Список публикаций по ключевому слову: «арт-терапия»

Статья посвящена актуальной проблеме развития эмоциональной сферы ребенка. Авторами представлены примеры творческой деятельности по развитию эмоциональной сферы посредством арт-терапии.

В статье представлен опыт использования элементов арт-терапии как метода коррекции эмоциональной сферы ребенка.

В статье описываются возможности интеграции технологии арт-терапия и игровых технологий В. Воскобовича педагогами дошкольного образовательного учреждения.

В статье рассматриваются подходы к пониманию суицидального поведения и селфхарма, представлены некоторые результаты исследования эффективности использования арт-терапии в работе с подростками-суицидентами, склонными к селфхарму.

В статье говорится об организации работы, направленной на профилактику нарушений психологического здоровья детей, о методах для снятия стрессовых состояний, эмоционального и физического напряжения, улучшения психоэмоционального состояния детей дошкольного возраста, использование арт-терапии и релаксации в педагогической практике.

Авторами статьи рассматриваются аспекты влияния арт-терапии на гармонизацию личности, возможности арт- терапевтических занятий для развития креативного мышления и творческих способностей обучающихся.

В статье раскрываются функции, методы, виды, принципы осуществления арт-терапии при работе с детьми с проблемами в развитии.

В статье представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения занятий в дошкольном учреждении, приведены упражнения различной тематики.

В статье представлен опыт работы по формированию речи и коммуникативных навыков у детей с РАС. Рассмотрены клинические проявления аутизма в МКБ.

Статья посвящена формированию и развитию здоровьесберегающих технологий. Предлагаемые формы являются актуальными, так как обеспечивают укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни: активный труд, закаливание, занятие физкультурой.

В статье раскрыта проблематика изучения изобразительного искусства в условиях инклюзии, описан отечественный и зарубежный опыт образования в инклюзивной среде. Для решения поставленных проблем автор предлагает расширить содержание специальных обучающих программ, введение курсов по выбору и факультативов, а также создание вариативных моделей интегрированного обучения для педагогов и учителей, предполагающее использование арт-технологий, обеспечивающих эффективную реализацию интеграции ребенка с ОВЗ в пространство общего образования.

Статья посвящена изучению возможностей психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом арт-терапии. Авторами представлены результаты констатирующего исследования уровня страхов дошкольников, а также изменения по этим же показателям после проведения программы психолого-педагогической коррекции.

В статье раскрываются особенности появлений детских страхов. Авторами описывается арт-терапия как один из эффективных методов работы с проблемами страха у детей.

Нарушения в поведении изучаются специалистами разных областей. Все больше внимания в этом направлении уделяется психологическим причинам и разработке психопрофилактических и коррекционных программ. Автором отмечается, что арт-терапия – это доступный и привлекательный для детей вид деятельности, который может выступать в качестве средства коррекционной работы.

В статье проводится анализ особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с нарушением зрения, описываются практические примеры техник, применяемых в работе с этой группой детей.

Статья посвящена результатам научно-исследовательского и образовательного проекта по подготовке арт-терапевтов для Сахалинской области. Подготовка специалистов в области арт-терапии позволяет эффективно решать вопросы, связанные с психологическим сопровождением детей и взрослых, имеющих трудности в психоэмоциональной и поведенческой сфере. Методами исследования выступили наблюдение и беседа с участниками образовательного процесса. Применение арт-терапевтических техник в процессе обучения способствует не только развитию профессиональных навыков и умений, но и личностному росту слушателей.

В статье представлен материал о занятиях изодеятельностью в младшем дошкольном возрасте.

В статье представлен опыт система работы по реабилитации инвалидности посредством разнообразных форм арт-педагогики и арт-терапевтической работы с детьми.

В данной статье рассмотрены методы арт-терапии, которые сочетает в себе оригами. Выявлено и обосновано включение оригами в развивающую деятельность дошкольников, так как оно активизирует творческое мышление, воображение, учит детей ориентироваться в пространстве.

В статье отмечается, что в работе с детьми очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Арт-терапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом.

В данной статье авторы раскрывают технологию работы по коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития через арт-терапию и музыкотерапию.

Статья посвящена вопросам профилактики стрессовых состояний человека, которым он подвержен в современном мире, а также нормализации эмоционального состояния, преимущественно с помощью арт-методов. Показано, как арт-терапия, - путь творчества, помогает самовыразиться, повысить самооценку, разрешить внутренние проблемы и найти правильный из них выход. К слову, затрагивается общий вопрос гармонизации развития личности, процесс индивидуализации саморазвития личности на установлении баланса между сознательным и бессознательным. При укреплении стрессоустойчивости организма человека, улучшении его эмоционального состояния и изменении мышления, с помощью арт-методов, можно найти важные ресурсы для жизни в целом.

В статье рассмотрены актуальные способы развития эмоциональных качеств у детей с нарушениями речи. Данные способы включают арт-терапию, в основу которой входят театральные постановки и игры – драматизации. Арт-терапия направлена на развитие эмоций у детей, а также на различение эмоциональных качеств личности.

Статья посвящена проблеме коррекции эмоциональных комплексов у младших школьников с помощью методов арт-терапии. Автор отмечает, что важной целью арт-терапии является правильное развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания с помощью искусства.

Статья посвящена художественно-эстетическому воспитанию дошкольников, умению педагога применять на своих занятиях различные техники рисования, совмещая с элементами аппликации, используя при этом нетрадиционный материал.