Список публикаций по ключевому слову: «компетентность»

В статье рассматриваются проблемы, связанные с формированием творческой компетентности учащихся ступени начального и среднего общего образования. Акцентируется понятие «научная грамотность» и ее основные составляющие. Охарактеризован процесс научного творчества и роль научно‐популярной литературы в становлении и воспитании творческой личности.

Статья посвящена проблеме реализации деятельностного подхода в обучении. Данная работа является обобщением опыта работы по использованию исследовательской технологии веб‐квестов. Особое внимание уделяется структуре веб‐квеста, а также приведен пример квеста по математике, расширяющий знания по теме «Квадратные уравнения».

В статье рассматривается проблема применения основных методов, необходимых в процессе теоретического и практического обучения студентов колледжей технических специальностей. По мнению автора, формирование их профессиональной компетентности напрямую зависит от эффективности методов, применяемых в процессе теоретического и практического обучения.

Статья посвящена вопросу модели компетентности преподавателя высшей военной школы. В статье отражены совокупности модели компетентности, необходимые современному преподавателю для реализации требований ФГОС 3‐его поколения. Авторы считают, что для реализации своей деятельности преподавателю необходимы определенные умения, знания, навыки и личностные качества.

В статье рассматриваются вопросы использования процессного подхода при разработке учебно‐методических материалов в составе УМК, что позволяет стандартизовать обучение, создать равные условия для всех обучающихся и для освоения ими требуемых компетенций в одинаковых условиях и с одинаковым ресурсным обеспечением, а также планировать, обеспечивать, управлять и улучшать качество подготовки будущих специалистов.

В статье рассматриваются вопросы профессионально‐психологической подготовки в рамках оперативно-розыскной деятельности. Общей предпосылкой успешной реализации многих розыскных действий является способность сотрудников к установлению доверительных отношений с различными людьми, в первую очередь с преступниками и лицами из их окружения.

Авторы статьи исследуют научно-исследовательскую деятельность как фактор повышения профессионального мастерства преподавателя в современном вузе. Раскрывают психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективную научно-исследовательскую деятельность педагога. Подробно описывают научно-педагогические, творческие способности, мышление, а также процесс самосовершенствования преподавателя в современном вузе. Внимание уделяют компетентности научно-педагогического состава. Статья выполнена в русле современных требований к совершенствованию теории и практики подготовки научных кадров в высшей школе. Она представляет интерес для преподавателей, аспирантов, адъюнктов, будущих бакалавров и магистров. Материалы статьи могут быть использованы при проведении научно-педагогических семинаров в вузах.

В статье рассмотрены вопросы информационных технологий и проектной деятельности в профессиональном образовании. По мнению автора, в современной жизни значительное место занимает компьютеризация обучения и производства, и, для того чтобы использование компьютерных технологий было наиболее эффективным, вводятся различные проектные технологии.

В статье рассматривается роль компетентностного подхода, отражаются основные понятия: компетентность, компетентные, компетентности, компетенции. Имеют значение требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего (полного) общего образования по специальности 080118 «Страховое дело (по отраслям)». Представлены требования к оценке качества освоения ОПОП.

В опыте работы по данной теме определены цель, задачи и основные направления реализации сенсомоторной деятельности детей раннего возраста, эффективные методы работы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения с семьёй.

В статье представлен практический опыт КГБПОУ «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса» по организации социального партнерства с предприятиями Алтайского края. Основной целью его является обеспечение конкурентоспособного качественного образования при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, с одной стороны, и удовлетворение потребностей рынка труда, конкретных запросов работодателей в кадрах, обладающих необходимыми общими и профессиональными компетенциями, с другой. Предложенный материал может представлять интерес для работников профессиональных образовательных организаций и работодателей при создании системы партнерских отношений.

В статье рассматривается роль свободного программного обеспечения в образовательном процессе в современных условиях, являющегося одним из необходимых компонентов формирования информационно-коммуникационной компетентности при подготовке будущего специалиста.

Статья посвящена актуальности компетентностного подхода в учебно-образовательном процессе. Автор статьи использует типологию ключевых компетенций, предложенную А.В. Хуторским, и рассматривает их формирование и развитие на уроках информатики.

