Список публикаций по ключевому слову: «»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Возможности геометрии при формировании регулятивных универсальных учебных действий»
МАОУ «Гимназия №8» , Пермский край
«Теоретический аспект проблемы диалогизации на уроках русского языка»
МБОУ «СОШ №10» , Краснодарский край
«Использование ИКТ на уроках географии»
МБОУ «Началовская СОШ» , Астраханская обл
«Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики»
Постнова Светлана Николаевна , учитель начальных классов
Усманова Рузиля Решитовна , учитель татарского языка и литературы
МБОУ «СОШ №31 с УИОП» , Татарстан Респ
«Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения у младших школьников»
МБОУ «Лицей №22» , Ивановская обл
«Организация исследовательской деятельности учащихся по химии во внеурочное время»
МОУ «СОШ №84 с углубленным изучением иностранных языков» , Татарстан Респ
«Проблемно-ориентированное обучение на примере урока английского языка в 10 классе по теме: «Green Issues: Energy Resources / Проблемы окружающей среды: энергетические ресурсы»»
МБОУ «Минняровская ООШ» , Татарстан Респ
Ахметова Зульфия Назифовна , учитель
МБОУ «Аккузовская ООШ» , Татарстан Респ
«Использование фольклора татарского народа на уроках татарского языка и литературы в целях нравственного воспитания школьников»
ФГБОУ ВО «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия» , Свердловская обл
«Методы и приемы интерактивного обучения на уроках русского языка в начальной школе как средство развития коммуникативных навыков учащихся»
МБОУ «СОШ №23» , Татарстан Респ
«Язык - как средство общения»
Петрунина Назиля Расимовна , учитель начальных классов высшей категории
МБОУ «Гимназия №2 им. Б. Урманче» , Татарстан Респ
«Разрешение противоречий процесса познания в учебной деятельности младших школьников»
МБОУ Нармонская СОШ с УИОП , Татарстан Респ
«Новые подходы к изучению татарского языка с русскоязычными учащимися»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы обучения татарскому языку по инновационным технологиям. Автор приводит в пример технологию коммуникативного обучения, позволяющего учащимся на уроках татарского языка овладеть знаниями на уровне, достаточном для общения в объеме требований действующих программ средних общеобразовательных школ.
МБОУ «СОШ №5» , Татарстан Респ
«Успешная личность – здоровая личность! Из опыта работы учителя – практика по развивающей системе Л.В. Занкова»
Юркина Светлана Владимировна , учитель начальных классов
Телегина Екатерина Николаевна , учитель английского языка
МБОУ «СШ №31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Интеграция содержания образования в условиях формирования»
МБОУ «СОШ №5» , Татарстан Респ
«УУД в программном содержании уроков музыки, ИЗО, физкультуры в начальной школе»
МБОУ «СОШ №14» , Амурская обл
«Технология проблемного обучения на уроках английского языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе представлен опыт работы по теме: «Технология проблемного обучения на уроках английского языка». Эффективность технологии проблемного обучения способствует развитию познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности учащихся, становлению личности ученика, готовности выпускников школы использовать усвоенные знания, умения в реальной жизни для решения практических задач. Развитие современного общества и системы образования предъявляют все более высокие требования к качеству подготовки выпускников школы. Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого учащегося. Образование в наше время должно быть направлено на развитие личности и способностей учащегося, на его подготовку к взрослой жизни.
МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А. Ахтямова» , Татарстан Респ
«Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках татарского языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы использования здоровьесберегающих технологий на уроках. Автор приводит практический пример проведения урока татарского языка, требующего от обучающихся большой концентрации внимания и напряжения сил, с применением некоторых видов физкультминуток и игр для снятия усталости и повышения работоспособности учащихся.
МОУ «СОШ №24» , Вологодская обл
«Искусство помогает в изучении науки»
Хадиева Сирена Асхатовна , учитель татарского языка и литературы
МБОУ «СОШ №31 с УИОП» , Татарстан Респ
«Технология творческого развития и качество образования»
Катышева Антонина Александровна , учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №3» , Астраханская обл
«Педагогические технологии и педагогическое мастерство»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы взаимосвязи педагогических технологий обучения с педагогическим мастерством учителя. Авторы приводят к выводу, что важной предпосылкой профессионального продуктивного решения педагогической задачи является активное взаимодействие субъектов педагогического процесса – педагогов и воспитанников.
ГБОУ «Шуваловская гимназия №1448» , Москва г
«Урок-конференция "Экология Москвы»
МАОУ «СОШ №9» , Красноярский край
«Методическое сопровождение введения ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
К методической разработке семинара «Методическое сопровождение введение ФГОС». Разработка предназначена для проведения методического семинара в ОУ с педагогами, отвечающими за организацию методической работы в школе, и управленцев. Материалы семинара посвящены актуальной теме введения ФГОС и важности осуществления методического обеспечения введения Стандарта.
МБОУ «Перемская ООШ» ,
«Пропаганда спорта и ЗОЖ на уроках русского языка»
МКОУ «Танцырейская СОШ» , Воронежская обл
«Исследовательская деятельность во внеурочное время как форма развития личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье поднимаются проблемы успеваемости детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах. Автор акцентирует внимание на индивидуализации обучения, при которой выбор способов, приёмов и темпа обучения учитывает ряд индивидуальных психофизических различий учащихся, а также приводит практические примеры использования групповой исследовательской деятельности во внеурочное время.
Внешкольная педагогика
Студия «ДТТОТЕАТР-КИНО» , Москва г
«Модель кинообразования подростков на примере создания кинофестиваля "И сказала Кроха»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Вот уже двадцатый год подряд, а именно с 1994 года Детское телевизионное творческое объединение игровых фильмов и телепрограмм для детей и юношества «ТЕАТР–КИНО» под руководством кинорежиссера Дмитрия Робертовича Спиридонова создает со школьниками яркие увлекательные разно–жанровые игровые фильмы и телепрограммы.