Список публикаций по ключевому слову: «семья»
Педагогика
МБДОУ Д/С ОВ №42 «Малинка» , Белгородская обл
«Создание развивающей среды, способствующей развитию музыкальных способностей дошкольников в системе взаимодействия ДОУ и семьи в условиях введения ФГОС ДО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы о важности создания развивающей среды в семье и современном ДОУ для развития музыкальных способностей ребенка. Автор приходит к выводу, что необходимым условием полноценного развития музыкальных способностей у ребенка, его заинтересованного отношения к музыкальной деятельности, как к интересному, творческому, полезному и нужному для них делу, является непосредственное взаимодействие ДОУ и семьи
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» , Москва г
«О книге известного педагога и философа»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе рецензируется книга известного отечественного философа и педагога Арефьевой Галины Сергеевны. Автором рассматриваются важные проблемы становления и развития советской цивилизации. Акцентируется внимание на большой роли таких социальных институтов как семья, школа, вуз в деле воспитания молодого поколения. Время, которому посвящена книга, названо Г.С. Арефьевой эпохой великого перелома
Дошкольная педагогика
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Музыкальное воспитание в семье»
Семейная педагогика
Монакова Татьяна Владимировна , воспитатель
Объедкова Ольга Александровна , воспитатель
Средняя общеобразовательная Монаковская школа , Белгородская обл
«Воспитание детей в семье»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторы отмечают, что за тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Современная наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку оно дает ребенку всю гамму чувств, широчайший круг представлений о жизни. Кроме того, его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным, воспитанием в детском саду или школе
Общая педагогика
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
Коржева Ирина Петровна , методист
МБОУ ДОД Центр внешкольной работы , Ростовская обл
Флейшер Вячеслав Николаевич , магистрант
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Педагогический опыт взаимодействия школы и родителей в Неклиновском районе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается опыт сотрудничества семьи и школы посредством активного включения родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность. Поднимается вопрос о необходимости поддержки родителей, оказания систематической и квалифицированной помощи со стороны школы и муниципального управления. Раскрывается роль школьных уполномоченных в организационной деятельности создания партнерских взаимоотношений с семьей.
Дошкольная педагогика
Завадская Светлана Владимировна , воспитатель
Запорожцева Елена Васильевна , воспитатель
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» , Мордовия Респ
«Современные формы взаимодействия детского сада и семьи»
Общая педагогика
ГБУ «Центр по предоставлению государственных услуг в сфере социальной защиты населения г. Сыктывкара» , Коми Респ
«Элементы воспитания как аспект общего развития ребенка»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Голышева Елена Евгеньевна , канд. экон. наук , доцент
Ивановский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Ивановская обл
«Гендерные аспекты жизненной карьеры молодой семьи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Рассматриваются вопросы жизненной карьеры молодой семьи на разных этапах ее жизненного цикла с учетом гендерной составляющей. Рассмотрены основные цели жизненной карьеры, выявлены тенденции. Выводы и рекомендации сделаны по результатам социологического опроса молодых семей, проживающих в Ивановской области.
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
Тюмерекова Елена Александровна , студентка
Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Исследование воспитательного потенциала традиционной хакасской семьи»
Психолого-педагогические аспекты образования
Кузнецова Любовь Николаевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Основные проблемы неполной материнской семьи»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
Фролова Елена Владимировна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педагогический университет» , Челябинская обл
«Сопровождение формирования основ эстетической культуры младших школьников в семье»
Педагогические науки
Цветкова Елена Петровна , студентка
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Опыт исследования приобщения к семейным ценностям в контексте патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
Проскурина Елена Федоровна , д-р пед. наук, соискатель , старший преподаватель
Южно-Российский институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Ростовская обл
«Физическое воспитание в семье»
Социологические науки
ГБОУ ВО МО «Университет «Дубна» , Московская обл
«Обеспечение жильем молодых семей в России»
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Смолева Татьяна Октябриновна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности детско-родительских отношений в неполной семье»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы данной статьи сообщают, что важнейшим институтом социализации подрастающего поколения признана родительская семья. Психологи отмечают, что именно в семье формируются основы характера человека, его отношения к труду, моральным и культурным ценностям. Семья была и остается важнейшей социальной средой формирования личности и основой в психологической поддержке и воспитании. Серьезные социально-экономические и духовно-нравственные трудности нашей жизни являются существенным фактором, который дестабилизирует традиционные семейные отношения.
Психологическое сопровождение ребенка в ДОУ
Смолева Татьяна Октябриновна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Теоретические подходы к изучению особенностей детско-родительских отношений в неполной семье»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечают авторы, именно семья является для ребенка первым и наиболее значимым проводником социального влияния, «вводит» его во все многообразие родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные чувства, действия, способы поведения, оказывая влияние на формирование привычек, черт характера, психических свойств. В последние годы современная ситуация в России (экономический кризис, нагнетание социальной и политической напряженности, межэтнические конфликты, растущая материальная и социальная поляризация общества и т. д.) обострила положение семьи. В самой тяжелой ситуации оказались неполные семьи (в которой только один родитель).
Взаимодействие ДО с семьей и институтами общества
Терехова Ирина Владимировна , музыкальный руководитель высшей категории
Кузьмиди Ольга Августовна , инструктор по физической культуре первой категории
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл
«Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторами раскрывается модель работы педагогического коллектива, направленная на создание партнерских отношений с семьями детей в вопросах развития, воспитания и образования. Исследователями отмечается важность сотрудничества и партнерства между воспитателями и родителями в воспитательном процессе.
Методическая работа в ДОУ
Лавлинская Наталья Витальевна , музыкальный руководитель
МБДОУ Д/С ОВ №37 «Ёлочка» , Волгоградская обл
«Организация детско-родительского клуба «Растём вместе»»
Взаимодействие ДО с семьей и институтами общества
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
«Исследование воспитательных возможностей семьи дошкольника в системе работы воспитателя детского сада»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается один из актуальных вопросов современного воспитания – исследование воспитательных возможностей или воспитательного потенциала семьи. Эта проблема вызывает огромный интерес у педагогов, психологов, ученых и практиков. В настоящее время приоритет отдается семейному воспитанию, но родители не всегда могут обеспечить полноценное воспитание ребенка в семье. Детские сады не в состоянии восполнить недостаток семейного воспитания, поэтому так актуальна проблема изучения воспитательного потенциала семьи и роль детского сада в оказании педагогической помощи родителям по его развитию и укреплению.
Юракова Ольга Александровна , воспитатель
Фогель Анастасия Александровна , тьютор
Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Особенности формирования личности ребенка в семье»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье затрагивается вопрос об особенностях формирования личности ребёнка в семье. Для ребенка семья является первым воспитателем, ближайшей средой передачи ему духовного богатства, культурных традиций, формирования ценностных ориентаций, практических умений и навыков. Авторы приходят к выводу, что именно в семье ребенок получает все самое необходимое для своего развития
Д/С №15 «Колобок» СП ГБОУ «СОШ» , Самарская обл
«Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье»
Иностранный язык
Яковенко Людмила Николаевна , учитель английского языка
МОКУ «Тарасовская СОШ» , Курская обл
«Сравнительный анализ значения русских и английских пословиц»
Психологические науки
Япарова Ольга Георгиевна , канд. психол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Наказание и поощрение детей дошкольного возраста матерью и отцом»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе рассматривается проблема поощрений и наказаний детей в семье в историческом аспекте. В истории педагогики и психологии эти два понятия рассматриваются в тесной взаимосвязи. В педагогике поощрения и наказания используются как необходимые средства педагогической коррекции. В психологии сущность этих понятий раскрыта не до конца, но, несмотря на отсутствие единых взглядов на поощрения и наказания, педагоги и психологи указывают на недопустимость физических наказаний, а также на неприемлемость наказаний трудом. Актуальность поднимаемых вопросов в статье определяется тем, что наказания остаются наиболее распространенной формой воздействия в семье, исследований же, посвященных изучению использования поощрений и наказаний детей дошкольного возраста в гендерном аспекте, недостаточно, в то время как именно гендерный аспект во многом определяет специфику индивидуального развития ребенка-дошкольника.
Социологические науки
МБОУ «Красноозёрная ООШ СПДО «Д/С Алёнушка» , Хакасия Респ
«Анализ представлений детей старшего дошкольного возраста о своей семье»
Русский язык
МБОУ «СОШ – Д/С КВ №6 с углубленным изучением английского языка» , Крым Респ
«Ключевая единица «семья» в языковом сознании жителей Крыма»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная работа заключалась в выявлении гендерной и возрастной специфики в восприятии образа семьи крымскими информантами разных возрастных и гендерных групп по результатам проведения свободного ассоциативного эксперимента. Проведенные исследования подтверждают тот факт, что система ценностей русского народа имеет базовые категории, характеризующие взаимоотношения людей друг с другом и с окружающим миром. Несмотря на демократизацию общества, высокие темпы его развития и не всегда конструктивные социальные изменения, в сознании русских семья остается глубоким и наполненным позитивными смыслами образом, интегрирующим представление о любви, ответственности и гармонии между связанными узами родства людьми.