Список публикаций по ключевому слову: «педагогическая деятельность»

В данной статье раскрывается специфика компетентностного подхода в подготовке будущих педагогов к их будущей профессиональной деятельности. Описываются профессиональные и личностные качества педагога. Особенности его взаимодействия с участниками образовательного процесса.

Данная статья посвящена вопросу самоопределения личности. В работе юношеский возраст рассматривается как процесс жизненной адаптации и как подготовка к выполнению социальных ролей. Автор отмечает, что самоопределение личности выявляется в различных сферах актуальной жизнедеятельности. Мотивационно-потребностная сфера этого возраста проявляется в построении жизненных фактов, в проблеме выбора профессии и в определении жизненной позиции.

В данной работе формирование личности подростка анализируется в определенном соотношении с социализацией личности. Результаты исследования позволили автору определить факторы, способные усилить социальную активность в подростковом возрасте. К таким факторам исследователь относит стиль работы учителя, атмосферу взаимоотношений в подростковой среде, национально-исторический фактор, психологический фактор, направленность учебного заведения, использование психолого-педагогических методов воспитания, сосредоточенных на развитие самостоятельности и т. д. Потребность в самореализации, отношение подростка к самому себе, устремленность и осознанность своей деятельности, ценностное отношение к национальной культуре являются наиболее важными критериями социальной активности данного возрастного этапа.

В статье рассматриваются различные подходы к определению понятия профессиональной готовности. Обосновывается мысль о том, что педагог должен быть готов к выполнению не только социально значимой роли в обществе, но и к осуществлению своей деятельности, выходя за пределы своего предмета и профессии.

Статья посвящена вопросу работы педагога на занятиях музыки с региональным содержанием. В работе выделены особенности данной работы и компоненты структуры музыкально-педагогической деятельности учителя-музыканта, а также отмечены необходимые педагогические способности, которыми должен обладать каждый учитель музыки.

В данной статье раскрывается специфика работы учителя. Описываются профессиональные и личностные качества педагога. Рассматриваются особенности его взаимодействия с участниками образовательного процесса.

В данной статье автором раскрываются основные компоненты психологической адаптации молодых специалистов к преподавательской деятельности в средней общеобразовательной школе, подробно описаны результаты экспериментального исследования каждого компонента, приведен диагностический инструментарий, сформулировано понятие «психологической адаптации». Исходя из выводов, сделанных благодаря данному исследованию, видна значимость данной проблемы и необходимость в дальнейшей разработке психолого‐педагогического сопровождения процесса психологической адаптации.

Данная статья посвящена проблеме татаро-русского двуязычия. В работе представлен анализ деятельности Н.К. Крупской в области национального образования и просвещения. Особое внимание уделено проблемному вопросу двуязычия и роли первоначального обучения на родном языке.

В статье представлены результаты изучения проблемы коммуникативной компетентности и саморазвития у педагогов общеобразовательной школы. Выявлено, что с одной стороны, коммуникативная компетентность и саморазвитие у педагогов соответствует среднему уровню, с другой – готовность к профессионально-педагогическому саморазвитию как внутренняя характеристика практически отсутствует. Полученные результаты исследования легли в основу рекомендаций для педагогов по саморазвитию в профессиональной и личностной сфере.

В статье рассматривается многоплановость педагогической профессии. Отмечается, что этот тип профессии определяется следующими качествами человека: устойчиво хорошим самочувствием в ходе работы с людьми, потребностью в общении, способностью мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроение других людей, быстро разбираться во взаимоотношениях людей, хорошо помнить и держать в уме знание о личных качествах многих и разных людей.

В статье рассматривается актуальная проблема решения задач современного педагогического образования по формированию у студентов факультетов физической культуры профессионального самосознания. Представленные результаты исследования демонстрируют анализ факторов, влияющих на выбор студентами профессии в будущем; различные группы мотивации, определяющие становление профессионального самосознания будущих специалистов по физической культуре.

Статья описывает актуальные требования к офицерским кадрам, организации, содержанию и методике подготовки будущих офицеров внутренних войск МВД России.

Статья посвящена актуальной проблеме – удовлетворённости педагога своей профессиональной деятельностью. В ней рассмотрены различные подходы к пониманию феномена удовлетворённости трудом, дан анализ их эволюции в работах отечественных и западных учёных, описаны сильные и слабые стороны различных трактовок понятия удовлетворённости.

Статья посвящена личности педагога, его психологическим свойствам и задачам педагогического общения. Рассматривается психология педагогической деятельности, исследуются педагогические компетенции, необходимые преподавателям для осуществления своих профессиональных обязанностей. Особое внимание уделено особенностям выстраивания взаимоотношений педагога и учащихся.

Статья посвящена творческой деятельности педагога-воспитателя. Авторами исследованы труды ряда исследователей, изучавших проблемы творчества, рассматривавших методологические основы педагогики творчества, вопросы взаимодействие педагога с ребенком и раскрытия творческо-педагогического потенциала педагога. Раскрывается значение понятия «творческая педагогическая деятельность», описываются критерии педагогического творчества, его специфика. Также подробно рассматриваются необходимые компетенции воспитателя, предусмотренные современной системой дошкольного образования.

В статье рассматриваются вопросы сохранения здоровья детей дошкольного возраста посредством применения в педагогической практике работы с детьми здоровьесберегающих технологий. Описываются формы и методы работы с детьми, имеющими речевые нарушения и недостатки. Автор статьи делает вывод о положительных результатах введения в педагогическую деятельность здоровьесберегающих технологий, способствующих снижению уровня заболеваемости, повышению работоспособности, выносливости, улучшения зрения, формирования двигательных умений и навыков, правильной осанки, развития общей и мелкой моторики, повышения речевой активности детей.

В работе показана значимость развития коммуникативной компетентности будущих педагогов, представлен опыт организации волонтерской деятельности и ее влияние на развитие коммуникативной компетентности.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Автор делится опытом педагогической деятельности по созданию условий обучения правилам дорожного движения. Описываются такие методики и способы обучения, как организация специализированных мероприятий, игровая деятельность, чтение специализированной художественной литературы и т. д. Отмечается важность привлечения родителей к решению данного вопроса. В заключение автор обращает внимание не только на теоретическую часть вопроса, но и на практическую, а именно на примере взрослых показать детям правила поведения на дороге.

В статье ведется переосмысление деятельности педагогов средних общеобразовательных школ. Главным составляющим в педагогической деятельности учителя является также ведение воспитательной работы. Автор обрисовывает образ Учителя-Воспитателя, заботящегося об успеваемости учащихся, формирующего нравственные качества и развивающего творческие способности учеников, а также умеющего найти общий язык с детьми. По мнению автора, важным моментом в педагогической деятельности является техника общения, подразумевающая продуктивную организацию общения с детьми. В заключение автор подчеркивает важность и сложность преподавательской деятельности, от которой зависит становление и формирование личности молодого поколения.

В статье раскрывается суть процесса самообразования как необходимого условия профессионального роста педагогов. Автор рассматривает процессы формирования рационального, учебного мышления. Описываются основные направления профессионально-личностного саморазвития и перечисляются мотивы, побуждающие к саморазвитию. Автор приходит к заключению о необходимости профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования педагога для успешной организации учебно-воспитательного процесса.

В статье рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных средств в педагогической деятельности. Автор описывает опыт применения компьютерных технологий в педагогической деятельности отдела хореографического воспитания Дворца пионеров и школьников г. Курска. Приводятся конкретные примеры проведения мероприятий с использованием информационно-технических средств. Автор делает вывод о необходимости внедрения в практику применение цифровых образовательных ресурсов для достижения целей образовательного учреждения.

В статье затрагивается проблема воспитания физически здоровых детей. Описывается педагогический опыт автора по организации работы с родителями, обсуждения вопросов воспитания здорового ребенка. Автором проведено социологическое исследование, целью которого было выявление заинтересованности родителей в ведении здорового образа жизни ребенка, по результатам которого скоординирована совместная работа воспитателя и родителей по достижению общей цели – воспитания здорового поколения детей.

Обсуждаются методологические основания интеграции педагогической науки и образовательной практики. В качестве механизма интеграции рассматриваются инновации, их компонентный состав, объекты, признаки, а так же возможности оценки педагогических инноваций и технологий.

В данной статье будут раскрыты сущность и роль педагога, а также его значимость в современной системе образования и становлении ребенка.

В статье рассматриваются проблематика и определение понятия «педагогическое сопровождение»; анализируется область его применения, значимость в системе воспитания и использование в условиях современного образования.