Список публикаций по ключевому слову: «дошкольник»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
Скибина Екатерина Александровна , воспитатель
Бондарева Анна Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Краснояружский Д/С «Солнечный» , Белгородская обл
«Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности»
Статья посвящена проблеме развития активной речи детей. Развитие речи в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании личности и успешной адаптации ребенка в обществе. Поддержка и стимулирование языкового развития в раннем детстве способствует не только улучшению коммуникативных навыков, но и обогащению интеллектуального и эмоционального мира малышей. Игровая деятельность играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей дошкольного возраста.
Кадирова Наиля Зямильевна , воспитатель
Капитонова Елена Алиевна , воспитатель
МБДОУ Д/С ОВ №136 «Полянка» , Ульяновская обл
«Эколого-краеведческий проект «Загадки камня Симбирцита»»
Этот познавательно-исследовательский проект – замечательная возможность для развития ребенка приобщение старших дошкольников к региональным экологическим и краеведческим ценностям города и края позитивно влияет на развитие устойчивого интереса детей и взрослых к краеведению, который проявляется в эмоциональной реакции на содержание, в количестве и направленности вопросов, тяге к исследованию, работе с книгой, общению в условиях музея, отражении детьми содержания знаний в игровой, речевой и художественно-творческой деятельности.
Коррекционно-воспитательная работа
Шейко Наталья Александровна , учитель-логопед
Воронова Елена Геннадьевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №312 КВ» , Красноярский край
«Формирование коллектива детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью посредством игры»
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
Егорова Светлана Владимировна , воспитатель
Кадирова Наиля Зямильевна , воспитатель
МБДОУ Д/С ОВ №136 «Полянка» , Ульяновская обл
«У каждой птички песенка своя…»
В статье подобран из разных источников словесный дидактический материал - звуковые модели голосов птиц. Дети, прислушиваясь к голосам птиц, начинают в них различать будто бы звуки речи или слова. Из многократных повторов этих звуков и слов рождаются короткие песенки-приговорки, своим ритмом и звучанием напоминающие звуки природы.
Марковская Елена Борисовна , воспитатель высшей квалификационной категории
ГБДОУ ЦРР – Д/С №38 Красносельского района , Санкт-Петербург г
«Спортивный досуг «Олимпийские игры»»
В статье приводится практический пример организации спортивного досуга дошкольников в детском саду, способствующий формированию потребности заниматься физической культурой и спортом. Мы игры олимпийцев открываем На этот праздник приглашаем всех Победы вам на финише желаем Пусть олимпийский к вам придет успех!
Сульина Юлия Сергеевна , учитель-логопед
ГБДОУ «Д/С КВ №25» , Санкт-Петербург г
«Разработка непосредственно образовательной деятельности по развитию лексико-грамматических категорий для детей старшего дошкольного возраста с ТНР "Сыщики идут по следу»
МБДОУ «Д/С «Северяночка» ОВ с приоритетным осуществлением физического развития детей» , Ямало-Ненецкий АО
«Этапы педагогической технологии развития танцевального творчества старших дошкольников в музыкальных играх – этюдах»
МБДОУ «Д/С «Северяночка» ОВ с приоритетным осуществлением физического развития детей» , Ямало-Ненецкий АО
«Игра и игрушка в жизни дошкольника на этапе внедрения ФГОС в ДОУ»
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
Игошина Евгения Владимировна , музыкальный руководитель
МКДОУ «Д/С КВ №2» , Приморский край
«Интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы «Автоматизация звука [р]» совместно с учителем-логопедом и музыкальным руководителем»
Мир, окружающий ребенка, познается ими в своем многообразии и единстве. И чтобы не было разрыва в получении ребенком информации о каком–либо разделе программы нужны интегрированные занятия. Интегрированные занятия – это обобщение полученных знаний по определенной теме, которое проводится несколькими специалистами в рамках одного занятия. Данные занятия хороши тем, что значительно расширяются педагогические возможности: форма проведения нестандартная, используются различные виды работ, поддерживается внимание воспитанников, повышается познавательный интерес, что говорит об эффективности занятий.
МДБОУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
Никольская Людмила Никольская , инструктор по физической культуре
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
Краснощёкова Дина Ивановна , воспитатель
МДБОУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Внедрение ФОП ДО в воспитательно-образовательный процесс ДОУ»
МБДОУ «Д/С №33» , Кемеровская обл
«Экологическое воспитание и музыка»
Работа с родителями
Краснощёкова Дина Ивановна , воспитатель
МДБОУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
Никольская Людмила Геннадьевна , инструктор по физической культуре
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Сотрудничество детского сада с семьями воспитанников»
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» , Мордовия Респ
«Организация работы с родителями на музыкальных занятиях»
Новикова Наталья Анатольевна , воспитатель
Пашнева Виктория Анатольевна , воспитатель
Гахова Оксана Геннадьевна , воспитатель
МАДОУ Д/С №66 «ЦРР «Теремок» , Белгородская обл
«Полезные советы: как привить ребенку любовь к чтению книг»
МАДОУ Д/С №27 «Чебурашка» , Пермский край
«Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников»
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
Маркова Юлия Георгиевна , воспитатель
МДОАУ «Д/С №106 «Анютины глазки» КВ» , Оренбургская обл
«Дошкольники с задержкой психического развития в условиях ДОУ: из опыта работы воспитателя»
Данная статья посвящена анализу проблемы инклюзивного образования на примере дошкольного образовательного учреждения, особенностям детей с задержкой психического развития. В работе также обосновывается актуальность проблемы, приводится качественная характеристика развития детей данной категории в условиях дошкольного образовательного учреждения.
МОУ Д/С №225 , Волгоградская обл
«Изобразительная деятельность как эффективное средство для формирования творчески развитой личности дошкольника»
МБОУ «Средняя общеобразовательная Монаковская школа» , Белгородская обл
Лузгинов Александр Владимирович , учитель
МБОУ «СОШ №30» , Белгородская обл
«Агрессивное поведение дошкольников»
МБДОУ ОВ Д/С №1 , Мурманская обл
Халуева Светлана Сергеевна , заместитель заведующего по УВР
МБДОУ «Д/С ОВ №1» , Мурманская обл
«Технология организации психолого-педагогического сопровождения детей с речевыми нарушениями»
Малинина Юлия Сергеевна , воспитатель
Мударисова Екатерина Владимировна , воспитатель
Смирнова Оксана Георгиевна , воспитатель
«Д/С №112» , Чувашская Республика - Чувашия
«Особенности сенсорного развития дошкольника в ДОУ»
Общее направление
Поваляева Галина Александровна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование дидактического материала в коррекции грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии»
Статья посвящена рассмотрению результатов опытно-экспериментального исследования эффективности использования дидактического материала в коррекции грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии. В ходе исследования проверяются следующие положения гипотезы: формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии будет проходить более успешно при использовании дидактического материала, если: подобран комплекс дидактического материала, соответствующий трудным грамматическим формам у старших дошкольников, с постепенным переходом от простого к сложному; дидактический материал имеют разнообразные виды, сопровождающиеся игровыми действиями.
Шейко Наталья Александровна , учитель-логопед
Воронова Елена Геннадьевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №312 КВ» , Красноярский край
«Логопедическая викторина для детей подготовительной группы детского сада по теме "Путешествие в страну правильной речи»
В статье авторы предлагают ознакомиться с конспектом викторины для детей подготовительной группы (6 - 7 лет) по теме: «Путешествие в страну правильной речи». Данная викторина будет полезна учителям-логопедам, учителям первых классов, воспитателям. Викторина направлена на развитие языковых средств общения у детей старшего дошкольного возраста.
Лецкая Елена Евгеньевна , воспитатель
МБДОУ ЦРР – «Д/С №111 «Рябинушка» , Ульяновская обл
Ермолаева Наталья Ивановна , воспитатель
МБДОУ Д/С ОВ №162 «Сказка» , Ульяновская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного учреждения»
Авторы статьи указывают на проблемы моторного, психического и речевого развития ребёнка, часто проявляющиеся уже в раннем и младшем дошкольном возрасте и отрицательно влияющие на дальнейшее его развитие, вызывая трудности обучения в школе, а также являющиеся причиной появления вторичных психологических отклонений. Выявление отклонений в развитии и раннее начало целенаправленной комплексной коррекционной помощи позволяют корригировать уже имеющиеся нарушения и предупредить возникновение следующих.
Михайлова Ольга Анатольевна , студент
Рязанова Зоя Григорьевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«К вопросу использования ЭОР в обучении дошкольников с ОНР (из опыта работы дефектолога)»
Васильева Мария Георгиевна , музыкальный руководитель
МКДОУ «Д/С №27 «Ручеек» , Волгоградская обл