Список публикаций по ключевому слову: «Рим»

Стволовые клетки предоставляют широкие возможности в современной биологии и медицине. В статье рассматривается понятие стволовых клеток и направления их применения в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии.

В статье анализируется проблема недостаточной эффективности традиционных методик музыкального воспитания в дошкольной педагогике, ориентированных на пассивное восприятие и репродуктивное исполнение, что приводит к низкому уровню музыкальных способностей у 40–50% детей 6–7 лет. Предлагается авторская методика экспериментирования со звуком, интегрирующая орфовские техники импровизации с цифровыми технологиями (GarageBand, VR-пространства), обеспечивающая развитие слуховых, ритмических и творческих компонентов через сенсорно-экспериментальную деятельность.

В статье рассматривается проблема экологического образования детей. Экспериментирование считается наиболее эффективной формой экологического образования дошкольников. Обобщены значение и особенности экспериментирования в дошкольном возрасте.

В статье рассматриваются вопросы применения математических моделей и методов при решении задач в юриспруденции. Приводятся примеры задач с юридическим смыслом, делается вывод о необходимости применения математических методов при решении задач юридической направленности.

В статье представлен конспект урока математики, предназначенный для обучающихся четвертого класса и проводящийся в рамках программы «Перспектива» под руководством авторов учебника Дорофеева. Основная цель занятия – освоение учащимися алгоритма письменного умножения многозначных чисел на двузначные. В ходе урока используются различные методические приемы, направленные на развитие мыслительной деятельности, повышение уровня концентрации внимания и формирования устойчивого интереса к предмету. Учащиеся активно участвуют в коллективной работе, выполняют упражнения, решают практические задачи и осваивают новые знания путем самостоятельного исследования и открытия способов решения задач.

В статье описан опыт работы агролаборатории в детском саду. В рамках проекта дошкольники проводят эксперименты с посевом озимых/яровых культур, анализом почвы, наблюдением жизненного цикла растений с использованием микроскопов, луп, пробирок. Формируется интерес к аграрному труду, уважение к земле и людскому труду.

По мнению специалистов в области лингвокультурологии, любая национальная культура строится на основе важнейших лингвокультурных типажей, которые в самом широком обобщении определяются исследователями как узнаваемые образы представителей определенной культуры, совокупность которых и составляет культуру того или иного общества. В связи с этим соизучение языка и культуры, в том числе в учебных целях, должно учитывать национальную специфику важнейших лингвокультурных тиражей. К таким феноменам относится лингвокультурный типаж учитель, занимающий особое место в ценностной иерархии китайской и русской культур. Ввиду этого в данной статье поставлена цель описать и сопоставить основные характеристики ценностно маркированного лингвокультурного типажа учитель, существующие в языковом сознании российских и китайских студентов. Поставленная цель предполагает опору на метод психолингвистического эксперимента. В статье используются данные «Русского ассоциативного словаря» под. ред. Ю.Н. Караулова, а также направленного ассоциативного эксперимента, проведенного среди российских студентов в 2025 году, что позволяет выявить динамику представлений о данном лингвокультурном типаже в сознании студентов разных поколений. С использованием приема сегментирования ассоциативных полей осуществляется сопоставление основных характеристик лингвокультурного типажа учитель в языковом сознании российских и китайских студентов. Выделяются как общие направления ассоциирования, связанные с универсальностью национальных ценностей и значимостью личности учителя в обеих культурах, а также те, которые отражают самобытность национальных языковых картин мира.

В статье исследуется проблема обеспечения безопасности учебного эксперимента при изучении органической химии в школе. Представлен многолетний опыт применения цифровых симуляторов и виртуальных лабораторий для моделирования химических реакций с токсичными и взрывоопасными веществами. Подробно описаны методические приемы интеграции цифровых ресурсов на примере платформ PhET Interactive Simulations и «Виртуальная лаборатория» МЭШ. Приведены конкретные примеры заданий для учащихся 10 классов по темам «Алкены», «Карбонильные соединения» и «Спирты». Проведенный анализ результатов внедрения показал повышение учебной мотивации на 25% и качества усвоения материала на 27% по сравнению с традиционными методами обучения. Разработаны практические рекомендации по организации учебного процесса с использованием виртуальных лабораторий.

