Список публикаций по ключевому слову: «индивид»
Педагогика
МБОУ «Начальная школа – Д/С №26 «Акварель» , Белгородская обл
«Педагогические условия управления процессом социализации-индивидуализации детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации»
Дошкольная педагогика
Савина Надежда Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Становление личности ребенка через музыкально-ритмическую деятельность»
В данной статье рассматривается важность музыкального воспитания детей младшего дошкольного возраста, как для интеллектуального, так и для физического развития. О необходимо с раннего возраста создавать условия для развития основ музыкальной культуры детей. Важно, чтобы с раннего детства дети учились относиться к музыке не только как к средству увеселения, но и как важному явлению в духовной культуре. Пусть это понимание будет примитивным, но оно значимо для личности.
Педагогика
Фарафонова Галина Николаевна , учитель-дефектолог
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Комплексное сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования»
Мировая практика инклюзии давно доказала, что обучение детей с ОВЗ в группах со здоровыми детьми дает положительные результаты как для самих детей с ОВЗ, так и для сверстников. Это способствует успешной социализации личности, которая осуществляется на протяжении всей жизни человека. Но основы успешной социализации и адаптации к постоянно меняющимся социальным условиям закладываются в детский период. Поскольку с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается, а общество выдвигает новые гуманные запросы, авторы полагают, необходимо развивать культуру инклюзивного образования, реализовывать инклюзивную практику через создание специальных условий.
Мотренко Ольга Анатольевна , воспитатель
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Театрализованная игра как средство логопедической работы при автоматизации вновь поставленных звуков»
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Раннее выявление и сопровождение одаренных детей в учреждении дополнительного образования»
Большую роль в развитии детской одаренности и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования – выявление, развитие и поддержку одаренных и талантливых детей, о которых идет речь в статье.
Гугуман Тамара Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Взаимодействие с родителями по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста»
Психолого-педагогические аспекты образования
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №194 «Капитошка» , Самарская обл
«Оптимизация условий психолого-педагогического сопровождения детей на этапе их раннего онтогенеза»
Педагогика
Волоконовская СОШ №2 им. Героя Советского Союза генерал-майора И.С. Лазаренко , Белгородская обл
«Адаптация первоклассников в школе»
МБОУ «СОШ №17» , Владимирская обл
«Создание условий реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся по иностранному языку при подготовке к ОГЭ»
В статье рассматриваются способы организации самостоятельной работы учащихся по подготовке к экзамену по английскому языку. Приведены рекомендации по подготовке, направленные на достижение выпускниками высоких результатов. Затрагиваются вопросы о включении экзаменационных заданий в содержание текущего контроля, о проведении дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ.
Общая психология и психология личности
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет» , Дагестан Респ
«Индивидуальный стиль личности»
Статья посвящена выяснению психологической структуры личности, которая в различных концепциях имеет свою интерпретацию. Успех личности в целом непосредственно зависит от ее полноценной самореализации в жизни. Достигается это с помощью развития и использования наилучшего для нее индивидуального стиля личности.
Современные педагогические технологии
МБДОУ «Д/С №8» , Белгородская обл
Сидиропуло Ксения Николаевна , педагог-психолог
Железниченко Юлия Игоревна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №2» , Белгородская обл
«Использование нетрадиционных техник в работе с дошкольниками»
Педагогика
Гуманитарный институт (филиал) ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Модель формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации по реализации индивидуализированного образования детей»
В статье определено понятие «профессиональная компетентность педагога», раскрыто содержание профессиональной компетентности по реализации индивидуализированного образования детей дошкольного возраста, представлена содержательная модель формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций по реализации индивидуализированного образования дошкольников.
