Список публикаций по ключевому слову: «профессиональный стандарт педагога»


Современные подходы в образовании и подготовка кадров

Дата публикации: 11.11.2022 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 2)
Обаськина Эльвира Александровна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №5 «Цветик-семицветик» , Чувашская Республика - Чувашия

«Организация методической работы в ДОО по внутрифирменному повышению квалификации педагогов»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос организации методической работы в дошкольной образовательной организации по внутрифирменному повышению квалификации педагогов. Автор отмечает, что эффективная организация работы методического кабинета позволит повысить качество образовательных услуг в дошкольной организации.

Общая педагогика

Дата публикации: 15.04.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Горбунова Людмила Васильевна , методист
МКУ «Отдел образования» , Татарстан Респ

«Развитие профессиональной компетенции педагогов»

Скачать статью

Материал направлен на развитие общекультурных и профессиональных компетенций педагога; рассматриваются формы работы по повышению профессиональной компетенции педагогов образовательных учреждений.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 26.06.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Галлямова Вера Михайловна , магистрант
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» , Свердловская обл

«Педагогические условия как фактор повышения профессиональных компетенций педагога»

Скачать статью

В статье обозначена актуальность компетентностного подхода в отношении педагогов. Автором рассмотрены группы педагогических условий, способствующих эффективному развитию профессиональных компетенций педагогов ДОО, предложен возможный путь реализации данного комплекса условий.

Педагогика

Дата публикации: 20.01.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Склямина Лидия Сергеевна , преподаватель
МАУДО «ДМШ №6 им. С. Сайдашева» , Татарстан Респ

«Непрерывное образование – главный компонент совершенствования профессиональных компетенций педагога»

Скачать статью

В статье рассмотрены тенденции развития дополнительного профессионального образования в современных условиях. Выявлены новые формы дополнительного профессионального образования, изменения в профессиональном стандарте педагога дополнительного образования. Раскрывается роль непрерывного профессионального образования в рамках компетентностного подхода.

Психологические аспекты педагогической деятельности

Дата публикации: 03.07.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Рогожкина Мария Александровна , магистрант
Ароян Анжелика Нораиновна , магистрант
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край

«Формирование позитивного образа педагога у студентов в процессе обучения»

Скачать статью

В работе отмечено, что основой идеального образа педагога в любую историческую эпоху выступают высшие духовные ценности человека: «Истина, добро, красота. Вера, надежда, любовь». Ценности, переживаемые личностью как идеалы, выступают как конечные ориентиры желательного состояния.

Современные подходы в образовании и подготовка кадров

Дата публикации: 18.01.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Алфеева Елена Владимировна , канд. психол. наук, доцент , доцент, заведующая кафедрой
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» , Курганская обл

«Деятельность педагога-психолога образовательной организации по формированию профессиональных компетенций педагогов»

Скачать статью

В статье рассматриваются возможности развития профессиональных компетенций педагога-психолога образования в сфере работы с педагогическим коллективом в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.

Педагогика

Дата публикации: 16.11.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Скачилова Ольга Викторовна , учитель
МБОУ «СОШ №21» , Белгородская обл

«Профессиональный стандарт педагога»

Скачать статью

В статье раскрывается характеристика деятельности успешного профессионала – педагога. Рассказывается об основных требованиях деятельности педагога, содержание профессионального стандарта педагога, методы, раскрывающие оценки выполнения профессионального стандарта педагога.

Психология

Дата публикации: 11.07.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кондратюк Анна Владимировна , методист
КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» , Красноярский край

«Содержание и структура профессионально-ценностных ориентаций студентов педагогического вуза»

Скачать статью

В статье обсуждается проблема профессионально-ценностных ориентаций студентов педагогического вуза. Особенности профессионально-ценностных ориентации будущих педагогов, их структура и содержание. Построен профессионально-ценностный портрет студента педагогического вуза.

Педагогика

Дата публикации: 17.05.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Леонова Елена Анатольевна , канд. пед. наук , доцент
Салиндер Дмитрий Александрович , магистрант
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Челябинская обл

«Кейс-метод в обучении студентов бакалавриата – будущих учителей информатики»

Скачать статью

В статье рассматриваются особенности использования кейс-метода при подготовке будущих учителей информатики к профессиональной деятельности в условиях введения профессионального стандарта педагога.

Дата публикации: 21.04.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Смирнова Светлана Васильевна , канд. пед. наук , заведующая кафедрой
Киселева Алина Константиновна , методист
ГОУ ДПО «Коми республиканский институт развития образования» , Коми Респ

«Совершенствование системы непрерывного образования в условиях внедрения профессионального стандарта педагога»

Скачать статью

Как отмечают авторы, изменения в социальной и экономической сфере общества, требования, предъявляемые к специалистам, диктуют необходимость создания динамичной системы дополнительного профессионального образования, основанной на принципе непрерывности повышения квалификации и использования методов активного обучения. Взрослые люди стремятся активно участвовать в обучении, привносят в обучающие ситуации свой собственный опыт и свои жизненные ценности. Требования профессиональных стандартов как учителя, так и преподавателя, схожи между собой и обязывают использовать активные формы работы с учащимися. Система непрерывного образования учителей в этой деятельности должна занимать ведущее положение, обеспечивая участие педагогов «на местах».

