Список публикаций по ключевому слову: «рефлекс»
Современные технологии в образовании
МАДОУ «Д/С 272» , Алтайский край
«Педагогическая практика студентов в ДОУ как средство становления профессиональных компетенций будущих специалистов»
Психология
ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» , Липецкая обл
«Возрастные кризисы психического развития человека»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Существуют периоды в жизни человека, когда возникают особенности и проблемы, связанные не только с какими-либо внешними факторами, но и с психическим развитием. Здесь происходят значительные изменения в мышлении, внимании, эмоциях, поведении, отношениях. Данная тема изучает кризисы, возникающие на различных этапах жизни человека: это и кризис новорожденности, и кризис подросткового возраста, и кризис среднего возраста и другие. Их анализ позволяет понять, какие цели и задачи стоят перед человеком в определенном возрасте, какие изменения происходят в его внутреннем мире и как он адаптируется к новым условиям и людям. Изучение этой темы поможет лучше понять особенности личности и её развития, а также повысит шансы помочь людям справляться с возникающими проблемами.
Физическая культура и спорт
Баскетбольная школа Ball In , Москва г
«Анализ бросков мяча на основе применения рефлексивного подхода у баскетболистов 15–16 лет»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены результаты анализа выполнения точных бросков в тренировочной и соревновательной деятельности с применением идеомоторной деятельности. Результаты исследования доказывают полезность применения рефлексивного метода в процессе подготовки баскетболистов. На основании полученных данных автор рекомендует к применению метод рефлексивного подхода в тренировочной деятельности в спортивных школах.
Экономика
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» , Алтайский край
«Анализ подходов к теоретическим и экспериментальным исследованиям процесса принятия решений в условиях ограниченной рациональности на рынке олигополии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены основные подходы математических исследованиях рефлексии, направленные на повышение результатов прогнозов действий конкурентов на рынке олигополии. Проведен анализ k-уровневого подхода, подхода равновесий квантового наилучшего ответа (РКНО), квантового k-уровневого подхода, подхода когнитивных иерархий. Определена и описана роль целевой функции в оптимизационной теории. Сделан вывод о влиянии выбранного для прогнозирования действий конкурентов подхода на принимаемые олигополистом решения для выбора оптимального.
Психология
Недождиева Полина Сергеевна , студентка
Ершов Яков Алексеевич , студент
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Психологические особенности рефлексии и самооценки в юношеском возрасте»
Мищенко Валентина Юрьевна , магистр , учитель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
«Рефлексия на уроках физической культуры младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье речь идёт о том, что уроки физической культуры являются неотъемлемой частью образовательного процесса и играют важную роль в развитии младших школьников. Возможность активно двигаться и участвовать в спортивных занятиях не только способствует укреплению здоровья, но и способствует развитию навыков и достижению благоприятных результатов.
Педагогика
МБДОУ «Д/С №44 «Поляночка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Методы и технологии эффективного взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении»
Современные технологии в образовании
Вакатова Ирина Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №10» , Чувашская Республика - Чувашия
«Рефлексия в условиях дистанционного обучения»
БОУ ЧР «Цивильская ОШИ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование приемов технологии критического мышления при обучении детей с ОВЗ»
Дошкольная педагогика
Поддубровская Светлана Анатольевна , педагог-психолог
Букина Татьяна Николаевна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №26» , Белгородская обл
«Использование рефлексивных техник в работе с дошкольниками»
Психология
Быкова Наталия Николаевна , педагог-психолог
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Импульсивное поведение детей дошкольного возраста и способы его коррекции»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме повышенной импульсивности детей в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется проявлению импульсивности в когнитивной, аффективной и поведенческой сферах. Представлены группы факторов, вызывающие повышенную импульсивность, признаки по которым можно распознать импульсивное поведение и способы его коррекции.
Педагогика
Коржова Наталья Александровна , инструктор по физической культуре
Михайлова Нина Германовна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С №40 «Радость» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конспект занятия в ДОУ «Мы будущие космонавты»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы отмечают, что на занятии с детьми дошкольного возраста все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды двигательной деятельности: общеразвивающие упражнения, основные виды движений, подвижной, малоподвижной игры. Используются словесный и наглядный методы обучения детей движениям, а также как инновационный подход – применение ИКТ, нетрадиционное пособие «Волшебная дорожка», дыхательная гимнастика. На протяжении занятия создаются условия для закрепления умений: ходить, бегать, прыгать. Упражняться в ползании через тоннель, прыжках на батуте и спрыгивании на мат, преодолевании препятствий.
Коррекционная педагогика, дефектология
Михалева Кристина Анатольевна , учитель
Нырненко Людмила Ивановна , учитель
Лутай Вероника Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №46» , Белгородская обл
«Методические аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема специального образования в системе специальных коррекционных учреждений. Авторы статьи обращают внимание на общие принципы и правила коррекционной работы. Для активизации деятельность обучающихся с ОВЗ авторы статьи предлагают активные методы и приёмы обучения.
Педагогика
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«Использование концепции взаимного обучения (peer-to-peer) при формировании критического мышления подростков на онлайн-уроках иностранного языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор отмечает, что система образования сегодня претерпевает значительные изменения, которые влекут за собой смену форматов взаимодействия между учителем и учениками и появлению новых концепций обучения. Современные образовательный стандарты предъявляют ряд новых требований: как к приобретаемым навыкам, так и к организации процесса обучения. Критическое мышление является одним из важнейших навыков, которыми учащиеся овладевают в процессе учебной деятельности, и его развитию сегодня уделяется особое внимание. Концепция взаимного обучения рассматривается как один из инструментов для формирования критического мышления. В статье автор анализирует концепцию взаимного обучения, а также приводит данные о её применении на уроках английского языка для формирования и развития критического мышления, приводя примеры из собственного преподавательского опыта.