В статье рассматривается роль игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте для познания окружающего мира. Именно через игру дети активно исследуют, экспериментируют, формируют представления о предметах и явлениях, развивают свои когнитивные способности, социальные и эмоциональные навыки. Статья предлагает практические рекомендации для педагогов и родителей по организации развивающей игровой среды и использование разнообразных форм игровой деятельности для стимулирования исследовательского интереса у дошкольников.

Статья посвящена вопросу об одном из целевых направлений информационно-технически иммунизированной системы, которое состоит в сохранении гомеостаза при обнаружении элемента-агента, сгенерированного чужеродной структурой: как человеком, так и искусственным интеллектом, функционирующими по принципу оптимизации. Такая система постоянно контролирует буфер своего наполнения элементами, не противоречащими ее принципам, чтобы избежать энтропии. Однако жизнеобеспечение такой системе обеспечивает также контроль буфера применения, стремящийся к максимальному достижению результата при минимальном воздействии на реципиента. Подобное возможно при системном подходе, основанном многоуровневой логикой системы ограничений. Однако постоянное уменьшение буфера применения может привести к критической точке, что грозит системе распадом.

В статье рассматривается опытно-экспериментальная деятельность дошкольников, которая является ключевым элементом образовательного процесса, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Её основная цель – развитие у детей познавательной активности, любознательности, инициативности и самостоятельности в изучении окружающего мира. Основные задачи включают создание условий для развития навыков экспериментирования, развитие у детей умений постановки целей, выдвижения гипотез и оформления выводов, а также интеграцию экспериментальной деятельности в образовательный процесс. Особое внимание уделено вопросам сотрудничества с семьями и учета индивидуальных особенностей каждого ребенка. Включены современные методы и технологии, такие как компьютерные мультимедийные средства, квесты и игровые сценарии, которые способствуют повышению уровня познавательной активности и укреплению уверенности в собственных силах.

В статье представлена методика организации открытых домашних экспериментов по физике, направленная на развитие исследовательских навыков и критического мышления учащихся. Описаны конкретные примеры экспериментальных заданий, показана эффективность предложенного подхода для формирования метапредметных компетенций.

В статье рассматривается изменение буфера применения как способ снижения энтропии в организационных системах. Изучение работы организационных систем, снабженных информационно-техническим иммунитетом, важно не только в предупреждении межсистемных конфликтов. Они необходимы для обнаружения, ликвидации или перекодировании чужеродных элементов для сохранения гомеостаза, при организации пространственно-плоскостного индивидуализированного алгоритма, где творческий процесс организационной системы заключает в себе максимальное воздействие приобретенными свойствами на реципиента, используя при этом минимальный буфер применения.

В работе рассматривается проблема формирования математической грамотности как ключевого навыка современного человека в условиях цифровой эпохи. Обосновывается значимость умения применять математические знания для решения повседневных задач. Центральным инструментом развития математической грамотности называется математическое моделирование, которое связывает теорию с практикой, формирует гибкое мышление и учит последовательно рассуждать.

В статье представлен опыт педагога по стимулированию познавательной активности у детей раннего возраста. Центральное место занимает экспериментирование, являющееся стержневым элементом познавательного развития воспитанников младшей группы. Представлены конкретные результаты, подтверждающие эффективность работы.

В статье представлен сценарий музыкально-спортивного праздника ко Дню Республики для старших дошкольников. Отмечается необходимость формирования у подрастающего поколения чувства патриотизма и любви к родному краю.

Статья анализирует роль научного исследования в развитии современной правовой системы. Рассматривается комплекс проблем, препятствующих эффективному использованию научного потенциала юридических вузов для совершенствования законодательства и правоприменительной практики. Подчеркивается необходимость системного переосмысления подходов к организации научных исследований в юридическом образовании для обеспечения прогрессивного развития правовой системы.

