List of publications on a keyword: «речь»
Педагогика
Elvira I. Mosunova
МДОБУ «Руэмский детский сад «Родничок» , Марий Эл Респ
«Skazkoterapiia kak sredstvo formirovaniia razvitiia rechi detei»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Aleksandra E. Buzhinskaia
Arina A. Pavlova
MOU "Nachal'naia shkola "Raduga detstva" , Белгородская обл
«Metodika provedeniia obrazovatel'noi deiatel'nosti po rechevomu razvitiiu, tvorcheskoi rechevoi aktivnosti»
Теория и методика дошкольного образования
Elvera M. Zinurova
Natalia K. Uzlova
Regina F. Ilmukhina
MADOU "D/S 408" , Татарстан Респ
«Znachenie razvivaiushchikh igr v razvitii rechi»
Коррекционная педагогика
MBOU "SOSh 31" , Хакасия Респ
Tatiana A. Dorofeeva , candidate of pedagogic sciences
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Opytno-eksperimental'noe issledovanie po formirovaniiu slovesno-logicheskogo myshleniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s ONR»
FSAEI of HE "Belgorod State National Research University" , Белгородская обл
Irina V. Kononuchenko
Svetlana A. Lipovskaia
MBDOU D/S KV 72 "Mozaika" , Белгородская обл
Anna N. Mukhibova
MBDOU "D/S KV 10 "Zemskii" , Белгородская обл
«Metodicheskii aspekt korrektsionno-pedagogicheskoi deiatel'nosti po formirovaniiu samostoiatel'noi frazovoi rechi u starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»
В статье речь идёт о том, что по разным причинам у детей 4–5 лет, посещающих детский сад общеобразовательного типа, часто наблюдаются недостатки фразовой речи. При отсутствии своевременно начатой целенаправленной коррекционной работы впоследствии можно наблюдать проявления задержки овладения связной речью. Авторы приходят к выводу, что своевременное выявление недостатков фразовой речи у детей дошкольного возраста и оказание им необходимой помощи является актуальной задачей.
Anna M. Belenko
Elena V. Malykhina
MBDOU D/S KV 60 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Ispol'zovanie TRIZ-tekhnologii v rabote s det'mi s tiazhelymi narusheniiami rechi v usloviiakh gruppy kompensiruiushchei napravlennosti»
В статье отмечено, что использование ТРИЗ-технологии (система коллективных игр, занятий) в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи в условиях группы компенсирующей направленности позволяет специалистам (учителю-логопеду, воспитателю и другим) не изменять основную программу, а максимально увеличивать ее эффективность. Авторы утверждают, что данная технология позволяет снять психологические барьеры, убрать боязнь ребенка перед новым, неизвестным, сформировать восприятие жизненных и учебных проблем не как непреодолимых препятствий, а как очередных задач, которые следует решить. Использование в логопедии элементов ТРИЗ имеет очевидный ряд преимуществ. А специально подобранные дидактические игры: для развития лексико-грамматической стороны речи; связной речи; автоматизации звуков максимально этому способствуют.
Педагогика
MADOU "D/S 2" , Белгородская обл
Svetlana A. Seredina
MADOU "D/S OV 2" , Белгородская обл
«Razvitie rechi v zavisimosti ot sotsial'nogo okruzheniia»
MBDOU D/S KV 10 "Zemskii" g. Belgoroda , Белгородская обл
Olga G. Ivashchenko
Anna N. Mukhibova
MBDOU "D/S KV 10 "Zemskii" , Белгородская обл
«Osobennosti formirovaniia sviaznoi rechi detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
В статье обосновывается актуальность проблемы формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авторы раскрывают сущность понятия «связная речь», особенности связной речи, описывают две формы – диалогическую и монологическую, а также делятся опытом организации логопедической работы по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Institute of Continuous Pedagogical Education of FSFEI of HPE "Katanov State University of Khakassia" , Хакасия Респ
Marina I. Vasileva , candidate of pedagogic sciences, associate professor
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Metodicheskie rekomendatsii po ispol'zovaniiu igrovykh tekhnologii v razvitii zvukoproiznositel'noi storony rechi u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi III urovnia»
В статье рассматривается вопрос использования различных игровых технологий в развитии звукопроизносительной нормы в речи младших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Автор утверждает, что грамотное использование игровых технологий в логопедической работе имеет огромное практическое значение.
