Список публикаций по ключевому слову: «игровой метод»

Статья посвящена описанию потенциала использования подвижных игр учителем физической культуры на уроках в начальной школе. Автор делает вывод о том, что систематическое использование игрового метода в младшем школьном возрасте позволяет повысить и расширить двигательный фонд занимающихся.

В статье рассматривается применение игровых методов обучения в среднем профессиональном образовании, на примере дисциплины Анатомия и физиология человека.

Автор отмечает, что для детей всех возрастных групп свойственна высокая активность в двигательной деятельности. Двигательная и мышечная деятельность является одним из главных звеньев в нормальном развитии и формировании здорового организма. Обучение физической деятельности, двигательной активности и умение применять их в жизни – это основная цель в обучении детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре в ДОУ. Оздоровительная физическая культура – это одно из важных направлений в физическом развитии ребенка. В основном, на занятиях по физической культуре применяются различные игровые методы обучения, а также имитация движений в различных созданных ситуациях в игре, благодаря чему у детей формируются двигательные навыки, дисциплина и положительный эмоциональный фон.

Статья посвящена дидактической игре, которая в дошкольной педагогике рассматривается как универсальное средство развития и воспитания детей. Развивающий эффект дидактических игр определяется характером дидактических материалов, их содержанием. Дидактическая игра традиционно используется в качестве средства познавательного развития памяти, расширения и уточнения представлений об окружающем мире, мышления, восприятия.

В данной статье рассматриваются различные точки зрения специалистов на особенности обучения точным двигательным действиям, применение физических упражнений, развитие ловкости, формирование двигательных умений и навыков в процессе занятий на уроках физической культуры у учащихся младшего школьного возраста.

В данной статье подробно раскрываются особенности использования игрового метода в плавании у детей 7–8 лет.

В данной статье рассматривается вопрос организации обучения детей плаванию на основе использования игрового метода, приводятся результаты анкетирования нацеленного на определение отношения тренеров к обучению детей плаванию игровым методом, частоты его применения, а также условий организации занятий при использовании данного метода.

Статья посвящена актуальной проблеме – построению индивидуального подхода к воспитанию детей, который определяется своеобразием каждой личности; сочетанием интегративных качеств, задатками, способностями, сторонами характера, типом темперамента, самоуправлением, поведением и деятельностью, отношением к себе.

В статье рассматривается возможность применения подвижных игр в физическом воспитании учащейся молодёжи. Определяющими особенностями применения подвижных игр следует признать соревновательное начало, сюжетность и образность, разнообразие и свободу выбора средств для достижения цели и относительную самостоятельность действий в игре.

В статье представлены результаты педагогического эксперимента, который проводился с целью выявления эффективности применения физических упражнений на занятиях с детьми. Описаны упражнения, выполняемые учениками на занятиях в игровой форме. В работе применялись следующие методы: анализ и обобщение научной и научно-методической литературы по теме исследования; антропометрические методы исследования; физиологические методы исследования; оценка физической работоспособности.

Игра служила как естественный вид деятельности ребенка, подростка, юноши с древности служила самым эффективным методом обучения, передачи опыта старших поколений младшим. Автор статьи считает, что в современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность в младшей школе является ведущей педагогической технологией.

В статье приводятся примеры нетрадиционного подхода к проведению физкультурных занятий в детском саду, а именно изменение структуры занятия, использование игровых методов и приемов, замена общеразвивающих упражнений элементами зумба-фитнес, музыкально-ритмическими композициями, применение нетрадиционного и малоиспользуемого оборудования, проведение интегрированных занятий.

Как отмечает автор представленной статьи, бизнес игры – отличная возможность развить свои управленческие и организаторские навыки, получить важные уроки экономики, менеджмента и предпринимательства не только в теории, но и на практике.

В настоящее время проблема развития речи касается всех возрастов, в частности детского возраста. В данной статье автор представляет театрально-игровой метод, а именно пальчиковый кукольный театр. Применяя этот метод, ребенок наиболее заинтересован в занятии и может работать с логопедом более длительное время.

В статье рассматриваются некоторые эффективные методы обучения английскому языку. Для учащихся и студентов ВШМ изучение английского языка имеет огромное практическое значение, т. к. они с раннего детства приобщаются к разным культурам и участвуют в диалоге культур

В данной статье автор рассматривает различные методы обучения до-школьников плаванию в рамках программы дошкольных образовательных учреждений. Основной упор делается на доступность и понятность обучения плавательным движениям.

Данная статья посвящена проблеме обучения плаванию. Автор исследования отмечает, что рационально подобранные средства и методические приемы с преимущественным использованием игрового метода улучшают качество усвоения учебного материала в начальном обучении плаванию детей дошкольного возраста.

Данная статья посвящена вопросам развития общей музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры. Авторами рассматриваются психофизические особенности детей младшего дошкольного возраста, развития мышления и формирования восприятия окружающего мира. В работе предложен ряд игр, направленных на социализацию ребенка и развитие общей музыкальности. Кратко изложен игровой метод, его основные принципы. Обоснована необходимость игры в данном возрасте, ее актуальность и современность.

Многоплановая, сложная и скоростная деятельность теннисиста требует высокого развития у спортсменов ряда физических и психических качеств, связанных с содержанием и особенностями игры в теннис. Проведен педагогический эксперимент при начальном обучении к игре по настольному теннису. По всем видам упражнений наблюдается прирост от исходных значений.

В статье рассматриваются возможности изучения иностранного языка посредством использования активных методов профильно-ориентированной коммуникации студентов. На основе исследований известных ученых, более подробно рассматриваются имитационно-игровые и эвристические методы обучения.

В статье рассматривается проблема поиска новых эффективных форм и методов обучения детей дошкольного возраста спортивным упражнениям, систематизации и распределения материала не только в структуре учебного года. Описывается содержание разработанного и примененного в педагогической деятельности базово-кустового метода формирования основных движений ребенка. По мнению автора, данный метод позволяет составить эффективную систему основных физических движений дошкольника в соответствии с федеральными требованиями и стандартами, а также сенситивными периодами развития ребенка.