Список публикаций по ключевому слову: «игровые»
Дошкольная педагогика
Горнак Марина Ивановна , воспитатель
ГБДОУ Д/С №2» КВ Приморского района , Санкт-Петербург г
««Знатоки сказок К.И. Чуковского»: проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста»
Данная статья посвящена вопросам формирования интереса детей к произведениям известных писателей, а именно К.И. Чуковскому. Авторы раскрывают задачи, методы, формы и виды совместной деятельности с детьми. Особое внимание уделено развитию творческих способностей и соционально-эмоциональной сферы детей в разных видах игровой деятельности.
Система образования
МАОУ «СОШ №81» , Кемеровская обл
«Как сделать урок информатики интересным»
Дошкольная педагогика
Багадаева Ольга Юрьевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Условия развития сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста»
Педагогика высшей профессиональной школы
Хохлова Анна Алексеевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» , Самарская обл
«Игровые методы обучения иностранному языку в техническом вузе»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Современные формы и методы организации классного коллектива»
В данной статье рассматривается проблема создания в системе непрерывного образования оптимальных условий для становления, развития и самореализации личности. Автором изучаются эффективные методы формирования классного коллектива, при котором каждый учащийся ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед классом. В работе обосновывается необходимость организации коллектива учащихся в форме, обеспечивающей развитие самостоятельности в принятии и реализации школьниками решений для достижения общественно значимых целей.
Педагогика
Габитова Алсу Альметовна , учитель
МБОУ «СОШ №86 с УИОП» , Татарстан Респ
«Ролевые игры на уроках английского языка»
Цель учителя иностранного языка – научить детей правильно общаться на английском языке, постоянно поддерживая интерес к нему. Особую роль в изучении иностранного языка приобретают ролевые игры. Авторы отмечают, что ролевые игры позволяют преодолеть трудности, связанные с условным характером иноязычного общения и усилить положительное воздействие иностранных языков на становление личности учащихся. Множество различных игровых ситуаций, сказочных сюжетов на уроках иностранного языка создает так необходимую раскованность, непосредственность и атмосферу радости. Ролевая игра помогает развитию коммуникативных навыков, усвоению новых знаний.
Дошкольная педагогика
Веремеенко Юлия Евгениевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
Исаева Валентина Юрьевна , магистр , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Что такое игра и что такое играть?»
МБДОУ «Д/С №44» , Иркутская обл
Карташова Вера Александровна , воспитатель
Лемзякова Марина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №43» , Иркутская обл
«Игровые технологии в образовательном пространстве ДОУ»
В данной статье рассматриваются игровые технологии в образовательном пространстве ДОУ, даются определение понятию «игра» и классификация обучающих игр, изучаются цели игровых технологий, используемых в обучении и развитии детей. В работе описаны позиция педагога в технологии игрового обучения, шаги успешного игрового обучения.
Педагогика
Павлодарский государственный педагогический институт , Казахстан
«Использование игровых компьютерных технологий в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ФФНР»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №37 КВ» , Краснодарский край
«Значение руководства сюжетно-ролевой игрой в старшем дошкольном возрасте»
Педагогика общеобразовательной школы
Ушакова Наталия Николаевна , учитель
МАОУ «СПШ №33» , Белгородская обл
«Активные методы обучения на уроках иностранного языка»
В данной статье авторы рассматривают вопрос об использовании активных методов обучения, которые обеспечивают качественное обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся, приносит удовольствие и удовлетворение всем участникам образовательного процесса, что является востребованным в современном обществе.
Коррекционная педагогика, дефектология
Ергалиева Жансулу Жалгасовна , воспитатель
ГККП ДО №17 «Ш??ыла» , Казахстан
«Применение игровых технологий в воспитании детей с отклонениями в развитии»
Теория и методика дошкольного образования
Веремеенко Юлия Евгеньевна , воспитатель
Андросова Наталия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Организация трансформируемой развивающей предметно-пространственной среды группы детского сада»
Теория и методика дополнительного образования детей
ФГБОУ ВО «Московский государственный институт культуры» , Москва г
«Использование игровых методов на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в учреждениях дополнительного образования детей»
Занятия музыкально-теоретическими предметами в УДОД с их установками на повышение качества музыкального образования обусловили использование инновационных педагогических технологий. Одним из значимых инновационных методов является использование игровых форм обучения и воспитания. Музыкально-дидактические игры, игровые формы занятий на уроках музыкально-теоретического цикла способствуют повышению эффективности обучения, являются действенным средством развития познавательных способностей ребенка.
Педагогика
Петров Борис Михайлович , сттарший преподаватель
Иванов Валентин Дмитриевич , канд. пед. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» , Челябинская обл
«Особенности организации физической культуры и спорта в детском саду»
Двигательная активность всегда была функциональной потребностью всего живого и, в первую очередь, человека. По мнению авторов, это возможно достичь, если организовать обучение детей дошкольного возраста отдельным, адаптированным для них различным видам спорта. Очень важно последовательно формировать двигательный навык ребенка в игровой форме.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Крейзо Наталья Анатольевна , воспитатель
Чиркова Светлана Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Использование игровых технологий для развития художественно-эстетической деятельности дошкольников»
Педагогика
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Интерактивные технологии обучения как вариант инновационного обучения в высшей школе»
Современные педагогические технологии
МБОУ «Пудостьская СОШ» , Ленинградская обл
«Всё новое – это хорошо забытое старое»
Дошкольная педагогика
МКДОУ «Д/С №2 «Тополёк» , Волгоградская обл
«Познавательное развитие младших дошкольников посредством использования нестандартного оборудования»
ГБОУ «Школа №1359 им. авиаконструктора М.Л. Миля» , Москва г
«Развитие игровых навыков детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана» , Москва г
«Опыт реализации инновационного проекта оценивания знаний, компетенций и способностей учащихся»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Зайцева Ольга Юрьевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности игровых гендерных предпочтений детей старшего дошкольного возраста»
Как отмечают авторы, игра, с одной стороны, позволяет детям реализовать свои желания, интересы, а с другой стороны, помогает приобщить к самым разнообразным сферам жизни взрослых. В ходе проведенного исследования можно выявить, что к старшему дошкольному возрасту ребенок уже твердо идентифицирует себя с тем или иным полом, осознает необратимость половой роли.
Современные подходы в дошкольном образовании и подготовка кадров
Зайцева Ольга Юрьевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности развития игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте»
Авторы данной статьи отмечают, что игра имеет преимущество перед другими видами детской деятельности и занимает особое положение в педагогическом процессе, так как дает возможность детям проявить активность и самостоятельность, воображение, реализовать свои представления об окружающем. Сюжетно-ролевые игры в старшем дошкольном возрасте приобретают самостоятельный характер, открывают простор для индивидуальных замыслов детей. В старшей группе совершенно недопустимо как прямое навязывание детям готовых, идущих от воспитателя тем для игр, так и разучивание определенных сюжетов или строго тематический подбор игровой атрибутики, сковывающий детскую инициативу в игре.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №198 «Вишенка» , Самарская обл
Скворцова Галина Викторовна , воспитатель
Смекалова Анна Ивановна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №127 «Гуси-лебеди» , Самарская обл
«Развитие познавательной активности у старших дошкольников посредством современных педагогических технологий»
Методическая работа в ДОУ
МБДОУ – Д/С №148 , Свердловская обл
«Управленческая модель внедрения игровых технологий в образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения»
В статье делается акцент на актуальность организации образовательной деятельности дошкольников с применением игровых технологий, а также создание организационно-управленческих условий внедрения данных технологий для получения непременного результата. Дается определение игровых технологий как одного из уникальных способов обучения детей в детском саду. Имеющиеся в статье материалы описывают управленческую модель, имеющую большое значение, так как именно в процессе игры происходят глубокие изменения во всей психике ребенка и появляются важнейшие психические новообразования возраста.