Список публикаций по ключевому слову: «снос»

В статье рассматриваются вопросы включения основ кибербезопасности в школьный курс информатики. Обосновывается актуальность формирования у обучающихся навыков безопасного поведения в цифровой среде. Описаны методы и приёмы преподавания темы, приведены примеры практических заданий, проанализированы результаты апробации в 7–9 классах. Особое внимание уделено интеграции теории с практикой: разбору реальных ситуаций, моделированию угроз, проектной деятельности. Представлена таблица схема этапов формирования кибербезопасности. Сделан вывод о необходимости системного подхода к обучению кибербезопасности на уроках информатики и во внеурочной деятельности.

Статья посвящена методике обучения школьников 5–6 классов выпиливанию лобзиком – одному из наиболее доступных видов декоративно-прикладного искусства по обработке древесины. Отдельное внимание уделено типичным ошибкам учащихся и дальнейшей обработке изделия. Раскрыта методическая ценность темы, обеспечивающей решение обучающих, развивающих, воспитательных и творческих задач.

В статье рассматриваются эффективные методы преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) в условиях гендерного разделения классов, а также анализируется их потенциал в формировании патриотизма и национальной идентичности у обучающихся специализированной образовательной организации. Методологическую основу составляет теоретическое осмысление методических стратегий в рамках гендерного разделения классов на материале образовательного контекста Лицея государственной службы и управления г. Канаш, с учётом уставной направленности учреждения на «подготовку будущих государственных служащих» и модульной структуры федеральной рабочей программы ОБЗР. В результате исследования установлено, что новый модуль ОБЗР «Военная подготовка. Основы военных знаний» создаёт естественную содержательную базу для дифференцированного обучения в гендерных классах.

В статье рассматривается проблема формирования у дошкольников навыков безопасного поведения при пожаре в условиях насыщенного быта современными электроприборами и источниками огня. Обоснована актуальность переосмысления традиционных подходов к обучению и поиска инновационных методов. Представлено методическое описание опыта работы детского сада № 140 г. Чебоксары, демонстрирующее практическую реализацию педагогических теорий для обеспечения безопасности и сохранения здоровья детей.

В статье рассматривается формирование у старших дошкольников навыков безопасного общения как системы умений, а не набора запретов. Обоснована актуальность темы, раскрыты смысловые блоки работы, охарактеризованы эффективные методы и приёмы. Подчёркнута роль взрослого как примера и необходимость регулярной практики. Сделан вывод, что «азбука безопасного общения» – это ежедневная практика, помогающая детям стать увереннее и самостоятельнее.

В статье представлено обращение преподавателя-организатора ОБЗР к школьникам о повседневной безопасности, не связанной с чрезвычайными ситуациями, но требующей внимания. Автор раскрывает цифровую безопасность: отключение геолокации, сложные пароли и двухфакторную аутентификацию, защиту от мошенников и запрет на отправку личных данных. Отдельно говорится о поведении на улице: снимать наушники при переходе дороги, выбирать освещённые маршруты, твёрдо отказываться от предложений незнакомцев. Подчёркивается ответственность за своё тело и умение сказать «нет» в компании.

В статье рассматривается проблема формирования знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста как одного из важных направлений обеспечения безопасности жизнедеятельности ребенка. Раскрываются возрастные особенности формирования безопасного поведения дошкольников, рассматриваются основные формы и методы педагогической работы: игровые технологии, моделирование дорожных ситуаций, наблюдение, беседа и практические упражнения. Обосновывается необходимость систематической работы дошкольной образовательной организации и взаимодействия педагогов с родителями. Делается вывод о том, что эффективность формирования дорожной грамотности определяется не только объемом усвоенных знаний, но и способностью ребенка применять их в практических ситуациях.

Статье рассматривается проблема формирования психологически безопасной и доверительной образовательной среды в школе как условия полноценного развития и обучения ребёнка. Подчёркивается необходимость создания в школе атмосферы, в которой ребёнок может ошибаться, задавать вопросы и не опасаться осуждения; акцентируется внимание не только на физической, но и на эмоциональной безопасности личности, наиболее уязвимой при психологическом насилии.

