Хазеева Ирина Наильевна

Место работы

Организация:
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»
Должность:
доцент
Звание:
канд пед. наук

Статьи автора(11)

Создание творческих условий в сфере образования как следствие развития креативности общества

19.05.2015

Аннотация

обеспечение человека качественным образованием через развитие креативности и через раскрытие творческого потенциала личности как главная задача современного образования.
подробнее

Использование информационно-коммуникативных технологий в музыкальном образовании на примере музыкальной студии

19.05.2015

Аннотация

статья рассматривает возможности использования информационно-коммуникативных технологий в общем музыкальном образовании на примере студийной работы, развитие творческих способностей учащихся, не имеющих музыкального образования, в процессе создания автоаккомпане-мента, MIDI–аранжировки и т.п.
подробнее

Особенности работы педагога-музыканта над освоением музыкального материала регионального компонента

08.06.2015

Аннотация

статья посвящена вопросу работы педагога на занятиях музыки с региональным содержанием. В работе выделены особенности данной работы и компоненты структуры музыкально-педагогической деятельности учителя-музыканта, а также отмечены необходимые педагогические способности, которыми должен обладать каждый учитель музыки.
подробнее

Создание творческих условий в сфере образования как следствие развития креативности общества

03.11.2015

Аннотация

в данной статье авторы исследуют понятия «креативность» и «творчество». Представлены точки зрения различных ученых, рассматривавших проблему креативного развития человека. Рассмотрены подходы к развитию креативности как за рубежом, так и в российских вузах.
подробнее

Основные свойства музыкального слуха

21.11.2015

Аннотация

в процессе исторического развития музыкального искусства понятие музыкального слуха, являющееся одним из основополагающим свойством и условием музыкального развития, нe мoжeт оставаться неизменным. Oчeвидно, что при изучении свойств, особенностей, степени сформированности музыкального слуха взаимодействуют различные взгляды педагогов, музыкантов, что говорит ещё о перспективе дальнейшего изучения проблемы развития музыкального слуха.
подробнее

Психологические основы проявления цветного слуха

23.12.2015

Аннотация

в данной статье раскрывается вопрос цветного слуха. Люди испытывают психологическое и физиологическое воздействие музыки. Некоторые люди способны представлять звуки и музыку в целом, как цветовую гамму.
подробнее

Основные психолого-педагогические характеристики учащихся младшего школьного возраста

17.02.2016

Аннотация

в данной статье рассматриваются основные психолого-педагогические характеристики учащегося младшего школьного возраста. В работе отмечается, что младший школьный возраст – это ответственный этап обучения, на котором закладываются основы обучения в целом, этот период является сензитивным и восприимчивым к любой информации, поступающей извне, что следует учитывать в организации процесса обучения.
подробнее

Музыкально-эстетическая среда как фактор формирования будущего педагога-музыканта

03.10.2016

Аннотация

в статье рассматривается роль музыкально-эстетической среды, возможности региональной культуры региона в процессе профессиональной подготовки педагога-музыканта. Приводится характеристика понятий «среда» и «музыкально-эстетическая среда».
подробнее

Проблема сохранения традиционной музыкальной культуры ханты и манси в сфере музыкального образования

13.12.2016

Аннотация

музыкальная культура является неотъемлемой частью исторической, социальной, этнографической особенностью развития региона. В данной статье рассматривается проблема развития системы музыкального общего и профессионального образования региона на основе традиционной музыкальной культуры.
подробнее

Информационная компетентность будущего педагога в контексте профессионального стандарта

22.03.2017

Аннотация

по мнению авторов, профессиональный стандарт педагога содержит не мало пунктов, посвященных информационным компетенциям. Исходя из них, можно выделить уровни требований к информационной компетентности педагога – методический и технологический. Наиболее комплексным подходом к определению содержания информационных компетенций педагога можно считать подход ЮНЕСКО. Он позволяет сформировать четкую структуру информационных компетенций преподавателя. Однако, выстраивать содержание ИКТ-подготовки необходимо объективно оценивая состояние современных информационных технологий, используемых в образовате...
подробнее

Тенденции развития образовательных информационно-коммуникационных технологий

22.05.2017

Аннотация

в статье кратко рассматриваются наиболее используемые и перспективные современные образовательные информационные технологии (облачные технологии, Web 2.0, виртуальные образовательные среды, MOOK, Web-портфолио, новые форматы образовательных ресурсов).
подробнее