятельности»
Статья посвящена воспитанию экологической культуры во внеурочной деятельности. Растительный мир Приморья необычен. По разнообразию растений Приморский край не имеет себе равных. Здесь сохранились те растения, что произрастали миллионны лет назад: маньчжурский орех, бархат граб, корейская сосна, тис. Среди уникальных растений нашей флоры есть интересные раннецветущие растения. Первоцветами называют все растения, которые зацветают в начале весны. И хотя они относятся к разным семействам, но обладают сходными биологическими особенностями, на грани исчезновения оказались адонис амурский, хохлатка сомнительная, весенник звездчатый, селезеночник волосистый, ветреница амурская и другие. С целью сохранения раннецветущих видов растений каждый год проводим экологическую акцию: «Сохраним первоцветы», задача которой – привлечь внимание учащихся к проблеме охраны первоцветов. Рисуем плакаты, проводим устные журналы, исследования, конкурсы экологических сказок, одну из которых представляем в виде театрализованного представления
Кондрачук Ольга Евгеньевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» , Свердловская обл
«Формы обучения как возможность все успеть»
МБДОУ «Д/С №3 «Солнышко» , Чувашская Республика - Чувашия
«Технология развития критического мышления у дошкольников»
Д/С – начальная школа «Росток» СОШ (филиал) ЧОУ ВО «Тольяттинская академия управления» , Самарская обл
«Взаимодействие с семьей в развитии творческих способностей дошкольников»
В данной статье рассматривается проблема современных инновационных форм взаимодействия с семьями воспитанников по развитию творческих способностей дошкольников. В работе приводятся примеры бесед-практикумов, целью которых является попытка отвлечь взрослых от повседневной суеты и обратить внимание на творческое развитие своего ребенка.
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Проблема формирования у обучающихся навыков безопасного использования ресурсов Интернета в процессе обучения информатике»
МОУ «СОШ №43» , Саратовская обл
«Использование современных образовательных и воспитательных технологий при формировании компетентности гражданственности на интегрированных уроках биологии, экологии и права»
Бережная Юлия Викторовна , бакалавр , воспитатель
Рогожникова Ирина Станиславовна , бакалавр , воспитатель
Хребтова Людмила Михайловна , бакалавр , воспитатель
Канищева Марина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
«Как играть с ребенком?»
ГБОУ «Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» , Башкортостан Респ
«Жест как средство невербальной коммуникации при обучении детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью»
МБОУ «НОШ №2» , Чувашская Республика - Чувашия
«Игровые технологии как средство организации учебного процесса в начальных классах на уроках русского языка»
Фомичева Татьяна Леонидовна , канд. экон. наук , доцент
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Москва г
«Распознавание текста. Системы машинного зрения»
В статье представлен обзор систем машинного зрения для оптического распознавания символов (OCR-optical character recognition) в изображении. Методы машинного зрения применяются в различных областях: от медицинской визуализации до дистанционного зондирования, регулирования производственных процессов, обработки документов, нанотехнологий и мультимедийных баз данных. Оптическое распознавание символов является частью решения важнейших прикладных задач (восстановление документов, распознавание номеров автомобилей, публикация текста на веб-странице, оцифровка книг и др.), и является исследуемой проблемой в области машинного и компьютерного зрения) [4].
Фомичева Татьяна Леонидовна , канд. экон. наук , доцент
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Москва г
«Информационные технологии в телекоммуникационных системах»
МАДОУ «Д/С №395» , Пермский край
«Формирование фонематического слуха и навыков звукового анализа у детей среднего и старшего возраста c общим недоразвитием речи»
В статье рассматривается связь фонематических и лексико – грамматических представлений. Делается акцент на формировании фонематического слуха и навыков звукового анализа у детей среднего и старшего возраста c общим недоразвитием речи. При планомерной работе по развитию фонематического слуха дети намного лучше воспринимают и различают: окончания слов, приставки в однокоренных словах, общие суффиксы и т.д.
Симоненко Валентина Григорьевна , старший преподаватель
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
«Особенности формирования и влияние на учебный процесс коммуникативной компетенции педагога физической культуры и спорта»
Авторы анализируют влияние коммуникативных навыков преподавателя физической культуры на формирование интереса среди обучающихся к преподаваемой дисциплине и к спорту как к явлению. Выявляют основные характеристики должных коммуникативных компетенций преподавателей физической культуры и спорта и указывают на необходимость и целесообразность введения в учебный план студентов-специалистов в области физической культуры и спорта дисциплин, связанных с развитием речевой культуры.
ГПОУ «Сыктывкарский лесопромышленный техникум» , Коми Респ
«Влияние экскурсий на профессиональную подготовку студентов техникума»
В статье рассмотрен вопрос организации экскурсий для студентов техникума на лесопромышленные предприятия. В рамках освоения специальностями в области лесопромышленного производства обучающиеся техникума посещают крупные лесопромышленные предприятия, с которыми заключен договор социального партнерства. В статье представлены виды экскурсий, особенности их проведения.
МОУ «СОШ №12» , Саратовская обл
«Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников через применение инновационных технологий»
ГБОУ «Гимназия №284» , Санкт-Петербург г
«Использование онлайн-сервисов для создания лент времени при обучении технологии в школе»
В статье рассматривается использование лент времени, которые могут обогатить процесс обучения технологии в школе. Автором представлены несколько популярных онлайн-сервисов, которые могут быть полезны в этом контексте. Современное образование требует от учителей использования инновационных подходов и технологий для более эффективного обучения. Одним из таких методов является использование онлайн-сервисов для создания лент времени. Эти инструменты позволяют визуализировать хронологию событий, процессов и явлений, что значительно упрощает усвоение материала.
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Готовность педагогических кадров к работе в условиях применения инновационных технологий»
В статье рассматривается вопрос о готовности педагогических кадров к использованию инновационных технологий в условиях инновационного развития. Описывается инновационное образование, способствующее изменению требований к результатам профессиональной подготовки педагогических кадров. Обосновывается необходимость развития готовности учителей к инновационной деятельности, характеризуются особенности этого процесса.
МБДОУ «Д/С №416» , Челябинская обл
«Мнемотехника – технология речевого развития дошкольников»
Статья посвящена методу мнемотехники, являющемуся эффективным средством познавательно-речевого развития у детей старшего дошкольного возраста, способствующему сохранению самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека и в то же время обеспечивающем преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней, что соответствует ФГОС ДО.
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Основной алгоритм в световом дизайне»
В данной статье представлены пять шагов для создания светового проекта без помощи дизайнеров. Автор предлагает при проектировании освещения в интерьере следовать данному алгоритму. Представленные в статье принципы дают общее представление и могут применяться в педагогической деятельности как основе дисциплины светодизайн.
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Световой дизайн: три первых шага к изучению дисциплины»
В данной статье представлены три принципа, выделенные основоположником светодизайна Ричардом Келли. Автор предлагает при проектировании освещения в интерьере основываться на нормах и правилах, предъявляемых к данной сфере дизайна, а также опыте мэтров этого направления. Представленные в статье принципы применяются и в педагогической деятельности, что способствует повышению уровня профессиональной подготовки студентов вузов.
МБОУ «СОШ №18» , Белгородская обл
«Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения в начальной школе»
МБУ ДО «ДШИ п. Майский» , Белгородская обл
«Педагогические инновации: от теории к практике»
Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
Строганова Людмила Николаевна , учитель русского языка и литературы
МБОУ «Соленоозерная СОШ №12» , Хакасия Респ
«Возможности преподавания русского языка и литературы в поликультурном образовании школьников»
Стеблий Татьяна Викторовна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край