В статье рассматривается сущность систематизации спектра ИИ-решений в области обеспечения финансовой безопасности предприятия, с опорой на превентивность. В работе рассмотрены теоретические основы использования искусственного интеллекта, обоснование выбора и степень его значимости. Автором раскрываются проблемные аспекты обеспечения финансовой безопасности предприятия, и предлагаются актуальные меры по их устранению, с акцентом на искусственный интеллект.

В статье рассматриваются вопросы формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения. Раскрывается значение систематической профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди несовершеннолетних. Особое внимание уделяется формированию знаний о дорожных знаках, сигналах светофора, дорожной разметке, правилах перехода проезжей части, а также безопасном поведении пешеходов и пассажиров. Представлены подходы к организации образовательной деятельности, направленной на развитие у детей осознанного и ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности других участников дорожного движения. Материалы статьи имеют практическую значимость и могут быть использованы педагогами образовательных организаций при проведении занятий, тематических мероприятий и профилактической работы по безопасности дорожного движения.

Статья посвящена проблеме развития творческих способностей учащихся основной и средней школы на уроках предметной области «Технология» и «Изобразительное искусство». Обосновывается актуальность темы в контексте требований современной экономики к креативным специалистам. Автор выделяет противоречие между высоким творческим потенциалом младших школьников и снижением мотивации у подростков. В статье описывается комплекс педагогических условий и приёмов для преодоления этого кризиса: внедрение проектной деятельности с созданием реального продукта, использование нетрадиционных художественных техник и материалов для снятия страха ошибки, применение игровых технологий и элементов ТРИЗ-педагогики для развития комбинаторного мышления. Подчёркивается решающая роль создания ситуации успеха и психологически безопасной среды. Делается вывод о необходимости перехода от репродуктивных заданий к эвристическим для формирования ключевых компетенций XXI века.

В статье рассматривается потенциал конкурсов и фестивалей как эффективной формы организации внеурочной деятельности по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). На основе анализа двух конкурсных практик – всероссийского метапредметного конкурса «Спасатели и мозговой штурм» и международного конкурса по ОБЗР «Муравей» – автором обобщается практический опыт реализации компетентностного подхода в условиях общеобразовательной организации. Предложена система педагогического сопровождения участников, выявлены критерии оценки эффективности конкурсной деятельности и её влияние на профессиональное развитие педагога. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями-организаторами ОБЗР при планировании внеурочной деятельности.

В статье рассмотрена система стандартизации и оценки соответствия пищевой продукции в Нигерии с акцентом на функции Standards Organisation of Nigeria (SON), национальные промышленные стандарты NIS, обязательную программу оценки соответствия продукции местного производства MANCAP и программу контроля импортируемой продукции SONCAP. Исследование выполнено методом аналитического обзора нормативно-правовых документов, материалов SON и международных источников по стандартизации. Показано, что действующая модель объединяет разработку стандартов, испытания, сертификацию, регистрацию продукции, рыночный надзор и метрологическое обеспечение. Выделены основные ограничения системы: недостаточное финансирование, дефицит квалифицированных специалистов, сложность административных процедур, коррупционные риски и отсутствие единой информационной среды. Обоснованы направления дальнейшего совершенствования: цифровизация сертификационных процессов, гармонизация национальных требований с международными стандартами, развитие испытательной инфраструктуры, повышение квалификации персонала и усиление прозрачности процедур.

В статье финансовая грамотность рассматривается как фактор устойчивости домашних хозяйств и общества. На основе научной литературы и актуальных данных России за 2025–2026 гг. показано, что улучшение бюджетных и сберегательных практик сопровождается поляризацией уровня знаний и ростом цифровых рисков. Обосновано, что общеэкономический эффект финансовой грамотности проявляется через наличие резервов, ответственное кредитование, осознанный выбор финансовых продуктов и защиту от мошенничества. Предложены меры по переходу от массового информирования к формированию измеримых моделей финансового поведения.