Система образования

Дата публикации: 24.04.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Смирнова Светлана Васильевна , канд. пед. наук , заведующая кафедрой
Киселева Алина Константиновна , методист центра развития образовательных систем
ГОУ ДПО «Коми республиканский институт развития образования» , Коми Респ

«Истоки и современные ориентиры российского образования»

Скачать статью

История развития и становления воспитательных традиций связана с определенными воспитательными системами, сложившимися в процессе развития общества. Современный тип образования, образовательной культуры и традиции в нашей стране имеет свое определенное «лицо», формировавшееся в течение длительного культурно-исторического периода. На основе анализа и сопоставления воспитательных систем прошлого авторами выделяются современные черты образования, которые отмечены повышенным вниманием к человеческому капиталу, потенциалу, воспитанию, моделированию национального воспитательного идеала и личностному «портрету» педагога и выпускника.

Методическая работа в ДОУ

Дата публикации: 20.03.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Глазырина Наталья Викторовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №55» , Свердловская обл

«Методическое сопровождение педагогов МБДОУ – Д/С №18 «Золушка» по повышению уровня профессиональной компетентности в условиях введения профессиональных стандартов»

Скачать статью

В статье рассматривается система методической работы ДОУ по формированию профессиональной компетентности педагога, обозначены задачи методической работы в условиях введения профессиональных стандартов.

Педагогика высшей профессиональной школы

Дата публикации: 03.02.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Ходоренко Галина Дмитриевна , старший преподаватель
Институт физико-математического и информационно-экономического образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл

«Работа с геометрическими моделями на занятиях бакалавров математического образования»

Скачать статью

В статье показан один из возможных подходов формирования целостного видения математического материала, необходимого для освоения студентами педагогического вуза, обучающимися по профилю «Математическое образование», что соответствует требованиям профессионального стандарта педагога. Рассмотрен пример работы с геометрическими моделями планиметрических и стереометрических задач на занятиях по элементарной геометрии.

Педагогика

Дата публикации: 15.11.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Шевцова Мария Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл

«Новый взгляд на профессию учителя через анализ нормативных документов»

Скачать статью

Статья посвящена решению проблем в сфере педагогического образования и обеспечению готовности учителей к непрерывному самообразованию. Анализ и выполнение требований нормативных документов помогают решить проблему подготовки будущих учителей на основе системно-деятельностного подхода, с учетом личностного опыта студентов, а также с использованием современных технологий в обучении. Профессиональный стандарт педагога является важным ориентиром для повышения качества профессиональной подготовки учителя. Стандарт представляет сочетание обучающей, развивающей и воспитательной составляющих педагогической деятельности, что реализуется в проигрывании учебных ситуаций на основе ситуационного анализа.

Педагогика общеобразовательной школы

Дата публикации: 16.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Фунтова Ирина Геннадьевна , учитель
МАОУ «СОШ №78» , Кемеровская обл

«Разработка электронных образовательных ресурсов как средство повышения ИКТ-компетентности педагога»

Скачать статью

В статье рассматриваются отдельные аспекты профессионального стандарта педагога, требования к выполняемым функциям, умениям педагогов. В работе отмечено то, каким образом разработка электронных образовательных ресурсов способствует повышению уровня ИКТ-компетентности педагогов.

Современные подходы в образовании и подготовка кадров

Дата публикации: 02.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Ермакова Александра Владимировна , учитель немецкого языка
МБОУ «Гимназия №2» , Московская обл

«Учитель – главный ресурс проектирования и реализации рабочей предметной программы»

Скачать статью

В данной статье предпринята попытка обосновать утверждение, что учитель является главным ресурсом проектирования и реализации рабочей предметной программы. В работе выделены критерии компетентности педагога, обозначены показатели, свидетельствующие о владении той или иной компетенцией, а также приведены примеры инструментов, призванных обеспечить овладение ими.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 01.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Осотова Наталья Геннадьевна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №14 «Сказка» , Челябинская обл

«Обеспечение качества организации образовательного процесса на основе использования современных образовательных технологий»

Скачать статью

В представленной статье автором рассматривается вопрос по внедрению в образовательный процесс дошкольного учреждения современных образовательных технологий. В работе приведены алгоритм и этапы внедрения.