Липатова Полина Евгеньевна , учитель
ГБОУ АО «Астраханская лингвистическая гимназия» , Астраханская обл
«Это страшное слово «дистант»»
МБУ ДО «ДШИ п. Майский» , Белгородская обл
Дронова Светлана Александровна , педагог дополнительного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка»
Клестова Ирина Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Реализация основных принципов обучения иностранному языку»
Технические науки
Чернышева Валентина Викторовна , канд. техн. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
«Оценка индивидуального профессионального риска на предприятиях акционерного общества «Теплоэнергосервис»»
В статье выполнен анализ индивидуального профессионального риска на предприятиях Акционерного общества «Теплоэнергосервис» (Якутскэнерго). Оценка выполнена по следующим направлениям: с учетом стажа работы (распределение стажа работников); возрастная структура; текущее состояние здоровья; был оценен показатель вредности (ПВ); риск травматизма (РТ); обеспеченность СИЗ; показатель ранжировки риска (Р); коэффициент количества случаев травматизма (Кс); коэффициент тяжести последствий (Кт), показатель заболеваемости (Пз). Так же был определен интегральный показатель уровня профессионального риска в организации (УПРОг). По результатам оценки был составлено распределение индекса профессионального риска (ИПР) по профессиям.
Коррекционная педагогика
Ялаева Эльмира Самиулловна , педагог-психолог
ГБУ «ППЦ» , Самарская обл
«Сопровождение детей с общим недоразвитием речи в условиях общеобразовательной группы»
Образовательная среда высшего учебного заведения
Северо-Западный институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Санкт-Петербург г
Смирнов Артем Валентинович , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Технологии привлечения и удержания ценных сотрудников в высшей школе»
В работе предложены к рассмотрению некоторые аспекты теории и практики удержания ценных сотрудников в высшей школе. Современные требования, предъявляемые к университетскому персоналу напрямую связаны с привлечением и удержанием высококвалифицированных научно-педагогических кадров. Предложенные методики и подходы к формированию кадровой политики ВУЗа основаны как на обобщении корпоративных практик соответствующей деятельности, так и на оригинальных разработках, опирающихся на опросы ведущих специалистов HR-менеджмента. Авторы считают, что уже сейчас желательны, а в недалеком будущем обязательно востребованными будут подобные управленческие решения.
Коррекционная педагогика, дефектология
МОУ «СОШ №13» , Саха /Якутия/ Респ
«Из опыта работы с детьми с ОВЗ в начальной школе»
Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний день очень важна. Дети с нарушением здоровья нуждаются в особом подходе. Инклюзивное образование – это процесс совместного воспитания и обучения лиц с ОВЗ и нормально развивающихся сверстников. Задачей педагога является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся данной категории. Детям с особенностями развития сегодня вовсе не обязательно обучаться в специальных учреждениях, напротив, получить более качественное образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе. В работе рассмотрены особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы, представлен опыт работы по реализации инклюзивной формы обучения детей с задержкой психического развития, даны рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ для того, чтобы ребёнок стал полноценным членом общества.
Педагогика общеобразовательной школы
СОШ №81 , Кемеровская обл
«Методы и приемы поддержки одаренных детей на уроках иностранного языка»
В статье рассматривается важность и необходимость вовлечения одаренных детей в углубленное изучение предмета, развитие не только их учебных способностей, в целом, но и навыков критического мышления. Статья содержит различные способы удерживания внимания на уроках английского языка не только у одаренных детей, но и у детей со средними способностями.
Теория и методика общего образования
МБОУ СОШ №13 , Волгоградская обл
«Дифференцированное обучение на уроках технологии»
Педагогика
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Индивидуальный проект как средство формирования проектно-исследовательской деятельности учащихся»
Мицевич Регина Андреевна , учитель
Скороделова Лариса Александровна , учитель
Лойк Марина Борисовна , учитель
МБОУ «ООШ №20 им. В.М. Елсукова» , Кемеровская обл
«Взаимодействие классного руководителя, семьи и обучающегося во время воспитательного процесса»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Минобороны России» , Ульяновская обл
«Организация самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка как один из путей формирования познавательной компетенции»
Юриспруденция
Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