В статье рассматриваются юридические аспекты нормативного противодействия противоправному производству и обороту этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции, табачной продукции, никотиносодержащей продукции и сырья для их производства, анализируются дискуссионные аспекты определения социальных оснований криминализации таких действий, авторы исследуют некоторые вопросы профилактики исследуемого деяния. Автор дает оценку отдельных признаков состава преступления, предусмотренного статьей 171.3 УК РФ.

Социальная безопасность ребенка старшего дошкольного возраста, критерии сформированности, методы формирования навыков безопасного социального поведения.

Авторы анализируют воспитательный потенциал игры в работе со старшеклассниками – возрастной группой с доминирующей потребностью в общении и самоутверждении среди сверстников. В качестве конкретного примера педагогического инструмента подробно разбирается игра «Буриме», описывается её история и правила составления стихотворений на заданные рифмы. Обосновывается актуальность буриме для работы со старшеклассниками. Педагогическая ценность метода заключается в том, что учитель лишь задает рамки, а поиск смыслов и радость творчества подросток осуществляет самостоятельно.

Статья посвящена профориентационному мероприятию для учащихся 8–11 классов, направленному на формирование представления о перспективных IT-профессиях и мотивацию к изучению цифровых технологий. Рассматриваются ключевые направления IT-рынка, востребованные специальности, включая профессии ближайшего будущего (AI-тренер, этичный хакер, биоинформатик), а также зарплатные ожидания и карьерные перспективы. Приводятся практические задания: кейс-игра по сбору команды для решения IT-задачи и профориентационный тест. Особое внимание уделяется развенчанию мифов об IT-сфере и ресурсам для обучения.

В статье рассматривается сказкотерапия как эффективный психолого-педагогический метод развития дошкольников. Автор анализирует разнообразные подходы к работе со сказкой, предлагая авторские интерпретации методов Дж. Родари: от коллажирования и изменения сюжетов до создания математических задач и моделирования. Особое внимание уделяется гибкости метода, позволяющего решать широкий спектр задач – от эмоционального воспитания до изучения цветов и основ безопасности. Подчеркивается, что творческое использование сказок раскрывает природный потенциал детей, формируя саморегуляцию, уверенность и оптимизм, а также доступно каждому педагогу и родителю.

В статье дается определение профайлинга в системе обеспечения безопасности, отмечены основные направления, где применяется кадровый профайлинг: при отборе кандидатов на службу, при перемещении по должности сотрудников, а также в ходе служебных проверок. Обозначены этапы проведения проверок на полиграфе сотрудников органов внутренних дел. Сформулированы рекомендации по совершенствованию применения полиграфа в системе кадрового обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел.

В статье рассматривается трансформация роли социального педагога в условиях цифровизации, роста социальной тревожности и изменения института семьи. Акцент сделан на практических методах и технологиях, доказавших свою эффективность в профилактике девиантного поведения, медиации конфликтов и социальной адаптации несовершеннолетних.

Статья рассматривает математическую грамотность как ключевой элемент личной безопасности в условиях цифровой экономики и информационной перегрузки. Автор выходит за рамки традиционного понимания (арифметика, уравнения), предлагая четырехуровневую структуру грамотности: базовый, стохастический, логико-алгоритмический и критический уровни. На примерах финансового мошенничества, медицинской диагностики (формула Байеса), техногенных рисков и цифровой гигиены демонстрируется, что неспособность интерпретировать данные делает человека уязвимым. Предложены практико-ориентированные методические подходы к преподаванию, превращающие абстрактные вычисления в инструмент защиты от социальных манипуляций и жизненных угроз.

В статье анализируется состояние границы СССР и Китайской Республики на территории Дальнего Востока через призму динамики советско-китайских отношений в 1920-е гг. Раскрывается роль и значение дальневосточной границы в отношениях и политике двух государств, анализируются предпосылки для возникновения конфликта на КВЖД 1928–1929 гг., его обоснование как с китайской, так и с советской стороны, а также непосредственный ход и итоги вооружённого противостояния на советско-китайской границе, которые привели к дипломатическому разрыву отношений, но не изменили статуса дальневосточной границы.