MBDOU "D/S 84" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie nagliadnogo modelirovaniia kak sredstva formirovaniia sviaznoi rechi starshikh doshkol'nikov»
Статья посвящена вопросу развития связной речи старших дошкольников посредством наглядного моделирования. В статье рассмотрены вопросы сформированности навыков построения связной речи детей старшего дошкольного возраста, а также возможности использования наглядного моделирования с целью развития связной речи детей. Автор статьи предлагает варианты наглядных моделей для составления рассказов по серии сюжетных картин. В заключение, автор говорит об актуальности использования наглядного моделирования в работе с дошкольниками.
Alina N. Astanina
Zhanna M. Oleinik
MBOEI K/g №53 , Белгородская обл
«Rol' pal'chikovykh igr v razvitii rechi detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«Developmental features of monological coherent speech of primary school age children with general speech underdevelopment of the 3rd level»
The development of monological coherent speech of primary school children with general speech underdevelopment of the 3rd level is characterized by the fact that individual disorders and deviations leading to abnormal development of speech interaction with others can be difficult from the point of view of identifying the stability of problems, which indicates the hidden nature of individual pathologies. Accordingly, the features of this development of monological speech are characterized by the degree of correctness of the diagnosis of the identified violations.
Zhanna M. Oleinik
Alina N. Astanina
MBOEI K/g №53 , Белгородская обл
«Razvitie monologicheskoi rechi v doshkol'nom vozraste»
В дошкольном возрасте перед каждым ребенком стоит задача научиться связно и аргументированно высказываться. Такая форма речи называется монологической, и без нее нет школьного обучения. Монологическая речь у детей дошкольного возраста заключается в способности связно описать игрушку или рассказать о прогулке, интересных событиях. Подобные истории – важная часть общения со взрослыми и сверстниками.
FGKOU "Tul'skoe suvorovskoe voennoe uchilishche Ministerstva oborony Rossiiskoi Federatsii" , Тульская обл
«Podgotovka stsenicheskogo vystupleniia vospitannika v zhanre khudozhestvennogo slova»
MBOU "Sredniaia obshcheobrazovatel'naia Monakovskaia shkola" , Белгородская обл
«Razvitie melkoi motoriki u detei doshkol'nogo vozrasta»
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Bioenergoplastika v korrektsii rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
Elmira R. Gabdrakhmanova
MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
Tatiana N. Mikhailova
MAOU "Litsei 121 im. Geroia Sovetskogo Soiuza S.A. Akhtiamova" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«Rabota nad predlozheniem v pervom klasse»
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Razvitie sviaznoi rechi u detei s ONR s pomoshch'iu mnemotekhniki»
Svetlana A. Chernikova
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Teatral'naia deiatel'nost' s det'mi pervoi mladshei gruppy»
MDOU "D/S 15" , Белгородская обл
Ekaterina S. Sovetkina
MDOU "D/S 15 p. Razumnoe" , Белгородская обл
Kristina S. Mishina
MDOU "D/S 15" , Белгородская обл
«Razvitie sviaznoi rechi s obshchim nedorazvitiem rechi»
В настоящее время одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи является развитие связной речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Адекватное восприятие и воспроизведение текстов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения являются учебными действиями, требующими достаточного уровня развития связной речи.
Ekaterina N. Melikhova
MBDOU D/S 37 "Solovushka" , Белгородская обл
«Viazanaia igrushka kak sredstvo rechevogo razvitiia detei doshkol'nogo vozrasta»
Tatiana V. Koksharova
Irina A. Chernikova , воспитатель
Kindergarden №57 "Raduga" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak sredstvo razvitiia sviaznoi rechi i voobrazheniia detei doshkol'nogo vozrasta s TNR»
Речь усваивается ребёнком самостоятельно, путём подражания, в процессе разнообразной речевой практики. Сталкиваясь с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову, как особому объекту познания. Сюжетно-ролевая игра стимулирует желание ребёнка к экспериментированию со словом, способствует обогащению словаря и речи ребёнка в целом.
Психология
Ekaterina V. Spiridonova
Liliia A. Iuzhbabenko
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Neiropsikhologicheskie igry kak sredstvo razvitiia detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Педагогика
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Dvigatel'naia aktivnost' kak sredstvo razvitiia rechi u starshikh doshkol'nikov»
Larisa I. Tiutinova
Nataliia V. Bakhmisova
MBDOU "D/S 160 OV s prioritetnym osushchestvleniem deiatel'nosti po khudozhestvenno-esteticheskomu razvitiiu detei" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия