Список публикаций по ключевому слову: «фольклор»
Общая педагогика
МБУДО «ДМШ №21» , Татарстан Респ
«Формы репетиционной деятельности в становлении исполнителя традиционной музыки в учебных и профессиональных фольклорных коллективах Татарстана»
Педагогика
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
Русакова Наталья Сергеевна , музыкальный руководитель
МДОУ «Д/С ОВ №27 п. Разумное» , Белгородская обл
Хохулина Нина Михайловна , воспитатель
Данильченко Елена Владимировна , воспитатель
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
«Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные игры»
Данная статья посвящена приобщению детей дошкольного возраста к истокам национальной культуры и традициям через русские народные игры. В комплексе с другими воспитательными средствами народные игры представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
МБДОУ «Д/С КВ №10 «Земский» , Белгородская обл
Ткаченко Наталья Викторовна , воспитатель
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Использование произведений устного народного творчества в процессе нравственного воспитания в дошкольном образовательном учреждении»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Торянник Марианна Ивановна , воспитатель
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Воспитание детей средствами фольклора»
В статье обоснована необходимость внедрения этнокультурных материалов в образовательный и воспитательный процессы. Детское фольклорное воспитание рассмотрено как целенаправленная деятельность по осмыслению идеалов, ценностей и текстов национальной культуры. Освоение традиций народной культуры и фольклора детьми представляет собой основу гармоничного развития личности, важнейший фактор обеспечения преемственности культуры.
Филология и лингвистика
БУ ХМАО – Югры «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Роль лексического повтора в мансийском фольклоре (на материале сказок, загадок, песен)»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
Смирнова Екатерина Сергеевна , преподаватель
ОГБПОУ «Костромской колледж бытового сервиса» , Костромская обл
«Через исследование творческого наследия Ефима Честнякова к творческому воплощению в текстиле»
В статье рассматривается вопрос творческого поиска и возможностях использования наследия материальной и духовной культуры костромского края в дизайн деятельности. Авторы приходят к выводу, что изучение и анализ творчества Ефима Честнякова позволяют художнику-конструктору осмысленно трансформировать первоисточник, находить выразительные, завершенные художественные решения – логичные формы, оригинальные конструкции, необычные композиции, фактурные и орнаментальные многообразия.
Педагогика
МАДОУ «Д/С №408» , Татарстан Респ
«Особенности проведения фольклорных занятий с детьми младшего дошкольного возраста»
Педагогика общеобразовательной школы
Белоусова Элеонора Александровна , учитель
Назарова Диана Васильевна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Притча как жанр»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Андреева Ольга Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Фольклор для детей как духовно-нравственная ценность»
Филология и лингвистика
БУ ХМАО – Югры «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Наречия в текстах мансийских сказок»
Литература
Колодченко Мария Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №51» , Краснодарский край
««Я хочу познакомить Вас с песней...» (эссе)»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Развитие детской одарённости посредством изучения традиций и обрядов Белгородской области»
Культурология и искусствоведение
Маркова Тамара Венеровна , учитель
МБОУ «Моргаушская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«По стопам чувашской сказки (работа по картине)»
Коррекционная педагогика
ГОБОУ «Мурманская КШИ №3» , Мурманская обл
«Использование малых фольклорных жанров на музыкально-ритмических занятиях с младшими школьниками, имеющими нарушения слуха»
Для младших школьников с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих) характерны вторичные нарушения, проявляющиеся в бедном словарном запасе, несформированности грамматической системы, неразвитости связной речи. Для преодоления имеющихся трудностей основным средством в коррекционно-развивающей работе на музыкально-ритмических занятиях является использование малых фольклорных форм. В статье раскрыты особенности применения устного народного творчества в рамках коррекционно-развивающей работы.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Рождественская Татьяна Васильевна , воспитатель
Рязанова Валентина Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста»
Педагогика
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Стимулирование познавательной активности младших школьников на уроках математики посредством применения фольклорного материала»
Теория и методика дошкольного образования
Жидкова Татьяна Петровна , воспитатель
Гайкина Фаина Германовна , воспитатель
«Д/С №112» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование фольклора в воспитании и развитии ребенка-дошкольника»
Коррекционная педагогика
Кокшарова Татьяна Васильевна , воспитатель
Иванова Евгения Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл
«Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР»
Организация социально-культурной деятельности
Выгоренко Надежда Васильевна , учитель
Судак Ирина Григорьевна , заместитель директора
МБОУ «Гимназия №22» , Белгородская обл
«Белгородский игровой фольклор в системе внеурочной деятельности»
Филология и лингвистика
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Сравнительно-сопоставительный анализ сказок народов России (на примере русских и осетинских сказок о животных)»
В данной статье автором приводится сравнительно-сопоставительный анализ жанровой модификации сказок о животных в русском и осетинском фольклоре. В работе представлен обзор основных сказочных сборников русского и осетинских народов, выделены схожие сюжеты сказок о животных, а также аутентичные сказки, не имеющие аналогов в фольклорах данных этносов. Проанализирована роль изучения фольклора в этнокультурном взаимодействии народов в рамках многонационального государства Российской Федерации.
Семейная педагогика
МАУК ЗГО «Заводоуковский культурно-досуговый центр» , Тюменская обл
«Значение фольклора в воспитании детей»
Педагогика
МБДОУ «Д/С «Снежинка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Роль устного народного творчества в развитии речи детей»
Филология и лингвистика
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
«Образ демона в народной мифологии осетин»
Педагогика
Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Применение современных технологий в процессе ООД при знакомстве детей дошкольного возраста с русским народным творчеством»
Общая педагогика
МБУДО «ДМШ №21» , Татарстан Респ
«Фольклор в системе начального среднего и высшего учебного звена воспитания музыканта»
В статье рассмотрена тема фольклора в системе начального среднего и высшего учебного звена воспитания музыканта. По мнению автора, фольклор представляет собой своего рода стержень образовательного процесса, начиная с дошкольной ступени и заканчивая старшими классами, позволяет естественным путем решить задачи углубленного постижения не только языка, но и основ мировосприятия, мироощущения, свойственных народу.