Список публикаций по ключевому слову: «эмоционально-волевая сфера»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МОУ «Центр развития ребенка №10» , Волгоградская обл
«Возможности уголка уединения в развитии эмоционально-волевой сферы дошкольников»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Роль образовательной программы «Юный шахматист» в личностном росте и самоопределении обучающихся»

В статье отражен опыт работы педагога дополнительного образования по созданию условий для личностного роста и самоопределения детей и подростков, обучающихся игре в шахматы. Описывается реализация авторской образовательной программы «Юный шахматист» в Центре внешкольной работы г. Казани, целью которой является формирование интереса к творческой деятельности детей и подростков, развитие личности, духовно-нравственное становление, самореализация и самоопределение через обучение игре в шахматы. Автор статьи отмечает эффективность реализации данной программы, участники проекта достигают высоких результатов в соревнованиях.
Психолого-педагогические аспекты образования
Камызина Лилия Владимировна , воспитатель
Д/С «Дружная семейка» СП ГБОУ ООШ №21 , Самарская обл
«Развитие коммуникативной культуры детей младшего дошкольного возраста»
Коррекционная педагогика, дефектология
Ковалева Анна Сергеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Результат реализации программы психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра «Жить в гармонии»»
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
Деминова Елена Юрьевна , учитель-дефектолог
Малыхина Татьяна Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «ДC КВ №67» , Белгородская обл
«Арт-терапия и музыкотерапия как средство коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития»
Психология
ГБОУ Школа №108 , Москва г
«Песочная терапия в системе психолого-педагогического сопровождения учащихся с интеллектуальной недостаточностью»

В данной статье поднимается вопрос целесообразности использования метода песочной терапии в системе психолого-педагогического сопровождения учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Показано, что песочная терапия может использоваться не только как игровой момент в классно-урочной системе специального (коррекционного) образования детей с особенностями в развитии, но и как консультативная методика песочной терапии.
Аванесова Лариса Сергеевна , студентка
Коноваленко Валерия Витальевна , студентка
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край