Список публикаций по ключевому слову: «работа»

Обращение к историческому опыту призрения инвалидных рот и команд Внутренней стражи Российской Империи не случайно, так как изучение ценного теоретического и практического наследия, накопленного мерами общественного и государственного призрения к воинам Российской Империи, дает возможность показать характерные для отечественного исторического наследия содержание, методы, средства и формы социальной работы с военнослужащими.

Статья посвящена теме применения интерактивных форм работы на уроках музыки в 5–8 классах общеобразовательной школы. Рассматриваются эффективные методики, направленные на повышение интереса к изучению музыки, развития творческих способностей и формирования культурных компетенций у учащихся. Особое внимание уделено таким видам взаимодействия, как музыкальная драматизация, творческие мастерские, использование компьютерных программ и аудиовизуализации. Предлагается пример конкретного урока, построенного на изучении русской народной музыки, включающего групповую подготовку и презентацию проектов, а также последующее обсуждение результатов. Акцентируется значимость такого подхода для повышения эффективности образовательного процесса и воспитания эстетической восприимчивости у школьников.

В статье рассматривается использование узкоспециализированного чтения созданных с помощью нейросети текстов для организации автономной работы обучающихся экономических направлений. Приведён пример сгенерированного рабочего текста и упражнений на отработку лексики из модуля учебника.

В статье рассматривается комплекс актуальных проблем, связанных с выявлением, диагностикой и коррекцией дисграфии у обучающихся младшего школьного и подросткового возраста. Анализируются современные тенденции в понимании этиологии и патогенеза данного нарушения письменной речи, с акцентом на его гетерогенную природу. Особое внимание уделяется методологическим противоречиям в диагностике, вопросам дифференциации дисграфии от иных трудностей обучения, а также практическим вызовам в организации эффективной логопедической помощи в условиях инклюзивного образования и цифровизации учебного процесса.

В статье рассматривается вопрос практического применения облачных технологий в современном школьном образовании, в частности на уроках информатики, с акцентом на решения, соответствующие требованиям российского законодательства. Анализируется эволюция от простого обмена файлами к созданию комплексной, безопасной и легитимной цифровой образовательной экосистемы на базе отечественных и opensource-платформ.

В статье анализируется вопрос применения полиномиального тренда как метода математического моделирования и прогнозирования для старшеклассников (7–11 классы). На примере динамики стоимости квадратного метра жилья в Чебоксарах (2008–2022 гг.) демонстрируется выбор оптимальной степени полинома по коэффициенту достоверности аппроксимации. В работе обосновывается доступность математического понятия «тренд» для учащихся среднего и старшего звена и описывается опыт его применения в одной из исследовательских работ.

В статье рассматривается вопрос формирования читательской грамотности в начальной школе на примере обучающихся 4 класса. Уточняется понятие и структура читательской грамотности, выделяются критерии и уровни её сформированности, предлагается система педагогических условий и методических приёмов на этапах работы с текстом (до чтения, во время чтения, после чтения). Представлены элементы диагностического инструментария: критерии, шкала оценивания и пример диагностического задания.

В статье рассматривается актуальная проблема модернизации педагогического процесса в условиях быстро меняющегося мира. Современные реалии требуют от учителей постоянного освоения новых образовательных технологий и методов, позволяющих поддерживать высокий уровень образования и формировать необходимые компетенции у обучающихся. Особое внимание уделяется применению инновационных подходов, среди которых выделяется технология квест-игры. Квест-технология рассматривается как эффективный инструмент повышения учебной мотивации, развития творческих способностей и активизации познавательной деятельности учащихся. Описывается структура квеста, включающая разработку сценария, выбор проблемы, формирование последовательности заданий и создание системы помощи. Выделяются различные типы квестов, включая кратковременные и длительные проекты, а также классификации по структуре и сюжету.

В статье представлена одна из форм взаимодействия учителя-дефектолога с родителями школьников с интеллектуальными нарушениями в образовательной организации. Предлагаются методические рекомендации для проведения совместных занятий детей с родителями.

В статье представлена технологическая карта урока биологии в 7 классе, который знакомит учащихся с однодольными луковичными растениями через изучение формулы цветка, соцветия-зонтика, строения луковицы, фитонцидов. Практикум включает разрез луковицы/головки чеснока с анализом чешуй. Формируется исследовательская компетентность и природоохранное поведение.

В статье анализируется вопрос роли тренерской тактической доски в формировании стратегического мышления юных футболистов. Выделяются преимущества: разработка стратегии атаки/обороны, оперативное внесение изменений во время матча, анализ игровых ситуаций, развитие ответственности за свою зону. Работа с доской тренирует мозг для быстрых решений, устраняет дефицит времени на размышления, повышает командное взаимодействие через мозговой штурм игровых ситуаций.

В статье рассматриваются вопросы направлений профориентационного воспитания подрастающего поколения. Профориентация учащихся является важной частью образовательного процесса, поскольку помогает детям осознать свои склонности и способности, выбрать будущую профессию и сформировать осознанное отношение к обучению. Особое внимание уделяется начальной школе, где закладываются основы базовых компетенций и формируется интерес к различным областям знания. Уроки математики играют ключевую роль в развитии интеллектуальных способностей ребенка, воспитании интереса к науке и формировании готовности к профессиональному самоопределению.