В статье рассматриваются общие причины уголовной преступности в Кемеровской области. Выделяются факторы, способствовавшие преступным проявлениям в регионе. Автор на основе некоторых архивных и статистических данных отобразил общую атмосферу экономической и социальной жизни в Кузбассе в рассматриваемый период, показал на конкретных примерах случаи преступных посягательств на жизнь, здоровье и имущество граждан.

Цель статьи заключается в исследовании возможностей и ограничений применения искусственного интеллекта в проведении лабораторных работ: от планирования экспериментов, сбора данных и их мониторинга до анализа, визуализации, автоматизации отчетности и поддержки дистанционных/виртуальных лабораторий. В работе представлен обзор архитектурных подходов и инструментов (анализ временных рядов, компьютерное зрение, ELN/LIMS, робототехника и пр.), а также сценарии внедрения в классах и лабораториях. Рассматриваются этические и безопасностные аспекты, принципы воспроизводимости, контроля качества и требований к безопасности.

В статье рассмотрены экспертизы тканей и выделений человека, животных. Обращено внимание на возможности проведения таких исследований и на проблемные моменты, которые возникают при их проведении. Сделан акцент на правильные отбор, изъятие и упаковку образцов для сравнительного исследования, а также предметов, содержащих следы биологической природы. Авторами приводятся данные по производству экспертиз тканей и выделений человека, животных на примере работы экспертов Экспертно-криминалистического центра МВД по Республике Крым.

В статье рассматривается проектная деятельность как эффективный метод обучения географии в современной школе. Автором проанализированы теоретические основы проектного метода, его история и практическое применение в образовательном процессе. Цель исследования заключается в обосновании эффективности проектного метода обучения географии и его влияния на развитие личностных качеств учащихся. В работе представлена классификация проектов по различным критериям: содержанию, способу деятельности, уровню интеграции, продолжительности и количеству участников. Методологическая база исследования включает анализ педагогической практики, систематизацию опыта применения проектных технологий на уроках географии. В статье подробно описаны этапы реализации проектного метода и приведены конкретные примеры проектов для учащихся 5–11 классов. Практическая значимость работы определяется представлением системы проектных заданий по географии, адаптированных для разных возрастных групп. Особое внимание уделяется возможности применения проектного метода как с одаренными, так и со слабоуспевающими учащимися. Результаты исследования демонстрируют, что проектная деятельность способствует повышению учебной мотивации, развитию исследовательских навыков и формированию активной жизненной позиции учащихся. Внедрение проектного метода позволяет значительно повысить качество знаний по географии и эффективность образовательного процесса в целом.

В статье описывается прием «Кубик Блума», где и как можно использовать технологию критического мышления «Кубик Блума» и почему для работы выбираются вопросы на основе лексических тем. Делается вывод об использовании приёма в процессе обучения, которое оказывает положительное влияние на различные стороны развития школьников, в том числе и на речемыслительную деятельность.

В статье приведены развивающие задания по подготовке к ВПР по окружающему миру. Во всероссийских проверочных работах по окружающему миру в начальной школе задания 10.1 и 10.2 содержат вопросы, связанные с регионом проживания. Обучающимся нужно уметь различать понятия регион, столица, знать о достопримечательностях родного края, о памятниках культуры и архитектуры, о природной зоне местности, об экономике региона.

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации исследовательской деятельности учащихся в рамках уроков физики. Обоснована необходимость перехода от репродуктивного усвоения знаний к формированию навыков самостоятельного научного поиска. Представлен практический опыт МБОУ «Моргаушская СОШ» по интеграции исследовательских методов в урочную деятельность через использование проблемных ситуаций, мини-проектов и современного лабораторного оборудования. Выявлены ключевые педагогические условия для успешного развития исследовательских компетенций школьников.

В статье представлен конспект экскурсии в виде путешествия по городу Белгороду. Дети с воспитателем «на автобусе» посещают достопримечательности города, воспитатель в игровой форме знакомит их с самыми значимыми и памятными местами Белгорода, кратко рассказывает о них.