Педагогика

Дата публикации: 21.09.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Черникова Лариса Викторовна , канд. пед. наук , доцент
ГАУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» , Новосибирская обл

«Научно-методические аспекты организации учебной группы в процессе повышения квалификации»

Скачать статью

В данной статье представлен опыт организации обучения группы профессиональной переподготовки «Педагогическое образование» на базе Новосибирского ИПКиПРО. Автор раскрывает теоретические и практические вопросы организации обучения взрослых на принципах личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Рассматривая межличностное общение педагогов важным компонентом непрерывного образование взрослых, представлены методические идеи развития личности педагога в процессе повышения квалификации.

Образование взрослых, самообразование

Дата публикации: 29.06.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Деев Евгений Евгеньевич , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
Зарайский педагогический колледж Филиала ГОУ ВО «Государственный социально-гуманитарный университет» в г. Зарайске , Московская обл

«К вопросу о методической поддержке деятельности педагогов в новых условиях»

Скачать статью

В статье рассматриваются требования профессионального стандарта педагога как ориентиры для совершенствования его профессионализма, улучшения методической поддержки педагогов в новых условиях. В работе изложены возможности информационно-образовательной среды и их роль в организации эффективной методической поддержки на муниципальном уровне.

Общая педагогика

Дата публикации: 17.05.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Нездемковская Галина Вадимовна , д-р пед. наук , доцент, ведущий научный сотрудник
ФГБНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства РАО» , Москва г

«Этнопедагогические основы профессиональной подготовки педагогов»

Скачать статью

В статье обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы; раскрывается роль этнопедагогики в жизни поликультурного российского общества и в профессиональной подготовке педагога, ее возможности по воспитанию детей и молодежи; рассматриваются теоретические основания реализации этнопедагогического компонента в профессиональную подготовку педагогов; определяется содержание этнопедагогических компетенций. Статья представляет интерес как для ученых, занимающихся данной проблемой, так и для педагогов системы образования, поскольку способствует повышению профессионально-педагогического мастерства в работе с детьми и молодежью в многонациональных коллективах.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 03.12.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Коваль Клара Викторовна , заведующая
Шаповалова Татьяна Ивановна , старший воспитатель
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл

«Мониторинг педагогических компетенций педагога в ходе реализации требований ФГОС ДО»

Скачать статью

В статье рассматриваются основные компетенции, которыми должен обладать педагог ДОО, реализующий основную образовательную программу дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.

Педагогика высшей профессиональной школы

Дата публикации: 22.06.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Лавина Татьяна Ароновна , д-р пед. наук, профессор , заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» , Чувашская Республика - Чувашия

«Развитие профессионального стандарта педагога в аспекте формирования ИКТ-компетентности учителя»

Скачать статью

В статье рассматривается проблема формирования ИКТ-компетентности учителя в условиях введения профессионального стандарта педагога. Автором предпринята попытка развития профессиональных качеств педагога с учетом основных направлений информатизации образования.

Теория и методика профессионального образования

Дата публикации: 09.04.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Чипышева Людмила Николаевна , канд. пед. наук , заведующая лабораторией учебно-методического сопровождения введения ФГОС ОО
ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» , Челябинская обл

«Роль теоретических знаний в практической деятельности учителя»

Скачать статью

В данной статье рассматривается проблема освоения теоретических знаний и их применения в практике педагогами, реализующими федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. Исследователем изучаются противоречия, обусловливающие возникновение данной проблемы. В ходе изучения продуктов деятельности (технологических карт уроков) слушателей курсов повышения квалификации выявлен недостаточный уровень применения системно-деятельностного подхода. В работе предлагается разработка практико-ориентированных модульных курсов, участвуя в которых учителя получают возможность перенести теоретические знания в практическую деятельность как один из вариантов решения проблемы. Для иллюстрации данного подхода автором приведен пример практико-ориентированного модульного курса, посвященный проектированию урока.

Педагогика

Дата публикации: 02.02.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Файн Татьяна Анатольевна , канд. пед. наук , доцент, заведующая отделом педагогического менджмента, действительный член РАСН, член-корреспондент МАНПО
ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Еврейской автономной области» , Еврейская Аобл

«Компетентностная парадигма в дополнительном профессиональном образовании»

Скачать статью

В данной статье на основе анализа научных исследований, психолого-педагогической литературы, научно-педагогического опыта компетентностная парадигма раскрывается как категория науки и образования. В статье показаны этапы становления компетентностной парадигмы, обоснованы особенности компетентностной парадигмы в дополнительном профессиональном образовании, значение профессионального стандарта педагога, инновационного педагогического опыта, тьюторства и исследовательского подхода в профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров.

Дата публикации: 09.11.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Костюнина Алена Анатольевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Горно-Алтайский государственный университет» , Алтай Респ

«К вопросу об организации педагогической практики в подготовке будущего педагога»

Скачать статью

В данной статье представлен опыт организации педагогической практики студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».