List of publications on a keyword: «учащихся»
Биологические науки (биофизика, молекулярная биология, ботаника, зоология, экология, почвоведение и др.)
МОБУ «Центр образования» , Саха /Якутия/ Респ
«Биология УФСИН»
Педагогика
МБОУ «Урмаевская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Связь образовательного учреждения с родителями учащихся»
В данной статье рассматривается вопрос связи образовательного учреждения с родителями учащихся. Автор приходит к выводу, что в основе эффективного сотруднического взаимодействия семьи и учителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу
МБОУ «СОШ №11» , Хакасия Респ
«Основные проблемы молодого учителя при моделировании урока в условиях реализации ФГОС»
Natalia A. Kokoreva
ГБОУ СОШ им. полного кавалера ордена Славы П.В. Кравцова , Самарская обл
«Мультимедиа как средство познания»
Использование в образовательном процессе информационных технологий способствует решению задач обучения, воспитания и развития учащихся. В усвоении материала задействованы зрительный, слуховой, механический, эмоциональный каналы восприятия. Система ярких образов, созданных мультимедийной презентацией, позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала, высвобождает ресурсы здоровья детей.
Психология
КГУ «Дубовская ОСШ» , Kazakhstan
«Несколько слов о мануалах и не только…»
Предлагаемая статья о сложной реальности практической деятельности педагога-психолога в организациях образования и попытках систематизировать и структурировать эту деятельность в рамках, разработанных УМЦ РО КО методического пособия (Мануал №1 и №2). Автор надеется, что Мануал поможет изменить работу с детьми в учреждениях образования, школьные психологи с помощью этих разработок сумеют систематизировать свою деятельность в рамках социально-психолого-педагогического сопровождения УВП. В связи с этим данная статья, объединяющая теоретические аспекты и практические взгляды специалиста, представляется актуальной.
Педагогика общеобразовательной школы
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Инновационные ступени обучения учащихся коммуникативно‐речевым умениям в области перифразирования»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» , Татарстан Респ
«Профессиональная ориентация общеобразовательной школы на IT-специальности»
Автор отмечает потребность российской инновационной экономики и рынка информационных технологий в IT-специалистах. В данной статье обосновывается идея помощи учащимся в выборе будущей профессии. Такой подход, по мнению исследователя, поможет ребенку осознанно изучать школьные предметы, которые могут ему пригодиться в будущей взрослой трудовой жизни.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
ChU VO "Moskovskii sotsial'no-ekonomicheskii institut" , Москва г
«Проблемы комплектования учебных заведений учащимися в XIX веке в России»
На основании изучения законодательных актов, архивных материалов, мемуаров и научных исследований автор приводит причины предпочтения родителями частного образования. Всех проблем образования частные учебные заведения решить не могли, но они уменьшали негативное воздействие обучения за счет индивидуализации обучения, создания более комфортных условий, учета психолого-физического состояния ребенка, нивелирования учебных программ.
Педагогика
SBEI of APE (PK) of Specialists of St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical University , Санкт-Петербург г
«Мотивация учения, как фактор успешности учебной деятельности»
В статье дан краткий теоретический обзор исследований по проблемам мотивации учения, как предпосылки эффективной учебной деятельности. В работе определено понятие «мотивация учения», а также рассмотрены ее виды, отмечена необходимость и актуальность исследований мотивации учения для современной педагогики и психологии.
Irina A. Rudakova , doctor of pedagogic sciences
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Цветообразы как средство наглядности в представлениях учителей»
Статья посвящена раскрытию понятия «цветообраз», которое используется преимущественно в рамках гуманитарного познания, в частности при исследовании специфики литературного творчества поэтов и писателей. Дидактический ресурс цветообразов практически не исследован. Между тем новая психолого-педагогическая категория направлена на инициацию смыслообразования в учебном процессе.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Anna V. Korneva , candidate of engineering sciences
FSBEI of HE "Siberian State Industrial University" , Кемеровская обл
«Информационно-образовательная среда центра довузовской подготовки как фактор формирования готовности учащихся к освоению программ высшего образования»
Педагогика
Omsk State Pedagogical University , Омская обл
«Предметные олимпиады, как форма интеллектуального соревнования учащихся и выявления одаренных и талантливых детей»
Теория и методика общего образования
FSBEI of HE "Vyatka State University" , Кировская обл
Galina N. Karsakova
MBOU SOSh s UIOP 51 , Кировская обл
«Реализация системно-деятельностного подхода на уроке открытия нового знания»
В статье рассматриваются вопросы внедрения в практику работы учителя начальной и основной школы системно-деятельностного подхода на уроках открытия нового знания с использованием технологии проблемно-диалогического обучения. В статье представлены материалы из опыта работы творческой группы учителей-исследователей школы №51 г.Кирова
Информатика
Mariia A. Kharina
Elena A. Tinkova
МБОУ «Гимназия №25» , Курская обл
«Метод проверки знаний на уроках биологии и истории»
Педагогика
МКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» , Челябинская обл
«Компьютеры в повседневной жизни современных подростков: основные подходы к изучению проблемы»
Географические науки (география, история географии, страноведение, краеведение, геодезия и др.)
Назарбаев Интеллектуальная школа , Kazakhstan
«Использование картографического метода на уроках географии»
Педагогика
MAOU "SOSh 81" , Кемеровская обл
«Развитие познавательного интереса на уроках информатики»
Nataliia A. Abramova , candidate of pedagogic sciences
Pedagogical Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Развитие исторической лексики у старшеклассников с нарушением интеллекта в учебном процессе»
В статье раскрывается опыт работы по развитию исторической лексики у старшеклассников с нарушением интеллекта, проведенный на базе, специально (коррекционной) школы № 4 VIII вида г. Якутска. Авторами использованы диагностические методики Т.А. Власовой, В.В. Чиркиной, Т.И. Власенко, выявлен низкий уровень исторической лексики у старшеклассников с нарушением интеллекта у обследованных группы детей.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБОУ ДОД «Дом детского творчества» , Кемеровская обл
««Малая академия учащихся» как инновационная модель взаимодействия МБОУ ДОД «Дом детского творчества» с вузами и школами»
В статье представлен опыт реализации инновационного образовательного проекта, направленного на развитие учебно-исследовательских навыков, профессиональное самоопределение обучающихся в дополнительном образовании детей. Внедрение инновационного образовательного проекта «Малая академия учащихся» созданию единого интеллектуального образовательного пространства для реализации творческих способностей обучающихся в условиях современного села.
Теория и методика профессионального образования
Herzen State Pedagogical University of Russia , Санкт-Петербург г
Liubov G. Kruglova
СПб ГБОУ СПО «Промышленно-экономический колледж» , Санкт-Петербург г
«Методика организации теоретических занятий в логике ФГОС для школьников старших классов, а также студентов профессиональных образовательных учреждений»
В статье рассматриваются вопросы, связанные с новыми требованиями ФГОС, актуализирующими разработку интенсивных технологий обучения, направленных на развитие общекультурных и профессиональных компетенций. Традиционные методы лекций, характеризующиеся односторонней передачей информацией от преподавателя к учащимся, оказываются сегодня малоэффективными. Авторами статьи представлена методика организации теоретических занятий с использованием принципов деятельностного обучения, интерактивной работы.
Теория и методика дополнительного образования детей
Valentina A. Berezovskaia
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Социализация учащихся в детских общественных организациях»
Внеурочная деятельность современных школьников
FSBEI of HE "Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy" , Москва г
«Тенденции и перспективы развития экологического воспитания учащихся в школе ХХI века»
В статье рассмотрены современные тенденции и перспективы развития экологического воспитания учащихся во внеурочное время в школе ХХI века. Существенную роль в работе школы занимают вопросы социального партнёрства и соединение теоретических знаний с посильным, общественно значимым трудом, когда дети знают и применяют полученные знания на практике.
Теория и методика общего образования
МОУ «СОШ №18» , Саха /Якутия/ Респ
«Формирование мотивационных потребностей учащихся посредством драматизации и совместных творческих проектов на уроках английского языка и во внеурочное время»
В статье автор актуализирует эффективность драматизации как одного из основных приемов активизации познавательной деятельности учащихся, подробно описывает возможности применения данного метода проведения уроков в процессе обучения английскому языку, представлен творческий проект автора – внеклассное мероприятие «Поэтическая гостиная «Да будешь славен во все времена» по творчеству В. Шекспира».
МОУ «СОШ №54» , Волгоградская обл
«Эффективность использования метода проектов для активизации познавательной деятельности учащихся»
Система образования
ГБОУ «СОШ №1467» (филиал) ГБОУ «СОШ «Надомного обучения» №1975» , Москва г
«Особенности обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в свете Закона «Об образовании в РФ»»
В статье анализируется Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» применительно к учащимся с ОВЗ- описываются принципы государственной политики в области образования, определяются стратегические цели содержания образования, раскрываются основные особенности образования для детей с ОВЗ.