Список публикаций по ключевому слову: «проект»
Система образования
Якупова Гельнур Равильевна , заведующий
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №187 «Солнышко» , Самарская обл
«Организация математических проектов в ДОО с детьми старшего дошкольного возраста»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
Дерипаска Инна Владимировна , воспитатель
МБОУ «НШ – Д/С №44» , Белгородская обл
«Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников посредством геральдического материала белгородских районов»
МАДОУ «ЦРР – Д/С №387» , Татарстан Респ
«Форма организации детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности ФГОС ДО»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Сетевые проекты в работе с одарёнными детьми»
МБОУ «Лицей-интернат №1» , Иркутская обл
«Особенности реализации проектной деятельности в рамках ФГОС»
Данная статья посвящена рассмотрению вопросов реализации проектной деятельности в школе. Автор пришел к выводу, что при знакомстве обучающихся с проектной деятельностью, желательно осуществлять ее частичную реализацию на уроках. Защита мини-проектов позволит ученикам быстрее адаптироваться и освоить требования.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБДОУ МО «Город Архангельск» «Д/С №127 «Почемучка» , Архангельская обл
Машина Анастасия Андреевна , магистрант
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Игра на прогулке как средство формирования основных видов движений у детей 3–4 лет»
Общая педагогика
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» , Томская обл
«Роль сетевых сообществ в профессиональной педагогической деятельности»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Технологический подход к проектированию урока физической культуры и обучению двигательным действиям (на примере гимнастики)»
В статье обоснована структурно-функциональная модель взаимосвязи процессов дидактического проектирования урока «Физическая культура» и технолого-процессуального обеспечения его практической реализации как дидактического процесса. Цель исследования: конкретизировать содержательные и процессуальные аспекты использования технологии дидактического проектирования, технология обучения двигательным действиям. Методы исследования: теоретический анализ, моделирование. Результаты исследования: построена теоретическая модель использования технологии дидактического проектирования, реализация которой позволяет управлять учебным процессом.
Дошкольная педагогика
Рискова Надежда Григорьевна , воспитатель
Замятина Елена Ивановна , воспитатель
Смирнова Людмила Михайловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2 «Калинка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Проектирование развивающей предметно-пространственной среды как фактор интеллектуального развития дошкольников»
Успешность ребенка в школе определяется своевременным развитием его психических процессов. Создание развивающей предметно-пространственной среды, насыщенной разнообразными играми развивающего характера, играми с математическим содержанием способствует своевременному интеллектуальному развитию дошкольника.
Долгих Татьяна Викторовна , воспитатель
Боровенская Анна Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №20 «Калинка» , Белгородская обл
«Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста через использование русского народного творчества»
В статье авторы знакомят с системой работы по формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Раскрываются особенности использования в данном процессе источников народной мудрости: пословиц, поговорок, сказок, загадок, значение ознакомления с прикладным народным творчеством, знакомство с героями ВОВ, примера близких людей.
Педагогика
Габьева Александра Александровна , магистрант
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» , Курская обл
«Конструктивные основы проектирования и конструирования гуманитарно ориентированного содержания подготовки спортсменов-грэпплингистов»
ГБПОУ «Педагогический колледж №1 им. Н.А. Некрасова» , Санкт-Петербург г
«Применение рефлексивных техник в педагогическом сопровождении людей третьего возраста в процессе ориентации в непрерывном образовании»
Технические науки
Крашенинник Артем Юрьевич , студент
Юрковская Галина Ивановна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М.Ф. Решетнева» , Красноярский край
«Подходы к управлению инновационными проектами в машиностроении»
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Гареева Гульнара Альбертовна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Закеев Данил Иванович , студент
Набережночелнинский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Основы проектирования как этап жизненного цикла информационных систем»
Педагогика
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Реализация основных направлений исследовательской и проектной деятельности»
Сельскохозяйственные науки
Граница Юлия Владимировна , канд. с.-х. наук , доцент, заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Поволжский государственный технологический университет» , Марий Эл Респ
«Ландшафтно-архитектурный анализ территории МБОУ «Средняя общеобразовательная №21 с. Семеновка г. Йошкар-Олы»»
Экономика
Топузов Николай Константинович , канд. экон. наук , доцент
Высшая школа экономики и управления ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (НИУ)» , Челябинская обл
«Ресурсосбережение в цикле реализации комплексных технологий в ООО ПК «УралРесурс»»
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Москва г
«Внедрение гибкой методологии в корпоративные стандарты проектного управления компании»
В данной статье рассматривается проблема внедрения гибкой методологии в корпоративные стандарты управления проектами, которая является ключевым условием для развития лидирующей на рынке компании в постоянно изменяющемся окружении. Благодаря внедрению гибкого подхода в корпоративную систему управления проектами компании могут улучшать существующую в компании систему управления проектами под потребности бизнеса и вести контроль её модернизации.
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет» , Крым Респ
«О подходе к формированию практической направленности лабораторного практикума»
В статье рассматривается содержание лабораторного практикума, разработанного для студентов направления подготовки 19.03.03 «Продукты питания животного происхождения» в рамках изучения дисциплины «Информационные технологии отрасли». Программной средой реализации практикума является система автоматизации управления проектами Ms Project. В качестве предметной области реализации выбрана реконструкция цеха условного предприятия. Основное назначение лабораторного практикума состоит не столько в изучении функциональных возможностей программной системы, сколько в освоении способов её практического применения для подготовки и реализации управленческих решений в процессе моделирования «нештатных» ситуаций, нередко складывающихся в реальной производственной деятельности. Это позволяет формировать у студентов профессиональные компетенции, определённые соответствующим ФГОС.
Экономические аспекты образовательной деятельности
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Анализ кадрового потенциала индустриального партнера для постановки и реализации крупных инвестиционных проектов совместно с университетом»
Наука и инновации в современном мире и изменения социальных ценностей
Вахромеева Марина Петровна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Современные подходы к управлению бизнес-проектами»
В монографии рассматриваются современные методы управления проектами, в частности методология Agile, представляющая собой набор принципов, важнейшим из которых является принцип «Реакция на изменения важнее следования плану». Методология нацелена на минимизацию проектных рисков за счет умения фокусироваться на наиболее ценных требованиях, за счет открытости и прозрачности процессов. Применение Agile-технологий позволяет оптимизировать расходы, значительно уменьшить количество документации и сделать процесс разработки более творческим и креативным.
Юриспруденция
Юридический институт ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» , Кировская обл
«Понятие «государственные и муниципальные нужды»: проблемы, определения»
Менеджмент и его разновидности, диверсификация, маркетинг, ценообразование
ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» , Санкт-Петербург г
«Общее и различное в классическом менеджменте и в менеджменте управления проектами»
В работе обозначены сущность, необходимость и преимущества управления проектами на современном этапе. Рассматривается соотношение понятий «классический менеджмент» и «менеджмент управления проектами» (Project Management), их основные особенности и отличия, а также различия в определении и трактовках ключевых терминов.
Мировая и региональная экономика
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» , Курская обл
«О применении механизма проектного управления при реализации региональных целевых программ»
В статье рассматриваются вопросы проектного управления экономическими процессами в современных условиях. В частности, обозначен переход реализации ряда государственных программ на механизмы проектного управления. В результате акцентировано внимание на важности применения проектного подхода для реализации региональных целевых программ развития отраслей.
Технические науки
Институт информационных технологий и телекоммуникаций ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край