В статье рассматриваются вопросы методов и подходов к организации групповой работы на уроках в начальной школе. Представлены рекомендации по распределению ролей, выбору заданий и оценке результатов групповой деятельности.

В статье описывается разработанный урок по окружающему миру для начальной школы на тему вредных и полезных привычек. Через притчи, игры («Полезные и вредные привычки»), работу со словарем Ожегова, пословицы и групповое задание «Путешествие в Царство хороших привычек» формируются представления о пагубном влиянии курения, алкоголя, наркотиков, а также ценностное отношение к здоровью. Акцент сделан на ИКТ, коллективной работе и саморефлексии.

В статье представлен конспект урока математики в начальной школе, интегрирующего изучение правила «прибавление суммы к числу» с формированием здоровьесберегающих компетенций. Через устный счет, математический диктант, математический тренажер, решение уравнений и задач учащиеся приобретают важные навыки. Проблемный подход, групповая работа «Юные исследователи», физкультминутки обеспечивают познавательную активность и практическую значимость знаний.

В статье представлен сценарий внеклассного мероприятия по математике для учащихся средних классов. Каждый этап мероприятия включает комплекс заданий, представленных в виде заказов блюд, связанных с различными математическими заданиями. Задания направлены на развитие логического мышления, пространственного воображения и умения анализировать. Создание увлекательного образовательного процесса путём погружения участников в атмосферу математического кафе. Развитие командных навыков и повышение уверенности в собственных возможностях

В статье рассматривается вопрос проведения исследовательской работы на уроках географии. Цели: показать детям значимость географических названий в нашей жизни; исследовать с ними географические названия, образованные от женских имён. При работе над выбранной темой были проанализированы географические карты, и использован топонимический словарь.

В статье описывается урок английского языка по теме «Времена года» для учащихся средней школы в рамках УМК «Spotlight» (Ваулина, Дули). Занятие развивает коммуникативную компетенцию через фонзарядку, речевую разминку, лексическую работу с карточками, парные диалоги о погоде в разных городах, игру «Верно/Неверно» и рефлексию. Использованы физкультминутка, презентация и интернет-ресурсы. Домашнее задание – проект о любимом времени года.

В статье рассматривается вопрос роли уроков истории в системе патриотического воспитания школьников. Обосновывается значимость исторического образования для формирования гражданской идентичности, уважения к прошлому Отечества и развития патриотических чувств у подрастающего поколения. Описываются эффективные методы и приёмы патриотического воспитания на уроках истории, включая проектную деятельность, работу с краеведческим материалом и интерактивные формы обучения. Особое внимание уделяется интеграции регионального компонента и личностноориентированному подходу в образовательном процессе.

Статья посвящена вопросу эффективности песочной терапии как метода психологической коррекции у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются механизмы влияния песочной игры на эмоциональное состояние ребёнка, её влияние на мотивацию к учебной деятельности и социальную адаптацию. Анализируются условия эффективной реализации песочной терапии в образовательном процессе, приводятся рекомендации по интеграции методов песочной терапии в ежедневную работу логопедов и психологов.

В статье рассматривается применение традиционных и инновационных материалов, в частности песочной терапии, для развития восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детского сада. Обосновывается ключевая роль психолога в создании условий для эмоционального благополучия и эффективного развития таких детей. Описываются цели, задачи и практические аспекты использования игр с песком как средства коррекции и развития сенсорной, когнитивной и эмоциональной сфер.

В статье рассматривается применение детской журналистики как инструмента коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с тяжёлыми нарушениями речи. Автор описывает методику, интегрирующую журналистские форматы (интервью, репортаж) для развития диалогической речи, структурирования нарратива и коммуникативных стратегий. Представлены адаптивные подходы, включая визуальные опоры и AAC, а также доказана эффективность метода для формирования функциональной речи и медиаграмотности.

В статье анализируется формирование коммуникативных навыков и умения работать в команде у младших школьников как ключевой задачи начального образования в эпоху цифровизации. Рассматриваются методы, приёмы мотивации, создание среды успеха и разрешения конфликтов. Подчёркивается роль учителя в организации сотрудничества для развития речи, ответственности и социальной адаптации в соответствии с ФГОС.

В статье обосновывается необходимость формирования основ финансовой грамотности уже в дошкольном возрасте и рассматривается ключевая роль семьи в этом процессе. Автор описывает систему работы с родителями (собрания, мастер-классы, досуговые формы), направленную на развитие у детей базовых экономических представлений, бережливости и уважения к труду.

В статье представлен урок-путешествие, который направлен на повторение и обобщение знаний по окружающему миру, русскому языку и математике через сюжетную историю. В ходе занятия учащиеся в игровой форме закрепляют тему состояний воды, устный счет, понятия однокоренных слов, синонимов и антонимов, выполняя разнообразные задания и работая в группах.