В статье рассматриваются особенности определения уровня методической компетентности педагогов общеобразовательной школы к реализации инклюзивного образования (на примере анализа диагностического инструментария).

Статья посвящена проектно-исследовательской деятельности, которая помогает формировать ключевые компетентности лицеистов. Для реализации поставленных целей в своей работе автор использует современные учебно-методические комплексы (УМК). С 2007 года предметная лаборатория учителей иностранных языков является экспериментальной площадкой по апробации и внедрению УМК «English» под редакцией С.Г. Тер-Минасовой. Внеурочная деятельность по предмету является составной частью образовательного процесса. Традиционно лицеисты выступают на интеллектуальных соревнованиях, и залогом их успешного выступления является высокий уровень сформированности иноязычной коммуникации. Проектно-исследовательская деятельность готовит лицеистов к преодолению трудностей в различных жизненных ситуациях, имеет особое значение для раскрытия творческих способностей, самостоятельной организации познавательной деятельности.

В статье рассматриваются особенности профессионально‐ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе и коммуникативных технологиях, направленных на формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности будущих выпускников вуза.

В статье рассматриваются вопросы профессионального развития педагогов кадетского корпуса. Обращается внимание на необходимость создания условий для профессионального и личностного саморазвития педагогов. Описываются цели и направления личностно-развивающей методической работы, проводимой в кадетском корпусе. Сделан вывод об эффективности проведения методической работы, выявлен рост профессионального мастерства педагогов, отмечается повышение качества знаний кадет.

Статья посвящена философскому осмыслению понятия «педагогическая компетентность». Автором раскрываются ее основные структурные компоненты, педагогическая компетентность рассматривается с точек зрения психологии, социологии.

В статье рассматриваются критерии отбора учебно-методических комплексов, используемых в процессе преподавания иностранного языка. Приводится разработанное содержание учебного материала тем по английскому языку, способствующее формированию социальной компетентности специалиста экономической деятельности.

Статья посвящена вопросам развития коммуникативной компетентности студентов на базе технического колледжа. Отмечается важность развития коммуникативной компетентности учащихся как одного из ключевых компетенций, которыми должен обладать успешный специалист. Описываются составляющие систему коммуникативных технологий компоненты. Определены эффективные средства и методы сопровождения развития коммуникативной компетентности как студентов, так и других участников образовательного процесса в межличностном взаимодействии в учебной и профессиональной деятельности.

В статье описывается педагогический опыт подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. Автор рассматривает основные аспекты психологической готовности детей к обучению в школе. Предлагает ряд игровых методов и упражнений, способствующих социализации детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются вопросы формирования здоровьесберегающей компетентности родителей с целью воспитания физически здорового ребенка. Отмечается важность психолого-педагогического просвещения родителей с целью повышения их педагогической культуры и компетентности в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей. Автор статьи предлагает выпуск дошкольным учреждением газет как одна из форм работы с родителями по формированию здоровьесберегающей компетентности родителей.

В данной статье рассматриваются вопросы развития этнокультурной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации. Представлены различные точки зрения исследователей на трактовку понятия «этнокультурные компетентности», раскрывается ее цель, сущность и содержание. Сделаны выводы о необходимости формирования этнокультурной компетентности педагога, так как педагог дошкольного учреждения воспитывает толерантность к представителям разных национальностей и формирует культурные ценности детей.

В статье рассматриваются возможности комплексного использования кейс-технологий в процессе обучения студентов ССУЗа на уроках истории. Выявляется потребность в повышении качества обучения и подготовки студентов посредством использования современных образовательных технологий. Автор статьи описывает собственный педагогический опыт работы по совершенствованию методики преподавания и формирование у студентов познавательных стратегий самообучения и самообразования. Подробно рассматривается процесс применения кейс-технологии, описываются его преимущества и этапы.

В статье раскрываются особенности актуализации субъектности человека в условиях образовательной модели открытой школы. Данная модель, обладая антропологическими характеристиками, призвана формировать жизненный опыт субъекта в различных областях социокультурной действительности, способствовать развитию навыков межкультурной коммуникации. Показан опыт реализации модели открытой школы на примере средней общеобразовательной школы № 3 г. Печоры Псковской области. Выделены ведущие организационно-педагогические задачи, характеристики поликультурной компетентности субъекта.