Список публикаций по ключевому слову: «текст»

В статье рассматриваются особенности перевода текстов технической документации и литературы. Автором обозначены цель и объект исследования. В процессе исследования нескольких технических текстов применялись компонентный анализ, метод контекстуального анализа, описательный и сравнительно-сопоставительный методы. Автор делает вывод о важной роли контекста при переводе технических терминов и документации.

В статье рассматриваются правила составления рекламного текста. Раскрывается цель рекламного текста, описываются его отличительные особенности. Автор обращает внимание на соблюдение всех правил составления рекламного текста для привлечения внимания потенциального потребителя товаров и услуг и побуждения его к определенным действиям.

Статья посвящена вопросам импликации в английских научно-технических текстах. Раскрывается понятие импликации. Автор статьи приводит примеры использования импликации в научных текстах.

Статья посвящена проблемам формирования коммуникативной компетентности учащихся начальной школы на примерах работы с текстом. Описываются характеристики компетентности, условия формирования компетентностей. Предлагаются примеры упражнений для формирования компетентностей учащихся. Автор статьи приходит к выводу об эффективности использования текстовой работы в образовательном процессе для формирования речевых навыков детей, развития мышления и воображения.

С использованием английского языка, как средства общения, возникает необходимость изучения тех изменений, которым он подвергается в процессе общения путём СМС-сообщений. Методы исследования: сбор и анализ информации, классификация элементов СМС-языка. Результатом представленной работы стал небольшой сборник самых распространённых групп элементов СМС-языка.

В статье раскрывается понятие текста целевого назначения, содержащего общественно значимое содержание и его оптимальный формат. Такой формат обосновывается гарантией эффективного воздействия с целью осуществления социальной коммуникации в современном обществе.

В статье раскрывается смысл понятий «теория речевых актов», «интенция», «интенциональность». Рассматривается классификация писем в районную газету, основанная на результатах исследования языковых средств манифестации категориальных значений интенциональности.

В статье рассматриваются вопросы развития речи на занятиях по русскому языку как иностранному, выделяется важность организации совместной деятельности всех участников учебного процесса, а также продуманная последовательность выполнения заданий.

В данной статье представлены особенности проведения внеаудиторной самостоятельной работы с учащимися-нефилологами довузовского этапа обучения на примере литературного кружка. Авторы делятся опытом обучения иностранных учащихся русскому языку на примере создания литературного кружка. Описываются технологии и методики обучения. Делается заключение о пользе создания литературного кружка.

Статья посвящена символизации метафор в художественной литературе. Определяется зависимость жанра художественного произведения и имеющихся в нем метафор. Приводится анализ символизированных метафор в русской прозе как средство художественной выразительности на примере повести И. Бунина «Митина любовь», отмечено наличие сложной генетической полевости и интертекстуальных связей.

В статье описывается форма работы с детьми над текстом. Автор статьи акцентирует внимание на необходимости аналитической работы над текстом учеников школ для развития логического мышления и навыков речи, при этом в дальнейшем выработанные навыки должны способствовать написанию хорошего сочинения.

В статье рассматриваются вопросы формирования социокультурной компетенции. Автором выделяется песенный жанр как один из важных жанров музыкального творчества, способный отразить различные стороны жизни народа страны изучаемого языка.

В статье рассмотрены интерпретационные возможности языка, сделан философско-онтологический анализ языка с точки зрения феноменологического, структуралистского, герменевтического подходов, обосновано положение, что язык является не только средством общения, но и средством общности между автором, героями и читателем-интерпретатором, средством выявления и познания смысла художественного текста, средством интерпретации художественной плоти произведения.

Актуальность данного исследования определяется тем, что анализ летописей при непосредственном сопоставлении с поэтическим произведением имеет непосредственный выход в этнокультурологию, что по–прежнему вызывает живой интерес литературоведов. Научная новизна исследования определяется тем, что впервые объектом исследования стала работа по сопоставлению поэмы С. Есенина «Песнь о Евпатии Коловрате» с известным памятником древнерусской литературы «Повестью о разорении Батыем Рязани».

Данная монография посвящена проблеме модернизации современного филологического образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования и введения профессионального стандарта «Педагог». В работе рассматриваются способы достижения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках русского языка и литературы посредством мотивации обучающихся, внедрения инновационного потенциала игровых, исследовательских и коуч-технологий и смыслообразующих стратегий работы с текстом, эффективных способов организации учебной деятельности.

Статья посвящена методике использования текста на различных этапах изучения русского языка как иностранного. Особое внимание уделяется различиям в работе с текстами разных стилей: научном, художественном, научно-популярном.

Автор представленного материала последовательно развивает оригинальную концепцию инноваций, связывая нововведения в сфере образования с жизненным миром человека, разделяемыми им ценностями и преобразуемой социокультурной средой.

В статье раскрывается понятие «отношение» в разнообразных контекстах, рассматриваются особенности детско–родительских отношений и их специфика в разрезе многообразных видов межличностных отношений.

В статье исследуются лексические трансформации в переводе нам русский язык произведения известного татарского писателя А. Кутуя «Тапшырылмаган хатлар». Оно было одним из популярнейших произведений советского периода и переводилось на многие языки. В данной работе рассматриваются виды и особенности употребления трансформаций.

В статье анализируются итоги анкетирования школьников в возрасте от 11 до 18 лет, призванного выявить особенности функционирования в их речи региональной лексики Астраханского края. Гипотеза исследования состояла в том, что регионализмы как единицы, используемые жителями на территории того или иного региона вне зависимости от их социальной (возрастной, профессиональной и т.п.) принадлежности, знакомы учащимся средней школы и используются ими в повседневном общении. Результаты исследования могут быть использованы в школьной и вузовской практике.

В статье автор предлагает положить в основу изучения творчества поэта или просто поэтического текста концептуальный подход, основанный на последовательном постижении поэтической идеи через проникновение в созданный им образный ряд.

В статье подробно рассмотрены неоднозначность свойств интерфейсов для разных людей, достоинства и недостатки гипертекста как элемента интерфейса.

Данная статья посвящена обучению аспирантов естественнонаучных факультетов университета аннотированию научных текстов. Автором предлагается отработанная на практике система обучения аннотированию, которая включает пять этапов как групповой, так и индивидуальной работы. Подробно описывается каждый этап работы с аспирантами, в результате которой они приобретают навыки аннотирования англоязычных научных текстов и подготовки аннотаций на английском языке на свои статьи.

Автор статьи отмечает, что на современном этапе компетентностный подход выступает в качестве парадигмального основания обновления школьного исторического образования. Специфика данного подхода заключается в формировании у обучающихся ряда компетенций, наличие которых позволит им успешно решать различные проблемы на основе имеющегося социального и личного опыта, эффективно действовать в ситуации неопределенности, правильно выстраивать отношения с другими людьми. Эти компетенции невозможно сформировать, не вовлекая школьников в учебно-исследовательскую деятельность, суть которой заключается в приобретении знаний как результата собственных поисков. Важнейшей формой исследовательской работы на уроках истории является работа с историческими источниками (фрагментами документов или выдержками из трудов историков), в процессе которой школьники учатся обозначать и обосновывать проблему, выдвигать гипотезы, определять свою позицию по обсуждаемому вопросу и грамотно аргументировать её.

Данная статья посвящена проблеме продуктивного чтения. Авторами также представлены этапы технологии смыслового чтения.