МАОУ НОШ №7 г. Южно-Сахалинска , Сахалинская обл
«Внедрение технологии развития эмоционального интеллекта в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Социальная или личностная готовность представляет собой готовность ребёнка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе. Нарушения в общении, конфликтность и обособленность – признаки слабой адаптации ребёнка к социуму, причина серьёзных эмоционально-личностных проблем в будущем. Высокий уровень эмоционального развития так же важен для гармоничного развития ребёнка, как приобретение им основных знаний и умений.
МБОУ «Троицкая СОШ» , Белгородская обл
«Использование технологии проблемного диалога на уроках в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье исследуется технология проблемного диалога и ее применения на уроках в начальной школе. Автор полагает, что технология проблемного обучения является одним из важных направлений учебного процесса, так как он способствует активизации познавательной деятельности учеников, создавая благоприятные условия для индивидуального развития учеников, развивая их мышление.
МАОУ «Гимназия №16» , Башкортостан Респ
«Учебная деятельность»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются подходы к реализации учебной деятельности согласно стандартам ФГОС. Автор делает вывод о том, что ведущей функцией первого ориентировочно-мотивационного этапа урока является воспитательная функция; на втором операционально-исполнительском этапе урока функцией, ведущей обучение, является развивающая функция; на третьем заключительном рефлексивно-оценочном этапе урока основной функцией является функция образовательная, которая направлена на перевод общего способа познания, на уровень формирующейся каждым учащимся индивидуально, так называемой собственной способности.
ГБПОУ ИО «Братский политехнический колледж» , Иркутская обл
«Игра – один из эффективных способов проведения уроков истории»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается необходимость проведения уроков истории в игровой форме, приводится пример проведения такого урока по теме «Гражданская война в России». Дано описание всех этапов игры, состоящих из нескольких частей: на первом уроке проходит организационный этап изучения новой темы в «противоборствующих» группах и рассмотрения изученного материала через изложение участников «гражданской войны». На втором уроке проходит закрепление материала в форме «боя» между участниками, где выигрывает самая эрудированная группа. Такая форма проведения урока будет интересна преподавателям СПО, так как, по мнению автора, современный студент имеет большой объём информации, с которой не всегда может справиться. Задача преподавателя общеобразовательных дисциплин заключается в умении научить студента овладевать не только знаниями, умениями и навыками, но и компетенциями, необходимыми им для своей будущей профессиональной деятельности.
Губанова Марина Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Коршикова Анна Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №5 «Незабудка» , Белгородская обл
«Формирование у детей дошкольного возраста доброжелательных взаимоотношений»
Психология
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Исследование личностных особенностей процесса принятия решений»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе рассматриваются личные особенности в контексте процесса принятия решений. Принятие решений как волевой акт основано на субъективном опыте – принятых личностью моделях поведения в бытие, которые определяют моделирование ситуации на основе уже пережитого. Особенности самого процесса принятия решения и характер его результата проявляются в отражении элементов личностной структуры каждого отдельного субъекта. В контексте постановки проблемы о влиянии самооценки на процесс принятия решений следует рассматривать такие личные ресурсы человека, как личностные, которые включают в себя саму самооценку, а также самоконтроль, самоэффективность и др.
Система образования
Филова Оксана Сергеевна , учитель
Пономарчук Тамара Анатольевна , учитель
МБОУ «Гимназия №22» , Белгородская обл
«Исследовательская деятельность во внеурочной работе с учащимися начальной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы заостряют внимание на том, что исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Результатом этой деятельности, считают авторы, является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Рудакова Галина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Использование технологии «Рефлексивный круг» для эффективной социализации детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы отмечают, что дошкольный возраст – это время активной социализации ребенка. В статье рассматривается технология «Рефлексивный круг», которая позволяет усваивать этические нормы в обществе, помогает детям разобраться в собственных эмоциях, поделиться ими с другими и способствует умению рассуждать самостоятельно.
Коррекционная педагогика
Бабаева Кистаман Саидовна , воспитатель
Романова Ольга Евгеньевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С КВ №3 «Радуга» , Саратовская обл
«Актуальность своевременной коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением интеллекта»
Система образования
Институт общественных наук и международных отношений ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» , Севастополь г
«Образовательный инновационный проект «Профессиональные абонементы для педагогических работников»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Переход к накопительной системе повышения квалификации педагогических работников является одним из ключевых факторов модернизации российской системы образования на современном этапе. Мониторинг существующих моделей накопительных систем, в том числе их нормативной регламентации на уровне региональных образовательных систем и образовательных организаций, реализующих программы повышения квалификации, показывает, что в качестве причин ввода этой организационной модели рассматриваются особенности развития образования в условиях становления информационного общества, реализация Национального проекта «Образование», реализация компетентностной модели образования, профессиональных стандартов, привлечение в школу учителей, имеющих базовое непедагогическое (университетское) образование. Немаловажным обстоятельством является также предстоящее обновление механизмов финансирования образовательных услуг, связанное с выделением средств на повышение квалификации.
Педагогика
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл