Список публикаций по ключевому слову: «образовательные технологии»

В статье рассматриваются возможности и перспективы внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс изучения английского языка в условиях казачьих кадетских корпусов. Исследуются эффективные методы, направленные на повышение мотивации учеников, улучшение уровня владения языком и приобретение ими необходимых навыков коммуникации. Подробно описываются методики активного вовлечения учащихся в учебный процесс посредством использования цифровых инструментов, проектного подхода и ролевых игр. Особый акцент сделан на формировании культурологической компетенции, развитии лидерских качеств и воспитании патриотизма среди воспитанников. Выводы и рекомендации могут быть полезны педагогам профильных учебных заведений и специалистам, занимающимся разработкой образовательных программ.

В статье рассматривается важность технологического подхода в образовании дошкольников и их учебе в школе. Автор выделяет, что новые педагогические технологии оказывают огромное влияние на успешное развитие детей в дошкольном возрасте. Среди них выделяются здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные подходы, а также методы, способствующие развитию исследовательской активности. Для педагогов, эффективно использующих технологии, приоритетом является познавательный процесс, который они активно развивают.

Статья посвящена вопросу влияния образовательных технологий на современный подход к обучению юриспруденции. Анализируются основные проблемы, препятствующие эффективной интеграции современных технологий в юридическое образование, включая недостаточную адаптацию к специфике дисциплины, риск формализации процесса обучения и снижения роли преподавателя, необходимость постоянного обновления контента, обеспечение доступности технологий для всех студентов, оценку эффективности и этические аспекты использования данных.

Статья посвящена вопросу о роли песен и стихов в процессе обучения английскому языку в школьной образовательной программе. Важно включать музыкальный материал и поэтическое наследие в учебную деятельность, поскольку это способствует улучшению навыков аудирования, расширения лексического запаса, совершенствования произносительных способностей, знакомства с культурой и традициями англоязычных стран, а также повышению мотивации учащихся. Даются практические советы по включению музыкального материала в школьную программу. Приводятся аргументы в пользу интегративного подхода к обучению, подчёркивающие влияние музыки и поэзии на формирование всесторонне развитую личность. Использование поэтического материала на уроках английского языка – это один из эффективных приемов обучения языку, так как стихи многофункциональны по своей сути.

Статья посвящена вопросам развития творческих способностей учащихся начальной школы посредством уроков окружающего мира. Автор рассматривает возможности учебного предмета в формировании креативного мышления детей младшего школьного возраста, представляя эффективные методы и приемы активизации познавательной активности и творческого потенциала учеников. Особое внимание уделено педагогическим технологиям, способствующим развитию фантазии, наблюдательности, интереса к познанию природы и социума. Работа представляет интерес для педагогов начальных классов, стремящихся разнообразить образовательный процесс, сделать уроки окружающего мира увлекательными и эффективными инструментами формирования творческой личности школьника.

В статье рассмотрен вопрос применения современных технологий на уроках в начальных классах. Описаны преимущества использования технологий.

Статья посвящена вопросам формирования креативного мышления на уроках математики. Рассматриваются современные педагогические методики, направленные на развитие у школьников способности мыслить творчески и оригинально подходить к решению учебных задач. Описаны практические приемы и техники, способствующие повышению мотивации обучающихся и созданию условий для раскрытия их интеллектуального потенциала. Особое внимание уделено применению открытых задач, игровой форме обучения, проектному подходу и выполнению творческих заданий. Приведены конкретные примеры, иллюстрирующие эффективность предложенных методов.

В статье рассмотрен вопрос преподавания финансовой грамотности в соответствии с ФГОС. Автор отмечает способность финансово грамотного человека уверенно ориентироваться в мире денег и финансовых услуг, избегать распространенных ошибок и повышать свое материальное благополучие.

В статье рассматриваются вопросы функциональной грамотности обучающихся и путей ее развития. Подчеркивается важность овладения учащимися навыками и знаниями естественных наук для успешного решения практических задач и адаптации в быстро меняющемся мире. Естественнонаучная грамотность выступает как ключевой компонент функциональной грамотности, обеспечивающий способность анализировать информацию, применять научный подход и критически оценивать окружающую действительность.

В статье рассматривается проблема внедрения инновационных технологий в образовательный процесс. В частности, автор обращает внимание на организацию занятий по химии с помощью современных образовательных технологий. В работе освещен опыт работы автора с современными технологиями (онлайн-симуляторы, виртуальные лаборатории, ИИ и т.д.) в сочетании с интерактивными технологиями обучения на уроках химии.

Статья посвящена вопросу эффективного применения медиаповествования на уроках литературного чтения и истории в начальных классах. Рассматриваются методы интеграции двух предметов через создание постов в социальных сетях и различные средства виртуальной коммуникации, позволяющие школьникам глубже погружаться в материал и развивать творческое восприятие произведений искусства и исторических событий. Приводятся конкретные сценарии занятий, направленные на формирование метапредметных компетенций, таких как критическое мышление, воображение и умение работать с информацией. Анализируются преимущества использования медиаресурсов для формирования интереса детей к литературе и истории, а также предлагается ряд практических рекомендаций для преподавателей начальной школы.

В статье рассматриваются преимущества и особенности применения нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе. Автор подчёркивает влияние нестандартных подходов на развитие детской фантазии, внимания и координации движений. В работе приводятся конкретные примеры нетрадиционных техник, включая пальчиковое рисование, граттаж, монотипию и другие методики, каждая из которых направлена на стимуляцию творческой активности и повышение интереса учащихся к предмету. Особое внимание уделено организации учебного процесса, созданию условий для комфортного освоения новых техник и формирования положительных установок к художественному труду.

Методическая разработка, представленная в статье, создана с целями, сформулированными в Стандарте образования по предмету «Литература» и согласованными с методической темой школы «Повышение эффективности образовательной деятельности как условие реализации национального проекта «Образование» через применение современных подходов и непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя». В работе рассмотрены основные этапы проектирования уроков литературы с учетом современных требований. К каждому этапу урока, наряду с теоретическим материалом, включены фрагменты уроков, проведенных учителем по данной методике. В методической разработке проанализированы традиционные и инновационные образовательные технологии, используемые при проектировании уроков литературы.

В статье рассматривается концепция и особенности реализации проекта «Мобильный медиакласс для детей с ограниченными возможностями здоровья», направленного на расширение инклюзивного пространства школы посредством вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья в процесс медиатворчества. Результаты медиатворчества детей связаны с их подготовкой к будущей взрослой жизни и носят глубокий просветительский характер.

Авторы статьи отмечают, что использование дистанционных образовательных технологий подразумевает такой режим обучения, при котором обучающийся осваивает дополнительную общеобразовательную программу или ее часть полностью удаленно, в том числе с использованием ЭИОС, функциональность которой обеспечивается организацией. В статье раскрываются особенности дистанционного обучения.

Статья посвящена рассмотрению актуальных вопросов интеграции современных Интернет-ресурсов при формировании лексического аспекта на уроках английского языка. Автор статьи анализирует виды образовательных онлайн-платформ и цифровых инструментов, способствующих расширению словарного запаса и улучшению коммуникативных умений у обучающихся.

В статье рассматривается вопрос актуальных подходов к патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в условиях глобализации и цифровизации. Авторы доказывают необходимость перехода от формальных методов к личностно-ориентированной модели, основанной на осознанности, эмоциональной вовлеченности и практической деятельности. Предлагаются конкретные пути формирования патриотических чувств через призму малой Родины, семьи, экологии и культурного кода.

В статье описан опыт применения технологии научного исследования при изучении дисциплины «Химия» в вузе. Автором перечислены основные этапы и структура научно-исследовательской работы, отмечены достоинства данной формы обучения студентов.

В статье рассматривается проблема организации работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях в контексте реализации ФГОС. Автором проанализированы основные подходы и технологии выявления, поддержки и развития талантливых школьников с учетом требований современного образовательного стандарта. Особое внимание уделено методам создания развивающей образовательной среды, индивидуализации обучения и формированию условий для раскрытия потенциала каждого ребенка.

В статье представлен анализ современных образовательных технологий и их применение на уроках химии и биологии. Автор подчеркивает, что современные технологии способствуют более глубокому усвоению учебного материала, развитию практических навыков, формированию исследовательского мышления и самостоятельности.

В статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения научных исследований и инновационных образовательных практик в образовательный процесс. Актуальность обусловлена необходимостью модернизации современной системы образования в условиях стремительного развития технологий и изменения требований к профессиональной подготовке специалистов. Цель заключается в анализе современных тенденций развития образовательных технологий и определении эффективности инновационных подходов в обучении. Основные результаты демонстрируют значимость интеграции научных исследований в образовательный процесс и выявляют наиболее перспективные инновационные практики, способствующие повышению качества обучения. Особое внимание уделяется цифровым технологиям, проектному обучению и персонализации образовательного процесса. Практическая значимость состоит в возможности использования представленных материалов для совершенствования образовательных программ и внедрения современных педагогических технологий в учебных заведениях различного уровня.

Стремительное развитие современных технологий привело к глубоким изменениям в сфере обучения китайскому языку, и такие технологии, как искусственный интеллект, большие данные и виртуальная реальность, постепенно интегрируются в практику преподавания языка. В статье рассматривается вопрос о текущей ситуации и конкретных форм применения современных технологий в обучении китайскому языку.

В статье рассматриваются актуальные вопросы речевого развития детей дошкольного возраста в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Авторы анализируют ключевые направления работы по формированию речи, включая развитие звуковой культуры, словарного запаса, грамматического строя и связной речи.

Авторы делятся опытом применения дистанционно-образовательных технологий в обучении детей и вовлечении родителей в образовательный процесс. Дистанционная форма работы не только является вынужденной формой образования детей, но и прописана в законе «Об Образовании» как одна из возможных.

Статья посвящена анализу влияния российской образовательной платформы «ИИ Препод», использующей искусственный интеллект, на вовлеченность и академическую успеваемость учащихся средней школы. В ходе эксперимента сравнивались результаты группы, применявшей платформу, и группы, обучавшейся традиционными методами. Данные показывают значительное улучшение вовлеченности и академических результатов, подтвержденное количественными и качественными показателями. Результаты исследования подчеркивают потенциал ИИ-технологий для модернизации образовательных практик в России.